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【摘要】新课改对初中英语教学理念、教学目标、教学方式都提出了新的要求，要求初中英语教师把新的理念引入课堂教学，逐步培养学生的英语能力。由此可见，要实现新课程标准的目标，就必须优化和创新课堂教学模式，注重学生学习方式的转变，构建高效课堂。
【关键词】新课改 英语 高效课堂 构建
英语课堂是学校开展英语教学活动的主阵地，追求课堂教学的高效率是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。如何打造高效课堂，是一个在实践过程中很值得反思的问题。如何优化英语课堂教学, 让有限的课堂45分钟教学时间焕发出无限的生命活力, 是广大英语教师不懈追求的目标。
一、创设情境，营造民主、和谐的课堂教学氛围
兴趣和热情是学生学好功课的前提。因此，在呈现新内容前，如果能巧妙地设计课堂教学活动，导入新课，就能最大限度地调动学生学习的主动性和创造性。在英语教学中，能否真正有效地实施“和谐快乐教育”，导入新课是第一环节。新课导入设计得好、安排得妙，整个教学过程就会起到先声夺人、势如破竹的效果。我经常采用下列方式创设情境导入新课；①图片或电影片段；②温故知新；③快速提问；④duty report；⑤小组讨论；⑥音乐渲染；⑦动作游戏；⑧图表分析等等。当然导入的形式由课文的内容决定。因此教师应充分运用课内外的知识，依据教学内容和教学实际，精心设计一些新颖别致、不拘一格的课堂教学引言导入新课，创设一种和谐快乐的学习环境，营造一种欢快愉悦的课堂教学氛围，吸引学生注意力，激发学习兴趣，引发学习欲望和冲动，使学生为之所感，为之所乐，乐于学习，实现“和谐快乐教育”。
创设情境，营造良好的课堂氛围，激活了学生的创造性思维，开发了学生的刨造潜能，使课堂生机勃勃，趣味横生，因此提高了课堂教学效率；这些情景的引入使学生上课如饮醇酒，沉醉其中，从而产生了浓厚的英语学习兴趣。
二、优化教学设计，构建高效的英语课堂
1.设计合理而又流畅的教学流程。设计时把生活要素引入课堂，贴近学生生活，使英语课堂具有真实的言语交际性质，以便培养学生得体运用英语的能力。如果一开始学生的注意力和兴趣都调动起来，采用不同的方法引导学生进入英语课的状态， 就会极大提升课堂教学效果。
2.教学中灵活运用教材。教师应积极利用广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等，设计一些学生感兴趣的话题，使学生获得语言运用规则和技巧的教学活动，并通过这些活动培养学生的语言能力。如在教学话题为“A Party Invitation”的阅读课时，采用“任务型教学模式”设计活动。具体教学步骤如下：①学生边听歌曲Macerena边舞蹈；②读前活动。任务一：采用“头脑风暴法”，了解学生所知有关“party”的信息。如：T: Do you like parties?What kind of parties have you been to? S1: Farewell party. S2: Welcomeparty. S3: Eating party.?S4: Wedding party. S5: Thanksgivingparty.任务二：学生预测有关“invitation”阅读材料的内容，并提出一些问题。③读中活动。任务一：快速阅读，检查预测情况；任务二：精读，回答问题后开展小组讨论，从两封针对“聚会邀请”的回复中找出表达“拒绝”和“接受”的句子。④读后活动。任务一：小组讨论设计一次聚会；任务二：小组设计邀请函并展示。教师在本课中采用了brainstorming, prediction, skimming, extensive reading,discussion, demonstration 等多种教学技巧，值得学习和借鉴。
三、充分运用多媒体技术激发学习兴趣
现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，参与了直观教学，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展了形象思维。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学生对英语的情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。灵活多变的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。多媒体的运用，能够按照学生的认知特点和需求，精选内容，编制程序，把教师难以通过描述完成的大量信息，用计算机在顷刻之间就能在学生的头脑中留下深深的印象，无疑也会大大地提高课堂教学的密度和效率。
四、创新作业设计，减轻学习压力
练习题的设计应形式多样，有层次。课堂习题的设计也很重要，平时自己的教学设计不能十足地吸引学生，没有了兴趣谈何“高效”。一节课要上好，提前就应该把课堂中会出现的各种情况、问题想周全，使自己运筹帷幄，还应该注重与学生的交流，不要为了传授知识而教学，应该发自内心地尊重、保护学生。好的课外作业的设计，不仅仅是知识、技能的巩固和训练，而且是给学生创造出再学习、再实践、反思所学、探究问题的空间。作业的设计和布置不能为训练而训练，而必须着眼于学生的认知、情感、能力的协调发展。课后作业主要是检测学习目标是否达成，在学习目标的基础上，不仅要根据教学实际和学生的实际情况设计，还要着重所学知识的重点、难点的突破和巩固。
新的教学模式就需要老师们以积极的心态转变教学观念，研究学生，研究教材，还要研究学法。每一位英语教师都应在提高课堂教学效率上多下工夫，不断提高自身的授课水平，注重培养学生的学习兴趣，精心设计教学环节，创新课堂教学的思路和方法，使我们的英语课堂教学效率不断得到提高，努力提高课堂教学质量。
【关键词】新课改 英语 高效课堂 构建
英语课堂是学校开展英语教学活动的主阵地，追求课堂教学的高效率是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。如何打造高效课堂，是一个在实践过程中很值得反思的问题。如何优化英语课堂教学, 让有限的课堂45分钟教学时间焕发出无限的生命活力, 是广大英语教师不懈追求的目标。
一、创设情境，营造民主、和谐的课堂教学氛围
兴趣和热情是学生学好功课的前提。因此，在呈现新内容前，如果能巧妙地设计课堂教学活动，导入新课，就能最大限度地调动学生学习的主动性和创造性。在英语教学中，能否真正有效地实施“和谐快乐教育”，导入新课是第一环节。新课导入设计得好、安排得妙，整个教学过程就会起到先声夺人、势如破竹的效果。我经常采用下列方式创设情境导入新课；①图片或电影片段；②温故知新；③快速提问；④duty report；⑤小组讨论；⑥音乐渲染；⑦动作游戏；⑧图表分析等等。当然导入的形式由课文的内容决定。因此教师应充分运用课内外的知识，依据教学内容和教学实际，精心设计一些新颖别致、不拘一格的课堂教学引言导入新课，创设一种和谐快乐的学习环境，营造一种欢快愉悦的课堂教学氛围，吸引学生注意力，激发学习兴趣，引发学习欲望和冲动，使学生为之所感，为之所乐，乐于学习，实现“和谐快乐教育”。
创设情境，营造良好的课堂氛围，激活了学生的创造性思维，开发了学生的刨造潜能，使课堂生机勃勃，趣味横生，因此提高了课堂教学效率；这些情景的引入使学生上课如饮醇酒，沉醉其中，从而产生了浓厚的英语学习兴趣。
二、优化教学设计，构建高效的英语课堂
1.设计合理而又流畅的教学流程。设计时把生活要素引入课堂，贴近学生生活，使英语课堂具有真实的言语交际性质，以便培养学生得体运用英语的能力。如果一开始学生的注意力和兴趣都调动起来，采用不同的方法引导学生进入英语课的状态， 就会极大提升课堂教学效果。
2.教学中灵活运用教材。教师应积极利用广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等，设计一些学生感兴趣的话题，使学生获得语言运用规则和技巧的教学活动，并通过这些活动培养学生的语言能力。如在教学话题为“A Party Invitation”的阅读课时，采用“任务型教学模式”设计活动。具体教学步骤如下：①学生边听歌曲Macerena边舞蹈；②读前活动。任务一：采用“头脑风暴法”，了解学生所知有关“party”的信息。如：T: Do you like parties?What kind of parties have you been to? S1: Farewell party. S2: Welcomeparty. S3: Eating party.?S4: Wedding party. S5: Thanksgivingparty.任务二：学生预测有关“invitation”阅读材料的内容，并提出一些问题。③读中活动。任务一：快速阅读，检查预测情况；任务二：精读，回答问题后开展小组讨论，从两封针对“聚会邀请”的回复中找出表达“拒绝”和“接受”的句子。④读后活动。任务一：小组讨论设计一次聚会；任务二：小组设计邀请函并展示。教师在本课中采用了brainstorming, prediction, skimming, extensive reading,discussion, demonstration 等多种教学技巧，值得学习和借鉴。
三、充分运用多媒体技术激发学习兴趣
现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，参与了直观教学，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展了形象思维。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学生对英语的情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。灵活多变的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。多媒体的运用，能够按照学生的认知特点和需求，精选内容，编制程序，把教师难以通过描述完成的大量信息，用计算机在顷刻之间就能在学生的头脑中留下深深的印象，无疑也会大大地提高课堂教学的密度和效率。
四、创新作业设计，减轻学习压力
练习题的设计应形式多样，有层次。课堂习题的设计也很重要，平时自己的教学设计不能十足地吸引学生，没有了兴趣谈何“高效”。一节课要上好，提前就应该把课堂中会出现的各种情况、问题想周全，使自己运筹帷幄，还应该注重与学生的交流，不要为了传授知识而教学，应该发自内心地尊重、保护学生。好的课外作业的设计，不仅仅是知识、技能的巩固和训练，而且是给学生创造出再学习、再实践、反思所学、探究问题的空间。作业的设计和布置不能为训练而训练，而必须着眼于学生的认知、情感、能力的协调发展。课后作业主要是检测学习目标是否达成，在学习目标的基础上，不仅要根据教学实际和学生的实际情况设计，还要着重所学知识的重点、难点的突破和巩固。
新的教学模式就需要老师们以积极的心态转变教学观念，研究学生，研究教材，还要研究学法。每一位英语教师都应在提高课堂教学效率上多下工夫，不断提高自身的授课水平，注重培养学生的学习兴趣，精心设计教学环节，创新课堂教学的思路和方法，使我们的英语课堂教学效率不断得到提高，努力提高课堂教学质量。