随着新课程理念的不断深入课堂,教师在课堂教学活动中,注重了学生的自主探究,着力在学生发现问题、合作探究、交流解决问题,课堂中,学生对新知兴趣很浓,积极参与,上课时,当老
纵观近几年江西中考数学发展趋势可以看出有个很大的变化：就是最后几个题，让学生一个感觉到最大的一个特点就是读起来太费劲，因为它的阅读量比较大。在《数学课程标准》中也强调
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与
高中生学好圆锥曲线,能够提升良好的创新、开拓方面的思维能力，因此对学生的思维能力也提出了更高的要求。本文通过归纳介绍定义法、数形结合法等多种方法，目的使学生掌握解题
结合儿童的思维特点，将学具应用于数学教学中，激发学生学习兴趣，让儿童在操作活动中提高概括能力、判断推理能力，逐步掌握守恒的逻辑观念及几何概念等，形成一定的空间想象力，达成“
现代著名的教育心理学家布鲁纳曾经指出：“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与知识建立起来的过程。”这说明让学生主动参与整个知识的建立过程才可以让学
本文就当前初中数学实践教学中应用评价手段、树立评价目标包含的不足欠缺问题展开探讨,并论述了科学构建评价策略的根本原则及实践策略,对优化初中教学教学效果,深化教学改
在小学数学课堂教学中，教师要注重培养学生在学习中的反思习惯是十分重要的。数学在当今社会具有举足轻重的地位，学好数学至关重要。然而很多学生觉得数学课堂很枯燥，晦涩难懂，对
随着教育理念的不断进步，广大的教育工作者已经接受学生的差异性这个观念，因材施教这个先进的教学方法由此而提出。学生的能力、素质和智力水平，不可否认的有着先天的诧异，因此，在