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在教学过程中,经常碰到英语学习上的差生。怎样转化、教好他们,是我平时坚持认真研究的问题。经过多年的摸索得出结论:学生英语学习最缺乏的就是对英语的爱。在如何让他们热爱英语学科方面我积累了一些经验,并付诸实践,取得了良好的教学效果。
一、学习英语最重要的是方法指导下的行动
我们教者运用着很多教学的方法,比如:模块教学法、分层教学法、任务驱动法等,我们可能知道所有的学习英语的方法,但是忽视了一个最重要的环节:学生是学习的主体,这个主体的心理状态是我们必须关注的环节。如果这个环节没掌握,那么教学方法下的学生的学习都是机械的、被动的,是没有好的效果的。
笔者认为学习英语需要行动——学生自发的行动。学生自发的行动来自于学生对学习的激情和有效的学习方法,并且激情比学习方法更为重要。因为激情使你想要学习英语,学习的方法仅仅是告诉你如何去学习英语。
如果学生喜欢学习英语的话,他们会自然的、有规律的学习英语并且愿意花费更多的时间在上面。那么学习英语对学生来讲就是容易的了。记新的单词和新的语法将会对他们来说是容易的;主观题对他们来说是容易的了;单词拼写,翻译句子,写作对他们来说也是容易的了。这就是因为他们会较容易的记得他们所喜欢的这门学科的信息。
二、培养学生学习英语的激情
1.赋予想象、善于幻想
教学生把自己想象成一个纯正的英国人或者美国人。想象他们在练习口语的时候,就像在以自己的语言和英语的本土人谈话;想象班级的其他人和他们一样也是英语世界的人们。想象正在向来自于全世界的人们做一个精彩的演讲。
2.敢于胜利、勇于超越,把学习中的错误“置若罔闻”
学生已经历了几年的英语学习,不管学习的如何,都是有一定的英语基础的。因此,我们要教学生认为他们是最棒的,是擅长于学习语言的。要让学生绝对明白他们已经知道了一些英语,这就是一个巨大的成功。现在就是去取得更大成功、开始使用有效的学习方法、获得足以炫耀的英语知识的时候,是行动的时候了。
三、使学生的英语学习行动起来
在学生热情高涨的时候,不失时机的让学生找到他们学习的弱区,以增加他们的学习动力。告诉学生:你是最棒的,但你的英语可能不是最优秀的。组织学生看看中央台第九套的电视节目,听听主持人流利的英文播音;阅读纯英文的名家作品;邀请外教和学生做交流;写一篇没有一个错误的英文文章等等。让学生会发现他们学习的弱区,鼓励他们去钻研他们的弱区。告诉学生当他们能说流利的英语的时候,就会在未来的工作岗位上做个英文的播音;当他们熟知名家作品后,就能更加理解英语世界的风土人情,就会和人们侃侃而谈,就不会在外国友人的派对上尴尬;当他们有了良好的写作功底的时候,就能向外文的报纸杂志撰稿,甚至可以给美国的总统写信。
在强烈的学习激情的感召下,学生一定会行动起来,扬长避短,努力的弥补他们的弱区,成为一个全面发展的英语学习者。
四、教会学生学习英语行动的一些技巧
1.能用英语的时候,尽量要用英语
英语用得越多,学生就会想学得越多。英语是非常流行的,学生可以在任何一个地方使用。可以使用网络找到带有自己需要的信息的英文网站。可以看英文的电影、打英文的游戏、阅读有趣的英文书籍等。
学生们这样做了,不仅会享受乐趣而且会学习好英语。比如:一个新的英语单词让他们理解了整个的节目,让他们和别人的交流没了障碍,让他们在游戏中获胜,他们一定会想要学习更多的生词。学习了更多的英语,使用的就越多,学习的就会越多。如此的周而复始,会形成良性的循环,英语会进步得比你的想象还快。
2.教学生和别人来谈论英语
这是一个简单的方法,也是非常有效的。如果学生开始谈论令他们厌烦的科目,说明他们会开始从中去获得兴趣。想象一下,你正在学习一门你厌烦且讨厌的学科。如果有人听你的倾诉,你有两个可能性:告诉别人你在学习中经历过多大的痛苦,或者告诉他们你从中学习到多少的东西。如果你选择第二个方法,并且开始就这个令人讨厌的话题开始谈论,你会开始以一种完全不同的途径来看待它。突然,它就会变成一个值得谈论的话题,甚至还能变成一个感兴趣的话题。比如,用英语讲:喂,我正在学习英语,并且讨厌英语;或者用汉语讲:今天我学习了30个英语单词,你知道这些英语单词是什么意思?你的朋友将会说什么呢?也许他们不会对此感兴趣,但是没关系。最重要的事就是,在你谈论了英语之后,你将会以更大的热情来学习英语。
3.找一个正在学习英语的朋友做个伴儿
我们要引导学生找到一个正在学习英语的朋友做个伴儿,结成学习英语的对子。当然这一对人最好水平相当。这样我们的学生就会在一个极好的环境下学英语了。
因为我们的学生之间能够谈论英语。这样的谈论交流将会提高他们学习英语的兴趣。正如在先前的章节里解释的。学生学习英语就会变容易了,因为他们之间能够讨论问题了。
还要鼓励我们的学生形成“比学赶帮”的氛围。因为我们的大多数的学生都有积极的进取心,想比他的朋友更加的优秀,这样自然而然的他们就会学到更多的英语。
总之,一个小小的行动可能比没目的背诵几小时的单词,机械的阅读数篇文章更加的有效。当然,我们学生有的很懒,这就是为什么很多人不能说好英语的原因。我依然希望他们能按照我说的方法去做。因为一些学习方法的改变就会改变我们很多学生未来的命运。
一、学习英语最重要的是方法指导下的行动
我们教者运用着很多教学的方法,比如:模块教学法、分层教学法、任务驱动法等,我们可能知道所有的学习英语的方法,但是忽视了一个最重要的环节:学生是学习的主体,这个主体的心理状态是我们必须关注的环节。如果这个环节没掌握,那么教学方法下的学生的学习都是机械的、被动的,是没有好的效果的。
笔者认为学习英语需要行动——学生自发的行动。学生自发的行动来自于学生对学习的激情和有效的学习方法,并且激情比学习方法更为重要。因为激情使你想要学习英语,学习的方法仅仅是告诉你如何去学习英语。
如果学生喜欢学习英语的话,他们会自然的、有规律的学习英语并且愿意花费更多的时间在上面。那么学习英语对学生来讲就是容易的了。记新的单词和新的语法将会对他们来说是容易的;主观题对他们来说是容易的了;单词拼写,翻译句子,写作对他们来说也是容易的了。这就是因为他们会较容易的记得他们所喜欢的这门学科的信息。
二、培养学生学习英语的激情
1.赋予想象、善于幻想
教学生把自己想象成一个纯正的英国人或者美国人。想象他们在练习口语的时候,就像在以自己的语言和英语的本土人谈话;想象班级的其他人和他们一样也是英语世界的人们。想象正在向来自于全世界的人们做一个精彩的演讲。
2.敢于胜利、勇于超越,把学习中的错误“置若罔闻”
学生已经历了几年的英语学习,不管学习的如何,都是有一定的英语基础的。因此,我们要教学生认为他们是最棒的,是擅长于学习语言的。要让学生绝对明白他们已经知道了一些英语,这就是一个巨大的成功。现在就是去取得更大成功、开始使用有效的学习方法、获得足以炫耀的英语知识的时候,是行动的时候了。
三、使学生的英语学习行动起来
在学生热情高涨的时候,不失时机的让学生找到他们学习的弱区,以增加他们的学习动力。告诉学生:你是最棒的,但你的英语可能不是最优秀的。组织学生看看中央台第九套的电视节目,听听主持人流利的英文播音;阅读纯英文的名家作品;邀请外教和学生做交流;写一篇没有一个错误的英文文章等等。让学生会发现他们学习的弱区,鼓励他们去钻研他们的弱区。告诉学生当他们能说流利的英语的时候,就会在未来的工作岗位上做个英文的播音;当他们熟知名家作品后,就能更加理解英语世界的风土人情,就会和人们侃侃而谈,就不会在外国友人的派对上尴尬;当他们有了良好的写作功底的时候,就能向外文的报纸杂志撰稿,甚至可以给美国的总统写信。
在强烈的学习激情的感召下,学生一定会行动起来,扬长避短,努力的弥补他们的弱区,成为一个全面发展的英语学习者。
四、教会学生学习英语行动的一些技巧
1.能用英语的时候,尽量要用英语
英语用得越多,学生就会想学得越多。英语是非常流行的,学生可以在任何一个地方使用。可以使用网络找到带有自己需要的信息的英文网站。可以看英文的电影、打英文的游戏、阅读有趣的英文书籍等。
学生们这样做了,不仅会享受乐趣而且会学习好英语。比如:一个新的英语单词让他们理解了整个的节目,让他们和别人的交流没了障碍,让他们在游戏中获胜,他们一定会想要学习更多的生词。学习了更多的英语,使用的就越多,学习的就会越多。如此的周而复始,会形成良性的循环,英语会进步得比你的想象还快。
2.教学生和别人来谈论英语
这是一个简单的方法,也是非常有效的。如果学生开始谈论令他们厌烦的科目,说明他们会开始从中去获得兴趣。想象一下,你正在学习一门你厌烦且讨厌的学科。如果有人听你的倾诉,你有两个可能性:告诉别人你在学习中经历过多大的痛苦,或者告诉他们你从中学习到多少的东西。如果你选择第二个方法,并且开始就这个令人讨厌的话题开始谈论,你会开始以一种完全不同的途径来看待它。突然,它就会变成一个值得谈论的话题,甚至还能变成一个感兴趣的话题。比如,用英语讲:喂,我正在学习英语,并且讨厌英语;或者用汉语讲:今天我学习了30个英语单词,你知道这些英语单词是什么意思?你的朋友将会说什么呢?也许他们不会对此感兴趣,但是没关系。最重要的事就是,在你谈论了英语之后,你将会以更大的热情来学习英语。
3.找一个正在学习英语的朋友做个伴儿
我们要引导学生找到一个正在学习英语的朋友做个伴儿,结成学习英语的对子。当然这一对人最好水平相当。这样我们的学生就会在一个极好的环境下学英语了。
因为我们的学生之间能够谈论英语。这样的谈论交流将会提高他们学习英语的兴趣。正如在先前的章节里解释的。学生学习英语就会变容易了,因为他们之间能够讨论问题了。
还要鼓励我们的学生形成“比学赶帮”的氛围。因为我们的大多数的学生都有积极的进取心,想比他的朋友更加的优秀,这样自然而然的他们就会学到更多的英语。
总之,一个小小的行动可能比没目的背诵几小时的单词,机械的阅读数篇文章更加的有效。当然,我们学生有的很懒,这就是为什么很多人不能说好英语的原因。我依然希望他们能按照我说的方法去做。因为一些学习方法的改变就会改变我们很多学生未来的命运。