摘要：信息化教育环境下对教育领域产生了至关重要的影响，大部分初中英语学科教学正在经历信息化改革，并以此融合核心素养教学理念，提升初中英语教学水平与质量。本文分析与研究在初中英语学科教学之中如何谨遵信息化发展大环境，以提升信息技术与初中英语学科教学整合水平，实现初中英语学科教学信息化。
　　关键词：教学信息化;英语教学;信息技术
　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-221
　　传统应试教育理念在现代化信息技术发展背景之下，由于教学方法与教学理念已经不适应于信息化发展要求，因此，初中英语学科在开展日常教学活动时，应谨遵信息化技术发展要求，从课堂教学内容与教学结构入手，发挥信息技术本应具备的特点与优势，以此增强初中学生英语学习效果，为学生英语核心素养培养提供了強有力的支撑。
　　一、借助信息技术手段，构建翻转学习课堂
　　第一，初中英语教师应在课堂教学之前借助信息技术，进行相关教学主题内容的信息化制作，比如视频、课件等等，在课堂之中吸引学生学习注意力，并引导学生进行信息化学习。
　　第二，初中英语教师应在课后过程中引导学生运用信息技术进行学习巩固，并学会利用信息技术来进行资源查找与归类，为学生自学能力提供必要支持。
　　第三，在初中英语课堂教学之中，初中英语教师借助信息技术构建多样化课堂内容，使得每一位学生都能够借助信息技术在课堂之中畅所欲言，敢于发表自己的想法与意见，实现良好的师生关系，构建和谐愉悦的课堂氛围。
　　二、利用信息技术创设情境，提高英语教学趣味
　　随着现代化信息技术的发展与运用，在推动教育事业科学化与合理化发展道路上越走越远，而且对初中英语学科教学的影响也十分深远。初中英语教师完全可借助信息技术构建教学情境，让初中学生能够在情境之中锻炼自身英语综合运用能力，从传统被动学习转为主动学习，积极配合教师所开展的教学任务与活动，提升学习主动性与自主性。
　　比如，在初中英语教学My favorite subject is science中，教师首先运用多媒体投影My favorite subject is ...，because...，然后让学生进行造句，从而达到感知句型的效果，然后再用动画视频呈现学科知识的情景，让学生多听多看，不仅调动了学生的感官，还能让学生从多个方式获得信息，提高教学效果和质量。
　　总之，在信息化发展背景之下，初中英语教师应学会把握这一关键时期，通过多元化融合方式将英语课堂推向科学化与合理化发展道路，引导学生走上一条正确的学习之路。
　　参考文献
　　[1]刘军;浅谈初中英语作业的设计[J];新课程学习（学术教育）;2018年12期12-13.
　　[2]何红;素质教育与英语交际能力培养[J];河北青年管理干部学院学报;2017年02期，56-57.