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摘 要 在高中化学教学当中，化学实验是不可或缺的一部分，对培养中学生的化学实践能力以及化学素养有着极为重要的作用。但由于现在高中化学实验教学的现状不容乐观，依然存在太多问题。本文主要简述高中化学实验教学的现状，并针对存在的问题进行具体分析，给予了几点建议以供参考。
关键词 高中化学；实验教学；方法策略；能力提升
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0214-01
就目前而言，化学实验在高中化学教学中所占的比例越来越高，实验才能验证原理和结论的正确性，实践能提高学生的课堂积极性，也能更加直观清晰地将化学知识反应给学生们，有利于学生更好地学习化学知识，学生还可以根据实验内容来构建自己的化学知识体系，从而巩固自己的化学观念，由此可见化学实验在高中化学教学中的重要性，本文就将进一步分析高中化学教学中实验所存在的问题以及探讨其解决策略。
一、高中化学实验教学中存在的问题
（一）教师没有尊重学生的主体地位，过于强势。在当前的情况下，教师在进行化学实验教学中过多地干预学生，没有尊重学生的主体地位。
（二）学生缺乏创新思维能力。教师没有正确引导学生，导致了学生缺乏创新思维。比如说，在实验的过程中，总会出现失败的现象，教师通常会将失败的实验试剂直接倒掉，没有分析实验失败的原因。这样就很不利于学生的发展，使学生的思维具有一定的局限性。针对这一现象，教师应分析实验失败的原因，培养学生的探索能力。
（三）学生对待化学实验的态度不端正。学生对待化学实验的态度不端正会导致化学学习的效率降低，科学是严谨的，化学实验要求每一个学生都参与进来，发现自身的不足之处，并在今后的化学实验中加以改正。通过亲自实验，可扎实的掌握化学知识。
二、高中化学实验有效的策略
（一）高中化学实验应注意引导学生规范实验过程。学生开展教学实验时，不能杂乱无章，只求实验结果，而忽略实验认识和总结。教师应该制定实验的章程和作业，引导学生做好实验总结。比如说，教师要开展一个实验教学，那么，可以先安排学生做好课前的资料搜集和准备工作，然后开展实验，发现问题要及时记录并加以总结，对实验信息进行加工处理，最后进行归纳分析，上交实验报告。这样，可以规范学生的实验进程，使学生在实验过程中最大限度地吸收知識，认识化学原理。
（二）高中实验教学过程中一定要注意操作的安全。在高中化学实验当中，存在着很大的安全风险。如果缺乏注意，将可能造成巨大的危害。首先，大多数高中生接触化学实验的时间都比较短，仍然沉浸在化学实验所带来的新鲜刺激当中，却没有对实验中的安全风险加以注意。教师应对化学实验安全操作规范进行切实贯彻，要培养学生形成安全、良好实验习惯。在每一次的实验操作过程中，都需要教师在学生操作、配合、记录、收尾等过程给予必要的帮助，让学生在安全的前提下，合理正确地进行动手操作，得到理想的实验结果，因此，在高中化学实验教学当中，安全有效地完成实验，达成实验目标需要每一位教师共同努力，要对实验操作的安全事项加以注意。
（三）加大对实验资源的投入。实验资源对于高中化学实验来说是不可或缺的，它是实验教学的根本基础，也是实验教学的保障。就目前而言，一些学校实验资源短缺，需要各方力量一起努力，才能使问题得到根本上的解决。首先，地方教育部门和负责人员应认识到实验资源的必不可少，然后提供尽可能的资源帮助，以帮助学生学习化学；其次，学校应加大对实验教室和实验设备的利用率，可将必要的实验室全面向学生开放；最后，学校一定要加大对教师专业技能的培训，以确保实验环境的绝对安全，按时向实验课教师进行相关课程培训，提高化学教师的实验技能水平。
（四）合理利用多媒体技术。多媒体教学手段作为当下一种流行的教学方式，很大程度上提高了教学效率和质量，但有效地帮助学生学习化学知识是建立在以老师和学生为主体，以及老师对多媒体技术的科学合理利用上的，如果老师不能合理利用，反而会适得其反，使教学质量大大降低。所以，教师首先应该对自己的教学内容十分熟悉，对于一些危险系数高且不易成功的实验，可以适当运用多媒体技术来展示实验过程，在确保安全的前提下适当带领学生进行实验。但对于一些原理简单且十分基础的化学实验，教师就应该多鼓励学生亲手做实验，才能让学生对于实验原理的记忆更为深刻，对化学知识体系的掌握也才能更牢固。
（五）增加实验趣味性，提升学习兴趣。由于高中生在多年的学习过程中已经养成了一定的学习习惯和自己的思维模式，所以常规的学习方式和内容或许都会让他们无法产生兴趣，但是他们内心还是有很强的求知欲望，所以教师应该好好利用这一点，创新教学方法，在理论课或者实验课中加入趣味元素，将实验与实际生活结合起来，增强学生对实验现象原理的探索欲望，提升师生之间的互动，创建愉悦的课堂氛围。
三、总结
高中化学既是一门高考必考科目，也是一门以实验作为基础的自然学科，化学实验室是高中化学教学的重要组成部分，掌握好实验部分，不仅可以将理论知识掌握牢固，还可以认识到化学知识的规律和建立自己的化学学习体系，为未来任何科目的学习都具有指导作用。因此，高中化学教师一定要积极寻找化学实验中存在的问题并努力寻求解决方案，从而提高高中化学实验教学的有效性，帮助学生提高成绩。
参考文献：
[1]李敏会.高中化学实验教学中存在的问题及解决策略[J].教育科学：全文版，2017（2）：236.
关键词 高中化学；实验教学；方法策略；能力提升
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0214-01
就目前而言，化学实验在高中化学教学中所占的比例越来越高，实验才能验证原理和结论的正确性，实践能提高学生的课堂积极性，也能更加直观清晰地将化学知识反应给学生们，有利于学生更好地学习化学知识，学生还可以根据实验内容来构建自己的化学知识体系，从而巩固自己的化学观念，由此可见化学实验在高中化学教学中的重要性，本文就将进一步分析高中化学教学中实验所存在的问题以及探讨其解决策略。
一、高中化学实验教学中存在的问题
（一）教师没有尊重学生的主体地位，过于强势。在当前的情况下，教师在进行化学实验教学中过多地干预学生，没有尊重学生的主体地位。
（二）学生缺乏创新思维能力。教师没有正确引导学生，导致了学生缺乏创新思维。比如说，在实验的过程中，总会出现失败的现象，教师通常会将失败的实验试剂直接倒掉，没有分析实验失败的原因。这样就很不利于学生的发展，使学生的思维具有一定的局限性。针对这一现象，教师应分析实验失败的原因，培养学生的探索能力。
（三）学生对待化学实验的态度不端正。学生对待化学实验的态度不端正会导致化学学习的效率降低，科学是严谨的，化学实验要求每一个学生都参与进来，发现自身的不足之处，并在今后的化学实验中加以改正。通过亲自实验，可扎实的掌握化学知识。
二、高中化学实验有效的策略
（一）高中化学实验应注意引导学生规范实验过程。学生开展教学实验时，不能杂乱无章，只求实验结果，而忽略实验认识和总结。教师应该制定实验的章程和作业，引导学生做好实验总结。比如说，教师要开展一个实验教学，那么，可以先安排学生做好课前的资料搜集和准备工作，然后开展实验，发现问题要及时记录并加以总结，对实验信息进行加工处理，最后进行归纳分析，上交实验报告。这样，可以规范学生的实验进程，使学生在实验过程中最大限度地吸收知識，认识化学原理。
（二）高中实验教学过程中一定要注意操作的安全。在高中化学实验当中，存在着很大的安全风险。如果缺乏注意，将可能造成巨大的危害。首先，大多数高中生接触化学实验的时间都比较短，仍然沉浸在化学实验所带来的新鲜刺激当中，却没有对实验中的安全风险加以注意。教师应对化学实验安全操作规范进行切实贯彻，要培养学生形成安全、良好实验习惯。在每一次的实验操作过程中，都需要教师在学生操作、配合、记录、收尾等过程给予必要的帮助，让学生在安全的前提下，合理正确地进行动手操作，得到理想的实验结果，因此，在高中化学实验教学当中，安全有效地完成实验，达成实验目标需要每一位教师共同努力，要对实验操作的安全事项加以注意。
（三）加大对实验资源的投入。实验资源对于高中化学实验来说是不可或缺的，它是实验教学的根本基础，也是实验教学的保障。就目前而言，一些学校实验资源短缺，需要各方力量一起努力，才能使问题得到根本上的解决。首先，地方教育部门和负责人员应认识到实验资源的必不可少，然后提供尽可能的资源帮助，以帮助学生学习化学；其次，学校应加大对实验教室和实验设备的利用率，可将必要的实验室全面向学生开放；最后，学校一定要加大对教师专业技能的培训，以确保实验环境的绝对安全，按时向实验课教师进行相关课程培训，提高化学教师的实验技能水平。
（四）合理利用多媒体技术。多媒体教学手段作为当下一种流行的教学方式，很大程度上提高了教学效率和质量，但有效地帮助学生学习化学知识是建立在以老师和学生为主体，以及老师对多媒体技术的科学合理利用上的，如果老师不能合理利用，反而会适得其反，使教学质量大大降低。所以，教师首先应该对自己的教学内容十分熟悉，对于一些危险系数高且不易成功的实验，可以适当运用多媒体技术来展示实验过程，在确保安全的前提下适当带领学生进行实验。但对于一些原理简单且十分基础的化学实验，教师就应该多鼓励学生亲手做实验，才能让学生对于实验原理的记忆更为深刻，对化学知识体系的掌握也才能更牢固。
（五）增加实验趣味性，提升学习兴趣。由于高中生在多年的学习过程中已经养成了一定的学习习惯和自己的思维模式，所以常规的学习方式和内容或许都会让他们无法产生兴趣，但是他们内心还是有很强的求知欲望，所以教师应该好好利用这一点，创新教学方法，在理论课或者实验课中加入趣味元素，将实验与实际生活结合起来，增强学生对实验现象原理的探索欲望，提升师生之间的互动，创建愉悦的课堂氛围。
三、总结
高中化学既是一门高考必考科目，也是一门以实验作为基础的自然学科，化学实验室是高中化学教学的重要组成部分，掌握好实验部分，不仅可以将理论知识掌握牢固，还可以认识到化学知识的规律和建立自己的化学学习体系，为未来任何科目的学习都具有指导作用。因此，高中化学教师一定要积极寻找化学实验中存在的问题并努力寻求解决方案，从而提高高中化学实验教学的有效性，帮助学生提高成绩。
参考文献：
[1]李敏会.高中化学实验教学中存在的问题及解决策略[J].教育科学：全文版，2017（2）：236.