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一、小学数学课堂教学评价语言的问题rn1、表扬方面.赞美多而滥;激励性评价语言失真,教师不管问题难易,一概赞美“真棒”、“了不起”;赞美贫乏而简单,语言单调及大搞物质奖励.这样不加分析地表扬,会对学习动机产生消极影响.
论小学数学课堂教学的评价语言
【摘 要】
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一、小学数学课堂教学评价语言的问题rn1、表扬方面.赞美多而滥;激励性评价语言失真,教师不管问题难易,一概赞美“真棒”、“了不起”;赞美贫乏而简单,语言单调及大搞物质奖
【机 构】
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重庆市万盛区关坝镇中心校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2010年15期
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