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众所周知语文学科具备工具性，人文性两种属性，二者相辅相成，我们无法将其割裂开。工具性的属性是学生想学即可学会的，人文性的属性则是想学也未必能学会的。尤其是语文人文属性中“陶冶情操，培养审美情趣”的这一面，我只是在这一面中又选取了一个小角度进行了教学尝试，既如何在课堂上引领学生提升语文审美能力，以下所述就是我对这一问题的不成熟的一些看法和具体的几点做法.