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【摘要】情感美是中国古典诗歌的内涵之一。 诗歌情感大致分为爱国情、男女情、思乡情、朋友情和骨肉情。品析古诗中蕴含的深沉、博大、热烈、执着、温馨的情感美，对于我们今天诗歌创作及人文情怀的形成，仍然具有非常重要的借鉴价值。
【关键词】古典诗歌 情感美 教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0023-01
古典诗歌是诗人的心灵与外界的物、景、事及人物相互交融的产物，这是一种从感性到理性的认知过程，需要诗人由认知到感情的体验过程。我们在阅读古典诗歌时，常常能够感受到诗句美的愉悦和憾人心魄的力量。诗歌的真情实感，大致分为以下五个方面。
一、了解时代背景 体会爱国情
在中华五千年的历史进程中，为了祖国的统一富强，为了民族的独立自由，涌现出一个个爱国爱民的仁人志士。他们在诗文里表达的爱国之情，是感人肺腑的精神食粮;他们留下来的精美诗篇，形成了我国源远不断的爱国传统。如明朝杨继盛的就义诗，就是诗人面对死亡高歌的爱国诗篇。前两句充分渲染，点明人间自有正气。后二句抒发胸臆，痛快畅达地表达了诗人澎湃的爱国之情，表现了为国献身的壮志。文天祥的《过零丁洋》、《金陵驿》是血与泪凝结而成，既悲壮又沉痛，爱国之情深厚诚挚，发人深思，催人奋进。
二、结合人生遭遇 体会思乡情
“露从今夜白，月是故乡明。”是诗人杜甫的佳作，表达了中华儿女有着浓厚的恋乡之情。怀念故乡思念亲人是一种高尚的情感，客居他乡往往对故乡的亲人朋友，一山一水勾起美好的回忆。古代很多诗篇，抒发了客居在外的思乡之情。大家众所周知的就是李白的《静夜思》，当孤身在外，面对一轮秋月，清冷夜空，极易感受到旅居的寂寞难耐，岁月的转瞬即逝。仰望月空，更容易思乡念亲。如读文学家王安石的《泊船瓜洲》这首诗，就能勾起对江南春色的记忆，引起思念家乡的情意，诗句对江南景色的憧憬及人物的思想感情的描写的，极为生动传神，一个“绿”字，使诗歌描绘的情景栩栩如生，活灵活现。如孟浩然在《早寒江上有怀》这首诗中开门见山不绕弯子，直接抒发思念家乡的主题，而且到“乡泪……”这句更是情意绵绵，念乡之情深切。开篇以描写环境起兴，写秋风劲吹，黄叶一片片落下来，迁徙的大雁都向南方飞去。这时江水清凉透碧，跟印象中的奇丽优美大相径庭。更让游子们在如此萧瑟清凉的环境当中迸发思乡之情。孟浩然记忆中故乡那曲曲折折的襄水，多么优美啊！与此地此境相隔千山万水，更何况眼前云雾弥漫，山路漫漫，家乡更是望眼欲穿，遥不可及。诗人想家的泪水早已在行旅中流尽，遥想家乡的亲人们也许等候，或许站在岸边遥望归来的帆影，家人们也热切渴望着游子能够尽快回到家乡的怀抱啊！
三、深究字词韵律 体会男女情
歌颂爱情是中国古代诗歌的主题之一。这反映了古人在生产生活中对爱情的追求强烈执着。在古代众多的优秀诗篇里，写得最感人、广泛流传的是那此讴歌不离不弃的爱情诗篇。如汉乐府诗歌《上邪》，诗中以不会出现的现象作比方，表现相爱的两人永不言弃、永不断绝，永不变心，强烈地凸显出主人公对爱情的坚定态度和不弃决心。全诗表达的情感直率炽烈，塑造的形象生动鲜明，有强烈的震撼力。如杜甫的《月夜》，书写望月思家之情。处处用曲折的笔法，总不直接说出。首联：本是自己怀念妻子，却说妻子怀念自己。颔联：本是自个儿挂念孩子们，却说孩子们不知道想念父亲。颈联：说妻子月下怀念之苦，正是表现自身望月思家之苦。尾联：说希望有一天，能共享团聚之乐，正是表现眼前两地悬念之苦。苏轼的《江城子》是一篇悼亡词。妻子去世十年了，而诗人的思念更加深沉，词的上阕展示对亡妻的哀思，哭诉十来年的苦难，词的下阕从梦境抒写相思之苦，最后写在“明月夜，短松岗”下的孤坟，充分反映了“无处话凄凉”的孤苦。诗句体现出诗人思念亡妻的真情实感，句句深沉，字字悲伤，感人泪下。
四、诵读经典诗句 体会朋友情
在人生旅途中，友谊是促人进取的催化剂，是人类美好的情感之一;友谊是人生的需要，是高尚的朋友之情。翻阅古典诗篇，描绘深情厚谊的诗句目不暇及，浩如烟海。如王勃《送杜少府之任蜀川》一诗，首先从描景绘物起笔。烘托出气势恢宏的场累，把送别友人的地点和友人要去的目的地点出来。可谓惜墨如金，字斟句酌。二联抒发送别之情。情由上联的景中生出。第三聯本应该写写宦游人的痛苦和寂寞来表达作者对朋友远去他方的怜惜之情。而诗人却运用相反笔触，采用高亢激越的情绪，豪迈豁达的笔调，鼓舞友人。此种写法出人意料，诗意又相辅相成，成为佳句。由于这一笔点晴之作，也使诗作更有韵味了。如大诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥寄》，就是诗人听到王昌龄遭贬时的作品，表现了深切的同情和关切。前两句揭示事情的时间、地点、情景。即暮春之时，杨花纷飞，杜鹃鸣叫不绝，在这种伤春的悲凉氛围里，恰听说好友被贬，怎不令人伤怀叹息？李白的《赠汪伦》短短四句，将送别的情景，送者与被送者的情谊，写得历历在目，真诚动人。语言浅显，形象比喻贴切。极富清新自然的民歌风味，是古代话别时的绝唱。唐代诗人白居易在《赋得古原草送别》这首诗里巧妙借助田野景色，抒发了送别友人的依依不舍之情，表现了诗人青春年少时积极乐观的精神风貌。诗的开篇先写野草繁荣苦蓑相连，接着歌颂野草的自强不息的生命力。接着描绘古原风物，自然而然地把景物描写与送别之情合二为一，很好的抒发了送别朋友的思念。
五、结合传统美德 体会骨肉情
自古以来，中华民族就大力提倡兄弟姐妹要互相爱护，互相帮助，互相照顾，提倡尊长爱幼。长幼有序。做到这样，才能建立和睦美好的大家庭，共同享受天伦之乐。
（一）是反映晚对长的孝敬。唐朝诗人孟郊的《游子吟》这首诗洋溢着一个母亲和儿子相互诚挚的爱，慈母手中的线，牵动着游子的心。由母亲手中的“线”想到孩子身上的“衣”，而在母亲千针万线，彻夜劳累的辛苦中，深刻地表现了母亲恐怕孩子迟迟不回家的慈爱。最后用春光哺育小草打比方，生动描绘了慈母对游子的抚爱无怨无悔，也写出了儿子报答慈母哺育之恩的愿望。
（二）是亲人的相互关爱之情。兄弟姊妹如手足，同哺之情永难舍。两地相居，难以见面，彼此挂念，无以言表。如著名诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》从短短四句不难看出兄弟情深。在重阳节里，诗人思念亲人，尤为加重。后两句，诗人放飞想象的翅膀，遥想在家乡亲人们携手登高、欢度佳节的画面。这里诗人用烘托之法，说兄弟们因“少一人”而思念自己。这种含蓄的艺术手法，也使诗歌所抒发的手足之情更加美好温馨。
中国古典诗歌中所蕴含的情感或深邃博大、或深沉醇厚、或执着炽烈、或美好真挚、或温馨隽永，这是中华民族坚贞不屈、自强不息的精神瑰宝，是中华民族大力推崇、发扬广大的精神财富，是中华民族腾飞壮大、源远流长的文化保障。品析诗歌，不只是简单的文字享受，也不只是深厚的文化积淀，更是读者与古代志士仁人心灵与心灵的碰撞，情感与情感的共鸣。语文教师尤其应无怨无悔、尽心竭力将古典诗歌精髓，融汇于学生的认知中，使其生命在诗歌的滋养中快乐成长，大放异彩。
参考文献：
[1]张岳伦.《试论中国古典诗词中的情感美》.船山学刊， 2008-02-20
[2]李金娴.《中职古典诗词教学策略研究 》.南京师范大学， 2015-05-17
【关键词】古典诗歌 情感美 教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0023-01
古典诗歌是诗人的心灵与外界的物、景、事及人物相互交融的产物，这是一种从感性到理性的认知过程，需要诗人由认知到感情的体验过程。我们在阅读古典诗歌时，常常能够感受到诗句美的愉悦和憾人心魄的力量。诗歌的真情实感，大致分为以下五个方面。
一、了解时代背景 体会爱国情
在中华五千年的历史进程中，为了祖国的统一富强，为了民族的独立自由，涌现出一个个爱国爱民的仁人志士。他们在诗文里表达的爱国之情，是感人肺腑的精神食粮;他们留下来的精美诗篇，形成了我国源远不断的爱国传统。如明朝杨继盛的就义诗，就是诗人面对死亡高歌的爱国诗篇。前两句充分渲染，点明人间自有正气。后二句抒发胸臆，痛快畅达地表达了诗人澎湃的爱国之情，表现了为国献身的壮志。文天祥的《过零丁洋》、《金陵驿》是血与泪凝结而成，既悲壮又沉痛，爱国之情深厚诚挚，发人深思，催人奋进。
二、结合人生遭遇 体会思乡情
“露从今夜白，月是故乡明。”是诗人杜甫的佳作，表达了中华儿女有着浓厚的恋乡之情。怀念故乡思念亲人是一种高尚的情感，客居他乡往往对故乡的亲人朋友，一山一水勾起美好的回忆。古代很多诗篇，抒发了客居在外的思乡之情。大家众所周知的就是李白的《静夜思》，当孤身在外，面对一轮秋月，清冷夜空，极易感受到旅居的寂寞难耐，岁月的转瞬即逝。仰望月空，更容易思乡念亲。如读文学家王安石的《泊船瓜洲》这首诗，就能勾起对江南春色的记忆，引起思念家乡的情意，诗句对江南景色的憧憬及人物的思想感情的描写的，极为生动传神，一个“绿”字，使诗歌描绘的情景栩栩如生，活灵活现。如孟浩然在《早寒江上有怀》这首诗中开门见山不绕弯子，直接抒发思念家乡的主题，而且到“乡泪……”这句更是情意绵绵，念乡之情深切。开篇以描写环境起兴，写秋风劲吹，黄叶一片片落下来，迁徙的大雁都向南方飞去。这时江水清凉透碧，跟印象中的奇丽优美大相径庭。更让游子们在如此萧瑟清凉的环境当中迸发思乡之情。孟浩然记忆中故乡那曲曲折折的襄水，多么优美啊！与此地此境相隔千山万水，更何况眼前云雾弥漫，山路漫漫，家乡更是望眼欲穿，遥不可及。诗人想家的泪水早已在行旅中流尽，遥想家乡的亲人们也许等候，或许站在岸边遥望归来的帆影，家人们也热切渴望着游子能够尽快回到家乡的怀抱啊！
三、深究字词韵律 体会男女情
歌颂爱情是中国古代诗歌的主题之一。这反映了古人在生产生活中对爱情的追求强烈执着。在古代众多的优秀诗篇里，写得最感人、广泛流传的是那此讴歌不离不弃的爱情诗篇。如汉乐府诗歌《上邪》，诗中以不会出现的现象作比方，表现相爱的两人永不言弃、永不断绝，永不变心，强烈地凸显出主人公对爱情的坚定态度和不弃决心。全诗表达的情感直率炽烈，塑造的形象生动鲜明，有强烈的震撼力。如杜甫的《月夜》，书写望月思家之情。处处用曲折的笔法，总不直接说出。首联：本是自己怀念妻子，却说妻子怀念自己。颔联：本是自个儿挂念孩子们，却说孩子们不知道想念父亲。颈联：说妻子月下怀念之苦，正是表现自身望月思家之苦。尾联：说希望有一天，能共享团聚之乐，正是表现眼前两地悬念之苦。苏轼的《江城子》是一篇悼亡词。妻子去世十年了，而诗人的思念更加深沉，词的上阕展示对亡妻的哀思，哭诉十来年的苦难，词的下阕从梦境抒写相思之苦，最后写在“明月夜，短松岗”下的孤坟，充分反映了“无处话凄凉”的孤苦。诗句体现出诗人思念亡妻的真情实感，句句深沉，字字悲伤，感人泪下。
四、诵读经典诗句 体会朋友情
在人生旅途中，友谊是促人进取的催化剂，是人类美好的情感之一;友谊是人生的需要，是高尚的朋友之情。翻阅古典诗篇，描绘深情厚谊的诗句目不暇及，浩如烟海。如王勃《送杜少府之任蜀川》一诗，首先从描景绘物起笔。烘托出气势恢宏的场累，把送别友人的地点和友人要去的目的地点出来。可谓惜墨如金，字斟句酌。二联抒发送别之情。情由上联的景中生出。第三聯本应该写写宦游人的痛苦和寂寞来表达作者对朋友远去他方的怜惜之情。而诗人却运用相反笔触，采用高亢激越的情绪，豪迈豁达的笔调，鼓舞友人。此种写法出人意料，诗意又相辅相成，成为佳句。由于这一笔点晴之作，也使诗作更有韵味了。如大诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥寄》，就是诗人听到王昌龄遭贬时的作品，表现了深切的同情和关切。前两句揭示事情的时间、地点、情景。即暮春之时，杨花纷飞，杜鹃鸣叫不绝，在这种伤春的悲凉氛围里，恰听说好友被贬，怎不令人伤怀叹息？李白的《赠汪伦》短短四句，将送别的情景，送者与被送者的情谊，写得历历在目，真诚动人。语言浅显，形象比喻贴切。极富清新自然的民歌风味，是古代话别时的绝唱。唐代诗人白居易在《赋得古原草送别》这首诗里巧妙借助田野景色，抒发了送别友人的依依不舍之情，表现了诗人青春年少时积极乐观的精神风貌。诗的开篇先写野草繁荣苦蓑相连，接着歌颂野草的自强不息的生命力。接着描绘古原风物，自然而然地把景物描写与送别之情合二为一，很好的抒发了送别朋友的思念。
五、结合传统美德 体会骨肉情
自古以来，中华民族就大力提倡兄弟姐妹要互相爱护，互相帮助，互相照顾，提倡尊长爱幼。长幼有序。做到这样，才能建立和睦美好的大家庭，共同享受天伦之乐。
（一）是反映晚对长的孝敬。唐朝诗人孟郊的《游子吟》这首诗洋溢着一个母亲和儿子相互诚挚的爱，慈母手中的线，牵动着游子的心。由母亲手中的“线”想到孩子身上的“衣”，而在母亲千针万线，彻夜劳累的辛苦中，深刻地表现了母亲恐怕孩子迟迟不回家的慈爱。最后用春光哺育小草打比方，生动描绘了慈母对游子的抚爱无怨无悔，也写出了儿子报答慈母哺育之恩的愿望。
（二）是亲人的相互关爱之情。兄弟姊妹如手足，同哺之情永难舍。两地相居，难以见面，彼此挂念，无以言表。如著名诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》从短短四句不难看出兄弟情深。在重阳节里，诗人思念亲人，尤为加重。后两句，诗人放飞想象的翅膀，遥想在家乡亲人们携手登高、欢度佳节的画面。这里诗人用烘托之法，说兄弟们因“少一人”而思念自己。这种含蓄的艺术手法，也使诗歌所抒发的手足之情更加美好温馨。
中国古典诗歌中所蕴含的情感或深邃博大、或深沉醇厚、或执着炽烈、或美好真挚、或温馨隽永，这是中华民族坚贞不屈、自强不息的精神瑰宝，是中华民族大力推崇、发扬广大的精神财富，是中华民族腾飞壮大、源远流长的文化保障。品析诗歌，不只是简单的文字享受，也不只是深厚的文化积淀，更是读者与古代志士仁人心灵与心灵的碰撞，情感与情感的共鸣。语文教师尤其应无怨无悔、尽心竭力将古典诗歌精髓，融汇于学生的认知中，使其生命在诗歌的滋养中快乐成长，大放异彩。
参考文献：
[1]张岳伦.《试论中国古典诗词中的情感美》.船山学刊， 2008-02-20
[2]李金娴.《中职古典诗词教学策略研究 》.南京师范大学， 2015-05-17