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摘要：交互式电子白板具备强大的交互教学功能，为构建高效、互动课堂提供了可能性。本研究立足小学数学课程教学需求，分析电子白板的应用路径，希望以下研究内容具备参考价值。
关键词：小学数学;交互式电子白板;教学效率
引言：
以生本教育理念为指导，小学数学课程指导应该围绕小学生的实际学习需求，互联网时代，新型教学技术更加符合这一时期的教学指导需要，能够吸引小学生注意力，推进形象化课堂构建，引入更加丰富的教学资源，帮助提高教学指导效率……电子白板作为新型教学工具，在小学数学教学中的应用价值已经得到肯定，但是其教学潜力依然有待进一步挖掘，我们要不断提高电子白板的教学应用水平。
1.巧用白板助推直观理解
基于小学生形象思维特征显著的这一教学实际，构建直观课堂是我们降低学科知识学习难度、提高教学效率的关键举措。电子白板在小学数学课堂中的应用，教师可以轻松引入图片、视频，给学生提供直观理解和学习的机会，化解数学知识的抽象性。电子白板能将教材内容进行处理，使数形、音形结合，生动有趣地展现数学图形和原理，激发学生的多种感官体验，使其充分理解抽象概念[1]。例如，在“认识角、感知角的特征”教学中，我提出：“生活中，角无处不在，同学们能在周围事物中找到角吗？”学生回答：“数学书的角、作业本的角……”笔者说：“真是生活的有心人！瞧！贺卡上有角吗？（在白板上出示贺卡）”然后请学生上台在白板上直接描角，并说：“小闹钟上也藏着角呢（出示闹钟），谁上台描？”接着，我出示三角板让学生描，并说：“刚才咱们找了物体表面上的角，如果把它们从物体上拉下来，就成了数学上的角。”把学生描的角拉下来，如图 1所示。
此时，我介绍角的各部分名称，紧接着变魔术，在白板上拖动这些角，并追问学生：“它们还是角吗？”让学生深入认识角的特征。
我利用课件，从学生熟悉的物体的面上找角，把对角的认识建立在丰富的感性材料的基础上。通过白板课件，学生直接在物体上描角，然后把物体表面上的角转移下来，这一动画过程可以引导学生从生活中具体的角过渡到抽象的数学的角，使学生直观地感知数学上的角的形成过程，在脑海中形成角的概念。还利用电子白板的旋转功能对角进行旋转，呈现角的变式，丰富角的表象，促进学生在辨别中逐步完善对角的认识。
2.提升课堂互动性，突破数学重难点
课堂互动是提高教学活动质量的关键，教师和学生都作为教学活动中的主体，合理实现各教学主体与教学元素之间的互动，才能够精准突破教学重难点。电子白板的应用能够帮助化解知识难点，夯实学生的知识基础，给学生提供人机互动的机会[2]。以“轴对称和平移”为例，教师可以利用交互电子白板图文并茂、动静结合等特征，动态化、系统化展现“轴对称和平移”课题内容，在师生、生生、人机良好互动中提升课堂互动性，便于学生在课堂实践操作中突破课题教学重难点。在此过程中，教师可以选取班级学生熟悉的图形，利用电子笔在屏幕上进行拖动操作，平移或者旋转丰富多彩的图案，在整合“轴对称和平移”课题内容过程中巧设层次化问题，让学生观看图形操作的同时有效思考，在互动、交流过程中解决课题问题，深化理解对应的知识点。在此基础上，教师可以在整合、把握“轴对称和平移”课题重难点内容的过程中设置难易度不等的课堂实践练习任务，让班级各小组学生互动、探讨中规范化操作交互电子白板，在图形绘制、平移、旋转等过程中完成对应的实践任务。教师要根据生生以及人机互动情况，结合出现的各层次问题，有效引领班级学生进行深层次实践操作，在对比、剖析平移、旋转等前后图形动态变化过程中对轴对称图形有全新的认识，在突破“轴对称和平移”课题教学重难点中不断完善数学知识体系，确保课题教学目标在课堂互动性提升中顺利实现。
3.呈现教学生活性，发展数学思维能力
数学教学中渗透生活化教育理念，能够充分体现数学知识的应用价值，对学生的数学实践素养发展有积极意义，同时在知识拓展应用中，促进学生的数学思维发展，提高学生解决实际问题的能力。以“百分数的应用”为例，生活化教学是新课标下强调的重要方面，在发展学生数学实际问题解决能力中起到关键性
作用。百分数知识在日常生活中的应用十分常见，我要在“百分数的应用”课题教学中巧引交互电子白板，呈现数学课题教学生活性，降低课题知识難度系数。在此过程中，还可以利用交互电子白板演示、修改、擦除、批注等功能，呈现日常生活中具有代表性的百分数案例，将生活化元素巧妙融入交互电子白板下的“百分数的应用”数学课堂，让学生在感知、体验生活化百分数情境中剖析与之对应的生活化案例，在发散数学逻辑思维中巧用数形结合、分类讨论等思想方法，探寻案例问题最佳解决方法，在科学解答中深层次把握百分数知识点以及如何有效解决百分数生活化问题，在多层次数学实践中促进数学思维能力发展。在此基础上，教师可以在应用交互电子白板中对课中“百分数的应用”课题教学进行有效延伸拓展，引领学生走进日常生活，在搜集、处理百分数信息资料中巧用百分数知识点，借助交互电子白板进行不同层面实践操作，在巩固复习课中知识点的过程中提升数学综合实践能力[3]，创新教学模式。
结语：
交互式电子白板在学科教学中有很大应用价值，基于新时期的小学数学课程教学指导需求，我们需要积极开发新的教学方法，弥补传统教学方式的缺陷，给学生更优质的学习体验。数学学科知识抽象性特征显著，小学生在知识学习上存在很多难题，基于此我们需要寻求创新教学路径，解决当前小学数学教学中存在的一系列问题。上文主要对应用电子白板的教学方法展开了分析，希望能够推动小学数学课程教学水平进一步提高。
参考文献
[1]丁巧花，丁楠.交互式电子白板为高效课堂做“嫁衣”——交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].速读（上旬），2016，22（08）：312.
[2]吕鸿熳.巧用电子白板灵活创新课堂——浅谈交互式白板在小学数学课堂的应用[J].软件（教育现代化）（电子版），2017，12（10）：105-106.
[3]李美丽，赵俊梅.电子白板技术在小学数学教学中的有效应用[J].小作家选刊，2018，11（10）：229-230.
关键词：小学数学;交互式电子白板;教学效率
引言：
以生本教育理念为指导，小学数学课程指导应该围绕小学生的实际学习需求，互联网时代，新型教学技术更加符合这一时期的教学指导需要，能够吸引小学生注意力，推进形象化课堂构建，引入更加丰富的教学资源，帮助提高教学指导效率……电子白板作为新型教学工具，在小学数学教学中的应用价值已经得到肯定，但是其教学潜力依然有待进一步挖掘，我们要不断提高电子白板的教学应用水平。
1.巧用白板助推直观理解
基于小学生形象思维特征显著的这一教学实际，构建直观课堂是我们降低学科知识学习难度、提高教学效率的关键举措。电子白板在小学数学课堂中的应用，教师可以轻松引入图片、视频，给学生提供直观理解和学习的机会，化解数学知识的抽象性。电子白板能将教材内容进行处理，使数形、音形结合，生动有趣地展现数学图形和原理，激发学生的多种感官体验，使其充分理解抽象概念[1]。例如，在“认识角、感知角的特征”教学中，我提出：“生活中，角无处不在，同学们能在周围事物中找到角吗？”学生回答：“数学书的角、作业本的角……”笔者说：“真是生活的有心人！瞧！贺卡上有角吗？（在白板上出示贺卡）”然后请学生上台在白板上直接描角，并说：“小闹钟上也藏着角呢（出示闹钟），谁上台描？”接着，我出示三角板让学生描，并说：“刚才咱们找了物体表面上的角，如果把它们从物体上拉下来，就成了数学上的角。”把学生描的角拉下来，如图 1所示。
此时，我介绍角的各部分名称，紧接着变魔术，在白板上拖动这些角，并追问学生：“它们还是角吗？”让学生深入认识角的特征。
我利用课件，从学生熟悉的物体的面上找角，把对角的认识建立在丰富的感性材料的基础上。通过白板课件，学生直接在物体上描角，然后把物体表面上的角转移下来，这一动画过程可以引导学生从生活中具体的角过渡到抽象的数学的角，使学生直观地感知数学上的角的形成过程，在脑海中形成角的概念。还利用电子白板的旋转功能对角进行旋转，呈现角的变式，丰富角的表象，促进学生在辨别中逐步完善对角的认识。
2.提升课堂互动性，突破数学重难点
课堂互动是提高教学活动质量的关键，教师和学生都作为教学活动中的主体，合理实现各教学主体与教学元素之间的互动，才能够精准突破教学重难点。电子白板的应用能够帮助化解知识难点，夯实学生的知识基础，给学生提供人机互动的机会[2]。以“轴对称和平移”为例，教师可以利用交互电子白板图文并茂、动静结合等特征，动态化、系统化展现“轴对称和平移”课题内容，在师生、生生、人机良好互动中提升课堂互动性，便于学生在课堂实践操作中突破课题教学重难点。在此过程中，教师可以选取班级学生熟悉的图形，利用电子笔在屏幕上进行拖动操作，平移或者旋转丰富多彩的图案，在整合“轴对称和平移”课题内容过程中巧设层次化问题，让学生观看图形操作的同时有效思考，在互动、交流过程中解决课题问题，深化理解对应的知识点。在此基础上，教师可以在整合、把握“轴对称和平移”课题重难点内容的过程中设置难易度不等的课堂实践练习任务，让班级各小组学生互动、探讨中规范化操作交互电子白板，在图形绘制、平移、旋转等过程中完成对应的实践任务。教师要根据生生以及人机互动情况，结合出现的各层次问题，有效引领班级学生进行深层次实践操作，在对比、剖析平移、旋转等前后图形动态变化过程中对轴对称图形有全新的认识，在突破“轴对称和平移”课题教学重难点中不断完善数学知识体系，确保课题教学目标在课堂互动性提升中顺利实现。
3.呈现教学生活性，发展数学思维能力
数学教学中渗透生活化教育理念，能够充分体现数学知识的应用价值，对学生的数学实践素养发展有积极意义，同时在知识拓展应用中，促进学生的数学思维发展，提高学生解决实际问题的能力。以“百分数的应用”为例，生活化教学是新课标下强调的重要方面，在发展学生数学实际问题解决能力中起到关键性
作用。百分数知识在日常生活中的应用十分常见，我要在“百分数的应用”课题教学中巧引交互电子白板，呈现数学课题教学生活性，降低课题知识難度系数。在此过程中，还可以利用交互电子白板演示、修改、擦除、批注等功能，呈现日常生活中具有代表性的百分数案例，将生活化元素巧妙融入交互电子白板下的“百分数的应用”数学课堂，让学生在感知、体验生活化百分数情境中剖析与之对应的生活化案例，在发散数学逻辑思维中巧用数形结合、分类讨论等思想方法，探寻案例问题最佳解决方法，在科学解答中深层次把握百分数知识点以及如何有效解决百分数生活化问题，在多层次数学实践中促进数学思维能力发展。在此基础上，教师可以在应用交互电子白板中对课中“百分数的应用”课题教学进行有效延伸拓展，引领学生走进日常生活，在搜集、处理百分数信息资料中巧用百分数知识点，借助交互电子白板进行不同层面实践操作，在巩固复习课中知识点的过程中提升数学综合实践能力[3]，创新教学模式。
结语：
交互式电子白板在学科教学中有很大应用价值，基于新时期的小学数学课程教学指导需求，我们需要积极开发新的教学方法，弥补传统教学方式的缺陷，给学生更优质的学习体验。数学学科知识抽象性特征显著，小学生在知识学习上存在很多难题，基于此我们需要寻求创新教学路径，解决当前小学数学教学中存在的一系列问题。上文主要对应用电子白板的教学方法展开了分析，希望能够推动小学数学课程教学水平进一步提高。
参考文献
[1]丁巧花，丁楠.交互式电子白板为高效课堂做“嫁衣”——交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].速读（上旬），2016，22（08）：312.
[2]吕鸿熳.巧用电子白板灵活创新课堂——浅谈交互式白板在小学数学课堂的应用[J].软件（教育现代化）（电子版），2017，12（10）：105-106.
[3]李美丽，赵俊梅.电子白板技术在小学数学教学中的有效应用[J].小作家选刊，2018，11（10）：229-230.