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摘 要：随着科技进步，信息技术飞速发展，多媒体在语文教学中的作用越来越突出，为学生创造了丰富多彩的智能化的学习氛围。教师可以通过多媒体设备将教学内容以图像、文字、视频、音频等各种形式展示出来，不但缩短了教师的板书时间，还为语文课堂注入了新鲜活力，丰富多彩的内容激发了学生学习语文的积极性。
关键词：语文教学 多媒体 优势
多媒体设备是现在日常教学中主要依靠的工具之一，多媒体教学同时也是课堂教学中的一种重要手段。将多媒体课件运用在语文教学中，能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具，同时还能有效地减轻学生的课业负担，激发学习兴趣，真正改变传统教育单调的模式，使“乐学”落到实处。
下面就结合教学实践谈谈语文教学中运用多媒体的优势：
一、丰富教学形式及内容
将多媒体技术运用在语文的教学过程中可以很好地优化语文课堂的教学结构，并且能够起到提高教学质量及效率的重要作用，既可以方便教师的教学，又可以激发学生的学习热情。教师在课件的制作过程中紧密围绕课本的主要内容，借助多媒体的各种设备，将触觉、听觉及视觉通过视频、声音、图像等形式直观地表现出来，改变了以前一个黑板、一本书的单调授课模式。当然，这也就要求老师们要熟练掌握各种多媒体的制作技术，并且能够将编辑文本、图像、音频、视频以及制图和绘图等各种软件熟练地运用到语文教学课件的制作过程中，进而制作出丰富、合理的多媒体教学课件，进一步提高语文教学的质量及效率。
二、提高学生的学习效率
课堂教学的时间是非常宝贵的，在过去传统的教学过程中，教师的很大一部分时间都用在了板书的书写上面，致使很多重要的教学内容没办法在有限的时间内精细地讲解出来，使得教学进度不能顺利完成，进而影响了学生的语文学习。通过运用多媒体进行语文的授课，大大节省了教师进行板书书写的时间，提高了教学进度，促进了学生的学习。此外，老师在制作多媒体教学课件时，并不是单单把课本上的文字敲打在课件上看着读，而是结合课本的主要内容并充分运用网络上的丰富资源，收集学生们可能感兴趣的各种话题及知识进行补充，并借助图片、动画、音频、视频等各种表达形式来丰富教学内容，使学生在有限的时间里可以学到更多有用且感兴趣的课外知识，激发学生学习语文的热情，拓宽学生的知识面，提高学生的学习效率。当然，这还要求教师合理安排不同形式的内容的播放时间，并且熟悉课件的各种播放功能，可以及时进行向前、向后的翻页及跳跃，进而节约课堂上的时间，使学生在有限的时间内可以学习到更多有价值的知识，提高上课的效率。
三、营造良好的学习氛围
多媒体课件演示的过程是借助计算机及投影仪来实现的，学生主要依靠视觉来接受教学信息，所以，教师设计出来的满足学生视觉心理需求的画面能够有效地吸引学生们的注意力，使他们能够快乐、认真地投入到学习中去，进而提高他们学习的效率。教师在授课课件的画面进行布局时，会特别突出重点内容，不会过多出现同一画面，减少或避免出现对学生产生无益干扰的各种信息。此外，静动结合的色彩对比以及背景与画面颜色的协调，都可以很好地调节学生上课的情绪，避免学生因为单调的课本知识过多而产生疲劳和厌倦;并且丰富多彩的课件内容还可以帮助学生更好地去理解课本上的重点及难点知识，使学生在轻松愉快的氛围中获得更多的知识。
四、提高学生认知水平
学生时期正是学生认知能力不断形成的过程，在这个阶段他们的认知开始由以前简单的日常经验向科学的知识及概念方面转变。但是每个学生的认知水平及实际的行为并是不完全一致的，不管是对外部各种事物的认知还是在道德方面的认知都是带有很强的感情色彩，认知的水平还比较粗略。也正是这个时候，他们情感方面的体验越来越复杂，开始关心自己学习成绩的好坏以及自己的班级排名等，并且他们的各种情感体验还会随着不同情境的改变而改变。这一时期对于儿童意志的发展也是至关重要的，这就要求学校教师积极地引导及培养学生的意志，培养学生的情操及学习兴趣。而多媒体教学正好能够突出其丰富多彩的特性，在教学的过程中可通过各种形式形象生动地引导学生形成正确良好的知识及道德认知，并且帮助学生培养良好的情操以及学习的兴趣。
五、提高学生的语文素养
语文本身就是与家庭、社会以及生活紧密相连的一门学科，还是学生们学习其它学科的基础。进行语文教学的目的就是为了提高学生们在语文方面的综合素养，帮助学生塑造人格，让他们在语文学习的过程中认识并学会生活。将多媒体技术运用到语文教学中，通过艺术性较强的课件来展示教学的内容，可以使学生在学习的过程中更好地体会到更逼真的生活内容，进而提高他们在语文方面的综合素养。
总之，将多媒体技术应用到语文教学过程中去，可以为学生开创一个良好的学习情境，开拓学生们的学习视野。要将抽象的知识实物化、具体化，将难以理解的内容通过活泼、直观的视觉信息展现出来，并且配合文字、动画、音频、视频等各种方式全面调动学生学习语文的兴趣，提高学生们的学习效率，进而提高他们在语文方面的综合素养。
关键词：语文教学 多媒体 优势
多媒体设备是现在日常教学中主要依靠的工具之一，多媒体教学同时也是课堂教学中的一种重要手段。将多媒体课件运用在语文教学中，能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具，同时还能有效地减轻学生的课业负担，激发学习兴趣，真正改变传统教育单调的模式，使“乐学”落到实处。
下面就结合教学实践谈谈语文教学中运用多媒体的优势：
一、丰富教学形式及内容
将多媒体技术运用在语文的教学过程中可以很好地优化语文课堂的教学结构，并且能够起到提高教学质量及效率的重要作用，既可以方便教师的教学，又可以激发学生的学习热情。教师在课件的制作过程中紧密围绕课本的主要内容，借助多媒体的各种设备，将触觉、听觉及视觉通过视频、声音、图像等形式直观地表现出来，改变了以前一个黑板、一本书的单调授课模式。当然，这也就要求老师们要熟练掌握各种多媒体的制作技术，并且能够将编辑文本、图像、音频、视频以及制图和绘图等各种软件熟练地运用到语文教学课件的制作过程中，进而制作出丰富、合理的多媒体教学课件，进一步提高语文教学的质量及效率。
二、提高学生的学习效率
课堂教学的时间是非常宝贵的，在过去传统的教学过程中，教师的很大一部分时间都用在了板书的书写上面，致使很多重要的教学内容没办法在有限的时间内精细地讲解出来，使得教学进度不能顺利完成，进而影响了学生的语文学习。通过运用多媒体进行语文的授课，大大节省了教师进行板书书写的时间，提高了教学进度，促进了学生的学习。此外，老师在制作多媒体教学课件时，并不是单单把课本上的文字敲打在课件上看着读，而是结合课本的主要内容并充分运用网络上的丰富资源，收集学生们可能感兴趣的各种话题及知识进行补充，并借助图片、动画、音频、视频等各种表达形式来丰富教学内容，使学生在有限的时间里可以学到更多有用且感兴趣的课外知识，激发学生学习语文的热情，拓宽学生的知识面，提高学生的学习效率。当然，这还要求教师合理安排不同形式的内容的播放时间，并且熟悉课件的各种播放功能，可以及时进行向前、向后的翻页及跳跃，进而节约课堂上的时间，使学生在有限的时间内可以学习到更多有价值的知识，提高上课的效率。
三、营造良好的学习氛围
多媒体课件演示的过程是借助计算机及投影仪来实现的，学生主要依靠视觉来接受教学信息，所以，教师设计出来的满足学生视觉心理需求的画面能够有效地吸引学生们的注意力，使他们能够快乐、认真地投入到学习中去，进而提高他们学习的效率。教师在授课课件的画面进行布局时，会特别突出重点内容，不会过多出现同一画面，减少或避免出现对学生产生无益干扰的各种信息。此外，静动结合的色彩对比以及背景与画面颜色的协调，都可以很好地调节学生上课的情绪，避免学生因为单调的课本知识过多而产生疲劳和厌倦;并且丰富多彩的课件内容还可以帮助学生更好地去理解课本上的重点及难点知识，使学生在轻松愉快的氛围中获得更多的知识。
四、提高学生认知水平
学生时期正是学生认知能力不断形成的过程，在这个阶段他们的认知开始由以前简单的日常经验向科学的知识及概念方面转变。但是每个学生的认知水平及实际的行为并是不完全一致的，不管是对外部各种事物的认知还是在道德方面的认知都是带有很强的感情色彩，认知的水平还比较粗略。也正是这个时候，他们情感方面的体验越来越复杂，开始关心自己学习成绩的好坏以及自己的班级排名等，并且他们的各种情感体验还会随着不同情境的改变而改变。这一时期对于儿童意志的发展也是至关重要的，这就要求学校教师积极地引导及培养学生的意志，培养学生的情操及学习兴趣。而多媒体教学正好能够突出其丰富多彩的特性，在教学的过程中可通过各种形式形象生动地引导学生形成正确良好的知识及道德认知，并且帮助学生培养良好的情操以及学习的兴趣。
五、提高学生的语文素养
语文本身就是与家庭、社会以及生活紧密相连的一门学科，还是学生们学习其它学科的基础。进行语文教学的目的就是为了提高学生们在语文方面的综合素养，帮助学生塑造人格，让他们在语文学习的过程中认识并学会生活。将多媒体技术运用到语文教学中，通过艺术性较强的课件来展示教学的内容，可以使学生在学习的过程中更好地体会到更逼真的生活内容，进而提高他们在语文方面的综合素养。
总之，将多媒体技术应用到语文教学过程中去，可以为学生开创一个良好的学习情境，开拓学生们的学习视野。要将抽象的知识实物化、具体化，将难以理解的内容通过活泼、直观的视觉信息展现出来，并且配合文字、动画、音频、视频等各种方式全面调动学生学习语文的兴趣，提高学生们的学习效率，进而提高他们在语文方面的综合素养。