【摘 要】信息时代的到来，未成年人的思想教育问题成为重要且亟待解决的问题。小学生好胜心、模仿能力强，榜样教育成为思想教育的重要方式，充分用好榜样的力量可以让小学生的思想教育工作达到事半功倍的效果。笔者从“加强传统文化教育，浸润学生的心灵”“重视社会舆情引导，提高学生的辨别能力”“开展班队主题活动，明确学习榜样”“发现身边的先进分子，树立学习典型”“坚持不懈创新工作，培育优秀人才”五个方面对榜样教育的应用策略进行简要的探索与分析。
　　【关键词】小学生;榜样教育;应用策略
　　随着人类的发展和社会的进步，地球村慢慢形成。与此同时，大量外来文化的涌入也逐渐影响着现代人的思想。党的十九大指出，要加强思想道德建设，要让“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”。小学生正处于人生观、价值观的形成期，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。本文就运用榜样的力量对小学生进行思想道德教育的方式进行探讨。
　　一、加强传统文化教育，浸润学生的心灵
　　小学生就像一张白纸，可塑性很强。同时，他们具有很强的学习能力和模仿能力。“教之道，德为先”，要培養学生成才首先要加强思想道德教育。习近平总书记指出，中华传统文化源远流长、博大精深。我们要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华民族优秀的传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。《三字经》讲道：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”孝顺父母的黄香、尊敬兄长的孔融是小学生学习的榜样。学习传统经典文化，效仿榜样的行为，可以浸润和陶冶学生的心灵，促进学生优良品行的形成。
　　开展传统经典诗词诵读活动，在传统节日活动中感受传统文化等。如宋代苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……”区区百余字，把词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及对自己坎坷人生的感慨淋漓尽致地抒发出来。通过诵读活动学生可以感受我国古典文学之美，接受中华民族几千年来精神文化的熏陶。传统节日端午节源自天象崇拜，体现了古人“天人合一”的自然观，反映了源远流长、博大精深的中华文化内涵。因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽，后亦将端午节作为纪念屈原的节日。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。在传统节日活动中感受传统文化，挖掘节日背后的故事能让学生在节日愉悦的氛围中感受到古人崇尚自然，注重亲情的伟大情感，得到思想的洗礼、感情的升华。
　　参观、了解名胜古迹。学校要因地制宜，结合现有条件和手段让学生参观、了解我国的名胜古迹。气势磅礴的万里长城、规模宏大的故宫、设计精巧的赵州桥……让学生体会古代先民如何在艰苦的条件下创造奇迹;学习古代匠人用心设计、精心雕琢、孜孜以求的工匠精神。
　　二、重视社会舆情引导，提高学生的辨别能力
　　当今社会处于信息爆炸时代，良莠不齐的信息冲击着人们的眼球，影响着人们的生活方式及思想，特别是小学生的思维模式和价值取向。作为教育工作者，不能把学生与社会完全地割裂开来，要重视对学生思维模式和价值取向的积极引导。只有多与学生沟通，了解学生的思想动向，才能及时引导学生向善、向上，向好的榜样学习，摒弃糟粕，逐步提高学生明辨是非的能力。
　　三、开展班队主题活动，明确学习榜样
　　当学生在思想认识、行为习惯等方面出现偏差的时候，及时通过班队主题教育活动能进一步增强学生分清善恶、明辨是非、区分美丑的能力。教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切美好的东西而敞开的。如果教师引导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。”如当班级中出现部分学生“追星”，模仿明星的一些不当的行为时，光凭教师的一纸“禁令”是很难纠正学生的行为的。这时，教师可以针对这一情况开展内容丰富、贴近生活的班队主题活动“我该学谁”。活动中由两个学生分正、反两个方面扮演“明星”。其他学生就这两个“明星”的行为进行评论，说说谁才是大家学习的榜样。活动能让学生直观地感受榜样的正面引导作用，能推动学生进行自我教育、自我管理、自我完善;活动能够引导学生进行思维的碰撞、智慧的交流、心灵的触动。明确学习榜样，学生的行为偏差就容易得到纠正。
　　四、发现身边的先进分子，树立学习典型
　　榜样的力量是无穷的。榜样犹如灯塔，能给在漆黑的大海上航行的人指明方向;发现身边的榜样可以形成燎原之势，一而十，十而百，创造积极向上，比、学、赶、帮的良好氛围，增强班级的凝聚力。
　　小学生的认知水平有限，对英雄人物的体会往往不像成人那么深刻。他们会觉得这些英雄不可思议，高不可攀，没有办法学习。因此，发现身边的先进分子，树立学习榜样，对小学生来说可以达到事半功倍的效果。比如针对学生的文明礼仪教育，可以在班级中开展“文明标兵”评比活动，制定评比标准，每月推选出“文明标兵”。通过努力当选为标兵的学生能充分体验成功的快乐，其他学生也可以学习身边“文明标兵”的文明言行。身边的同学成为学习的榜样，以真实、具体打动了学生的心，激发了学生向榜样学习的热情。对照评比条件谁优秀谁当选，符合小学生的好胜心理，达到了榜样教育的良好效果。同时也有助于形成积极向上、团结互助的优良班风。
　　五、坚持不懈创新工作，培育优秀人才
　　榜样无处不在。教育工作者要结合小学生的实际情况，充分了解其思想动态，明晰其精神需求，创新工作方式为他们寻找适合学习的积极、向上、充满正能量的榜样，让学生在榜样的正面熏陶中健康成长。教育是一个长期而复杂的过程，学生的成才需要教师们细心的呵护，并不断创新工作，精心培养，日复一日，坚持不懈，为祖国培育更多更优秀的人才。