从儿童身心发展来说，小学阶段是学生英语学习生涯中最重要的时期，小学阶段可设英语课程，不仅仅是新课改的需求，也是社会发展的需求。我们学校英语课程也开设了lO年，近年来学校还投入大量资金为每班配设了多媒体教学设备。这为我们开设英语课带来了诸多方便。近年来有关高考改革的消息，让人们觉得英语不再重要了，甚至会退出高考，刚培养出来的一点基础好像又要坍塌了。
　　一、农村小学英语教学的现状
　　1.学校、学生和家长之间不能有效配合
　　在小学阶段的学习，部分人认为以学习语、数为主，学生心理上对英语学习不重视。家长本来都是农村人，多数家长长期在外打工，部分留守儿童，老人难以看护，总认为学生到学校了，学习好坏都是老师的事，即使个别家长关心一下孩子的学习，也只问語文成绩的，有问数学成绩的，却很少关心孩子英语成绩怎么样？老师干着急是没用的。
　　2.学生学习时间分配不合理
　　英语教师课时多，任教班级多。如有的英语教师每周20节课以上，而学生每周才三节英语课。他们学英语的时间太少，而多被语文数学占用的时间太多。
　　3.个别教师不够重视英语教学
　　教师们在课堂上往往注重按教学大纲完成教学内容，而忽视教学方法的研究，小学英语教师是小学生刚接触英语学习的启蒙者，只有小学英语教师对英语课足够重视，才能影响到学生对英语的学习。但学校的考核只看成绩，所以有时老师在课堂上不得不以传授知识为主，这对学生培养英语兴趣没有任何帮助，相反会让学生讨厌英语，所以这正是让人担忧的地方。
　　4.小学英语教学设备设施利用不足
　　英语教学在前几年只是简单的读写教学，我们配有一台录音机，还有一些自制的图片，想看动画是不敢想的事。而现在我们学校每班教师都配有电脑、投影等多媒体设施。这给我们的英语教学带来了太多方便。新版译林英语中，canoon time是学生最感兴趣的环节，里面的人物也是孩子们最爱模仿的。美中不足的是我们有的老师会嫌麻烦不用多媒体，还是一支粉笔上到底。这里很值得改进。
　　二、提高农村小学英语教学效果的措施
　　对于以上教育现状，本人作为一名从事10多年小学英语教学的教师，感到深深的担忧，并产生了一些思考，我一直反思针对现状我应该怎样去教好学生，怎样让他们喜欢上英语课，真正对英语感兴趣。这件事情一直困扰着我。如何才能使我们的农村小学英语教学搞得更好，提出自己的一些粗浅的看法：
　　1.从基础抓起培养小学生英语学习的兴趣
　　教育心理学研究表明：当学生对某事物有兴趣时，就可使学生在学习时集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，表现出喜悦和求知欲。有专家认为，小学英语教育实质是让孩子对英语学习有浓厚的兴趣，因此，小学英语教学主要是学习兴趣的培养。
　　2.加强学校老师、学生与家长之间互动
　　建立家长微信群，让家长随时了解孩子现状，增强家校沟通。针对家长不关心学生的英语学习成绩问题，我们英语教师应主动向家长介绍小学英语学习重要性，反映学生学习英语的情况。
　　3.提高教师专业素质，优化课堂管理
　　教师是学生的领路人。教师教育学生要起到示范的作用，“学高为师，德高为范”，教育学生不仅仅要有渊博的知识，更重要的是要有崇高的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯，给同学做好榜样。小学英语教师应不断提高教学水平，争取自己与学生在心灵上加强沟通，争取同事、家长和学校的支持和配合，使自己成为一个优秀的英语教师，让学生自觉学习英语，喜爱英语。
　　4.利用好英语教学中的硬件设施
　　完善硬件设施，是提高教学效果不可缺的一种手段，相关的场景模拟、注重教学的直观性，可加大英语信息的输入量，为学生学习英语营造浓厚的氛围，从而形成学习英语的良好外部环境。同时，教师还要提高认识，让学校现有的教学资源能充分利用起来。这不仅可以改变教学方式，提高英语学习质量，更重要的是可以实现乡镇小学与现代教学法接轨。各级教育行政部门应充分认识推进小学开设英语课的重要性，积极为英语教学创造条件。
　　在全面实施素质教育的年代，小学英语教学也在不断探索，不断创新，不断地总结经验和教学经验，虽然在大环境的影响下，也许我们小学英语教学会颠簸起伏，但只要我们还在担任英语教师，我们就应该为小学英语的发展多做贡献。要多思考，多努力，才能提高小学英语的教育水平和质量，尤其教育普遍落后的农村地区，信息观念落后，英语教学更值得广大英语教师共同努力、探索、研究，总结出一套适合自己英语教学的方法，促进乡镇英语教学的发展。