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株洲景弘中学的数学教学以一种全新的课堂教学形态，引起多方的关注。课堂上近乎农贸市场的“热闹”彻底颠覆了传统的课堂，但是颠覆传统课堂不等于颠覆教育规律。透视景弘中学的课堂，从教育规律的视角，可分析的基点很多，其中之一是以机制的方式促进学生的学习主动性。
建立增强学生学习主动性的课堂活动机制——景弘中学课堂教学改革反思
【摘 要】
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株洲景弘中学的数学教学以一种全新的课堂教学形态，引起多方的关注。课堂上近乎农贸市场的“热闹”彻底颠覆了传统的课堂，但是颠覆传统课堂不等于颠覆教育规律。透视景弘中学的
【机 构】
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株洲市教育科学研究院
【出 处】
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湖南教育(下)
【发表日期】
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2013年9期
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