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教育家陶行知曾说过：“行是知之路，学非问不明。”如果说数学课堂的核心是创设激发学生深度思维的活动，那么课堂上对知识点的不断追问就是开启学生思维的闸门。追问，顾名思义就是追根究底，即“打破沙锅问到底”，是教师对学生答问结果中表现出来的问题的一种有效处理方式。
追根究底，反复推敲：关于课堂追问的再思考
【摘 要】
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教育家陶行知曾说过：“行是知之路，学非问不明。”如果说数学课堂的核心是创设激发学生深度思维的活动，那么课堂上对知识点的不断追问就是开启学生思维的闸门。追问，顾名思义就是
【机 构】
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湖北省武汉市华中科技大学附属小学
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2016年12期
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