论文部分内容阅读
回顾近三十年的教学生涯,情不自禁地激情上涌:是依恋?是欢快?是叹息?冰心老人说得多好呀:“成功的花,人们只惊羡它现时的鲜艳,然而当初的芽浸透了奋斗的泪泉。”正是这富有人生哲理的名言,催我向上,促我成为幕阜山下的教学明星。
一、爱岗敬业,赢得一片好评价
我是一个农民的孩子,1978年9月,高考落榜的我,毅然回到了家乡鲁溪镇上沅村当民办教师。自担任教师的第一天起,我就发誓要“为家乡人民的教育事业奋斗终生”。由于我的学生时代是在“文革”中度过的,学习基础不是很扎实,在教学实践中,我深刻体会到自己离一名合格的人民教师还相差很远,我边教边学,l982年下苦功自学了在初中、高中没学到的知识,考上了九江师范。1984年毕业后,继续回到我的家乡鲁溪镇中心完小任教。此时的我,要求自己今天比昨天教得好,明天比今天教得更好更好。1984年7月至1990年7月,我在武宁县鲁溪镇中心完小一直从事小学数学的高段(四、五年级)教学和少先队大队辅导员工作。所教班级学生综合素质高,学生的学习兴趣浓,积极性高。我任教的三届毕业班在统考中数学成绩均名列全县第一。少先队活动也开展得有声有色,1989年荣获九江市“优秀辅导员”称号。从此,我的名字在武宁县教育界家喻户晓。1991年调到临近县城的黄塅乡小学任教,这一年,我执教的《小数乘整数》参加九江市“农村组”优质课比赛获一等奖,并被评为县先进青年教师。1992年,我又通过试教以优异的成绩被武宁县新宁二小聘用。
“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”是我人生最大的追求。1992年下学期,我刚调入武宁县新宁二小,学校让我担任全校有名的大“难班”——五(4)班班主任并担任该班的数学教学。该班调皮生多,课堂纪律差,学习成绩远远落后于其他三个平行班。针对这些状况,我一是做到学校教育与家庭教育相结合,利用课间找学生谈心,交朋友,帮助他们树立起学习信心,晚上走访家长;二是在生活上给予关怀,照顾;三是在学习上多表扬、鼓励,少批评;四是给特殊后进生“吃小灶”,做到填平补齐。一个学期后,该班逐步形成了良好的班风、学风,学生在德、智、体、美、心理各方面得到良好的发展。该班连续两学期被评为学校“文明班级”。1995年毕业统考,该班语数平均分均高于学校其他三个平行班。对于家庭、父母,我也许没有尽到应尽的爱心,但我却用爱心连接了教师和学生之间的心灵,开启了学生的心扉,点燃了学生的智慧,温暖了一颗颗趋于冷漠的幼稚的心灵,我爱自己的学生,胜过爱自己的孩子。我的爱心,赢得社会各界的一致好评:“夏老师会教书,真的会教书。”这一年,我撰写的论文《促进差生乐学,提高课堂效果》在1996年江西省小学数学研究会上荣获二等奖,并于2000年在《中华教育文库》发表。我连续五年担任班主任,所带班级年年评为校文明班级,我本人连续三年评为优秀班主任。
此后,我一直从事小学数学教学,教学成绩年年居全县首位,1999年执教的《口算乘法》参加九江市观摩教学比赛,荣获二等奖。近几年,我不仅自己认真搞好教学,积极参加进修学习,2004年取得大专学历。同时积极指导青年教师进行教学理论学习与课堂教学改革,2007年指导青年教师张春晓执教的《可能性》参加九江市第八届优质课评比活动,荣获一等奖,从此我在省市级拥有一定的知名度。我被推荐为江西教育学会小学数学专业委员会委员,九江市小学数学专业委员会理事。
二、勇于创新,开拓一片新天地
“教人须先教己,名师才能出高徒。要给学生一杯水,自己要有一桶水。”这是我一直遵循的理念。我一有空就捧着教育教学杂志研读,图书室、微机房,总能见到我的身影。我总是想方设法掌握先进的教育教学理念、最新的教学方式方法,以最新颖、最科学、最适合学生的方式教育学生。太阳每天都是新的,我的教育理念也总是新的。1998年,为了打破传统的教育模式,我配合教研室研究出“五主五度”课堂教学模式,该模式在九江市模式研讨会上交流,并获得阶段性科研成果奖。研讨会上,我执教的模式课“乘法的一些简便算法”得到专家和同行的好评。撰写的论文《改革数学课堂教学,培养学生创新素质》2004年在《东方教育》发表。后来经过实验,我意识到,课堂教学要有模式但不能模式化,并不是一个模式对每一节课都适用,于是我又开始了“引探教学法”实验。实验中,我注重培养学生的自学能力,引导学生主动探求新知。该项研究得到市县教研室的认可。实验期间撰写的论文《质疑教学例谈》于2000年6月在《江西教育》发表,并在该年度省年会获二等奖,实验报告《运用“引探教学法”,推进素质教育》,2001年在全国引探教学法第七届研讨会上获二等奖。
面对一次又一次的课堂教学改革,我考虑的不是满足,而是如何继续深入教学研究,开拓一片新天地。2000年9月至2002年6月主持完成了中国教育学会尝试教学研究中心的子课题和市级研究课题《让学生在尝试中主动发展》实验研究,该项研究2002年在中国教育学会尝试教学研究中心第一届教育科学研究成果评选中荣获二等奖,在2004年江西省教育科学规划课题优秀成果评比活动中荣获二等奖。2002年执教的《比例尺》在九江市第五届尝试教学研讨会上展示;撰写的论文《数学学习水平检测与评定方法浅析》,2001年分别在《江西教育》和《九江教育》发表;撰写的论文《“乘法的一些简便算法”教学片段与评析》《“解答应用题的一般步骤”课堂教学实录》2001年在大连市尝试教学讲习会中均获一等奖;撰写的论文《在数学课中引入“大课堂”教学观》2002年在全国首届教育教学论文评选中获特等奖,并于2004年在《中国教育二十年》发表;撰写的实验报告《大胆尝试,主动发展》在江西省第十届数学年会中获二等奖。我主持的市级研究课题《在小学数学教学中实施“研究性学习”》的实验正在申报结题,撰写的论文《在小学数学教学中实施“研究性学习”的尝试》和《在小学数学教学中实施“研究性学习”的实践与思考》分别在江西省第十一届、第十二届年会中获一等奖。目前,我正在进行省级课题《小学生数学学习能力的评价研究》的研究,在2008年九江市小学教师数学专业委员会年会活动中,我的讲座《小学数学学习水平的检测与评定的方法》被评为九江市小学数学优秀研讨成果。
三、辛勤耕耘,结出累累硕果
二十九年如一日,我辛勤耕耘,结出累累硕果。由我主持完成的国家级课题一项,市级课题两项,县级课题一项,其中一项分别获国家级优秀科研成果二等奖和省级优秀科研成果二等奖。我制作的课件《年月日》在中国教育学会尝试教学研究中心2007年的评比活动中荣获二等奖。我共撰写了40余篇论文,其中两篇在国家级刊物发表,三篇在省级刊物发表,一篇在市级刊物发表;一篇获国家级特等奖,四篇获国家级一等奖,两篇获国家级二等奖,两篇获国家级三等奖,两篇获省级一等奖,三篇获省级二等奖;其余的均获市级一、二等奖。我执教的市级以上公开课有5节,并获一、二、三等奖。我指导学生参加全国、省、市、县奥林匹克数学竞赛,均分别获得一等奖,我本人多次荣获国家级优秀教练员奖。我指导青年教师张春晓参加九江市优质课比赛,获得二等奖。自1999年以来,我年年获得市级以上奖励。由于我工作业绩突出,2005年被破格评为小学特高级教师,2007年被评为江西省特级教师。
热血铸师魂。我三十年如一日,以实际行动践行着自己“为家乡人民的教育事业奋斗终生”的诺言,爱岗敬业,勇于创新,用自己的心血和汗水辛勤耕耘,以真诚和火一样的热情,继续从事这“太阳底下最光辉的事业”。
一、爱岗敬业,赢得一片好评价
我是一个农民的孩子,1978年9月,高考落榜的我,毅然回到了家乡鲁溪镇上沅村当民办教师。自担任教师的第一天起,我就发誓要“为家乡人民的教育事业奋斗终生”。由于我的学生时代是在“文革”中度过的,学习基础不是很扎实,在教学实践中,我深刻体会到自己离一名合格的人民教师还相差很远,我边教边学,l982年下苦功自学了在初中、高中没学到的知识,考上了九江师范。1984年毕业后,继续回到我的家乡鲁溪镇中心完小任教。此时的我,要求自己今天比昨天教得好,明天比今天教得更好更好。1984年7月至1990年7月,我在武宁县鲁溪镇中心完小一直从事小学数学的高段(四、五年级)教学和少先队大队辅导员工作。所教班级学生综合素质高,学生的学习兴趣浓,积极性高。我任教的三届毕业班在统考中数学成绩均名列全县第一。少先队活动也开展得有声有色,1989年荣获九江市“优秀辅导员”称号。从此,我的名字在武宁县教育界家喻户晓。1991年调到临近县城的黄塅乡小学任教,这一年,我执教的《小数乘整数》参加九江市“农村组”优质课比赛获一等奖,并被评为县先进青年教师。1992年,我又通过试教以优异的成绩被武宁县新宁二小聘用。
“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”是我人生最大的追求。1992年下学期,我刚调入武宁县新宁二小,学校让我担任全校有名的大“难班”——五(4)班班主任并担任该班的数学教学。该班调皮生多,课堂纪律差,学习成绩远远落后于其他三个平行班。针对这些状况,我一是做到学校教育与家庭教育相结合,利用课间找学生谈心,交朋友,帮助他们树立起学习信心,晚上走访家长;二是在生活上给予关怀,照顾;三是在学习上多表扬、鼓励,少批评;四是给特殊后进生“吃小灶”,做到填平补齐。一个学期后,该班逐步形成了良好的班风、学风,学生在德、智、体、美、心理各方面得到良好的发展。该班连续两学期被评为学校“文明班级”。1995年毕业统考,该班语数平均分均高于学校其他三个平行班。对于家庭、父母,我也许没有尽到应尽的爱心,但我却用爱心连接了教师和学生之间的心灵,开启了学生的心扉,点燃了学生的智慧,温暖了一颗颗趋于冷漠的幼稚的心灵,我爱自己的学生,胜过爱自己的孩子。我的爱心,赢得社会各界的一致好评:“夏老师会教书,真的会教书。”这一年,我撰写的论文《促进差生乐学,提高课堂效果》在1996年江西省小学数学研究会上荣获二等奖,并于2000年在《中华教育文库》发表。我连续五年担任班主任,所带班级年年评为校文明班级,我本人连续三年评为优秀班主任。
此后,我一直从事小学数学教学,教学成绩年年居全县首位,1999年执教的《口算乘法》参加九江市观摩教学比赛,荣获二等奖。近几年,我不仅自己认真搞好教学,积极参加进修学习,2004年取得大专学历。同时积极指导青年教师进行教学理论学习与课堂教学改革,2007年指导青年教师张春晓执教的《可能性》参加九江市第八届优质课评比活动,荣获一等奖,从此我在省市级拥有一定的知名度。我被推荐为江西教育学会小学数学专业委员会委员,九江市小学数学专业委员会理事。
二、勇于创新,开拓一片新天地
“教人须先教己,名师才能出高徒。要给学生一杯水,自己要有一桶水。”这是我一直遵循的理念。我一有空就捧着教育教学杂志研读,图书室、微机房,总能见到我的身影。我总是想方设法掌握先进的教育教学理念、最新的教学方式方法,以最新颖、最科学、最适合学生的方式教育学生。太阳每天都是新的,我的教育理念也总是新的。1998年,为了打破传统的教育模式,我配合教研室研究出“五主五度”课堂教学模式,该模式在九江市模式研讨会上交流,并获得阶段性科研成果奖。研讨会上,我执教的模式课“乘法的一些简便算法”得到专家和同行的好评。撰写的论文《改革数学课堂教学,培养学生创新素质》2004年在《东方教育》发表。后来经过实验,我意识到,课堂教学要有模式但不能模式化,并不是一个模式对每一节课都适用,于是我又开始了“引探教学法”实验。实验中,我注重培养学生的自学能力,引导学生主动探求新知。该项研究得到市县教研室的认可。实验期间撰写的论文《质疑教学例谈》于2000年6月在《江西教育》发表,并在该年度省年会获二等奖,实验报告《运用“引探教学法”,推进素质教育》,2001年在全国引探教学法第七届研讨会上获二等奖。
面对一次又一次的课堂教学改革,我考虑的不是满足,而是如何继续深入教学研究,开拓一片新天地。2000年9月至2002年6月主持完成了中国教育学会尝试教学研究中心的子课题和市级研究课题《让学生在尝试中主动发展》实验研究,该项研究2002年在中国教育学会尝试教学研究中心第一届教育科学研究成果评选中荣获二等奖,在2004年江西省教育科学规划课题优秀成果评比活动中荣获二等奖。2002年执教的《比例尺》在九江市第五届尝试教学研讨会上展示;撰写的论文《数学学习水平检测与评定方法浅析》,2001年分别在《江西教育》和《九江教育》发表;撰写的论文《“乘法的一些简便算法”教学片段与评析》《“解答应用题的一般步骤”课堂教学实录》2001年在大连市尝试教学讲习会中均获一等奖;撰写的论文《在数学课中引入“大课堂”教学观》2002年在全国首届教育教学论文评选中获特等奖,并于2004年在《中国教育二十年》发表;撰写的实验报告《大胆尝试,主动发展》在江西省第十届数学年会中获二等奖。我主持的市级研究课题《在小学数学教学中实施“研究性学习”》的实验正在申报结题,撰写的论文《在小学数学教学中实施“研究性学习”的尝试》和《在小学数学教学中实施“研究性学习”的实践与思考》分别在江西省第十一届、第十二届年会中获一等奖。目前,我正在进行省级课题《小学生数学学习能力的评价研究》的研究,在2008年九江市小学教师数学专业委员会年会活动中,我的讲座《小学数学学习水平的检测与评定的方法》被评为九江市小学数学优秀研讨成果。
三、辛勤耕耘,结出累累硕果
二十九年如一日,我辛勤耕耘,结出累累硕果。由我主持完成的国家级课题一项,市级课题两项,县级课题一项,其中一项分别获国家级优秀科研成果二等奖和省级优秀科研成果二等奖。我制作的课件《年月日》在中国教育学会尝试教学研究中心2007年的评比活动中荣获二等奖。我共撰写了40余篇论文,其中两篇在国家级刊物发表,三篇在省级刊物发表,一篇在市级刊物发表;一篇获国家级特等奖,四篇获国家级一等奖,两篇获国家级二等奖,两篇获国家级三等奖,两篇获省级一等奖,三篇获省级二等奖;其余的均获市级一、二等奖。我执教的市级以上公开课有5节,并获一、二、三等奖。我指导学生参加全国、省、市、县奥林匹克数学竞赛,均分别获得一等奖,我本人多次荣获国家级优秀教练员奖。我指导青年教师张春晓参加九江市优质课比赛,获得二等奖。自1999年以来,我年年获得市级以上奖励。由于我工作业绩突出,2005年被破格评为小学特高级教师,2007年被评为江西省特级教师。
热血铸师魂。我三十年如一日,以实际行动践行着自己“为家乡人民的教育事业奋斗终生”的诺言,爱岗敬业,勇于创新,用自己的心血和汗水辛勤耕耘,以真诚和火一样的热情,继续从事这“太阳底下最光辉的事业”。