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摘 要：在语文知识的学习中，学生们常常因为语文这门枯燥无味的学科而感到无聊。所以教师们在教授语文课的时候，也采用多种增加课堂效果的教学方法。其中在多媒体技术应用方面更加突出。因为有趣的多媒体给学生带来了更多具体的知识点，激发了学生们的学习热情，也不知不觉地把知识植入学生的头脑中，使语文课变得不那么生硬。
关键词：多媒体技术;小学语文;教学;优势
经过教学实践表明，合理运用多媒体对优化语文教学，丰富学生的想象力具有重要作用。在课堂上合理运用多媒体，既能活跃课堂气氛，拉近师生距离，又能提高学生的学习兴趣，培养学生的审美兴趣。因此，小学语文教师要积极学习和研究多媒体技术，更好地利用多媒体技术提高小学语文教学质量。
一、多媒体技术的概述
多媒体技术是在计算机技术的基础上发展起来的，将图形、文字、图像、动画、视频和声音等数据和信息技术有机地结合起来，探索多媒体技术的应用领域。随着素质教育在中国的发展，多媒体技术已经应用在小学语文教学，能够使语文教材的内容更加生动，人机交互式教学形式更直观，刺激学生的学习热情，提高小学语文教学的有效性。在素质教育和新课程改革的背景下，多媒体技术在小学语文教学中的应用有利于培养学生的创新思维，逐渐地提高学生的学习积极性。
二、多媒体技术在小学语文教学中的展望
在教育发展的现阶段，各种教学手段、教学方式、教学实施手段层出不穷。应该采用哪些教学手段或课堂教学模式？在素质教育发展的今天，我们应该培养具有学习能力和坚持能力的人才。技术创新日新月异，仅有一项技术不能满足今后学习和工作的需要。学生只有具有良好的学习能力，他们才能在未来的生活和工作中站稳脚跟。因此，无论采取什么样的课堂教学改革手段，都要以服务于提高学生学习能力和综合素质为目标，抓住核心，根据教学目标任务灵活运用各种教学手段和教学媒体。
三、多媒体技术在小学语文教学中的应用优势
（一）提升现代化教学模式的进程
传统的小学语文课程中，教师们主要使用“灌输式”教学方法，其特点是“随心所欲”。教师只把教科书中的知识传授给小学生，而小学生则被动接受的情况较多。在这种教学模式中，教师是教学活动的主导作用，忽视学生的主体作用。随着时间的推移，学生们将越来越对汉语学习失去兴趣，甚至会产生厌学的感觉，这对提高学生自主学习的能力不会有帮助。但是，多媒体技术在小学语文教学中的应用，大大改善了这种传统的教学模式。多媒体技术应用到小学语文教学中，能很好地反映出小学生的优势和地位，有效地调动起小学生的学习兴趣。教师可以根据授课内容制定多种形态的授课课程方案，并通过多媒体技术告知小学生，从而提高授课质量。
（二）提升了小学语文教学的效率
多媒体技术应用于小学语文教学中，可以创造良好的教学环境。多媒体技术可以通过视频、音频、照片向小学生展示授课内容，提高注意力，提高学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”小学生由于年龄的特点，对新事物比较感兴趣，应用多媒体技术很适合小学语文教学。
（三）激发学生的学习兴趣
年幼的学生因年龄问题而无法控制注意力，他们很难把注意力集中在全班的课程上。很多时候常被许多小事拖累，错过课堂讲授的知识点。教师可以改进教学任务，表现出更多的漫画内容。大多数小学生都喜欢看漫画，教师可以把漫画和讲课内容插进去，使主题与课堂内容相协调。例如在《乌鸦喝水》的课堂上，教师们在读完课文后播放动画片《乌鸦》等，引起了学生们的极大兴趣。看到课文后，同学们理解课文的内容，建立联想，探索课文的深层意义。以生动逼真的动画来引导学生，讲课时课堂不再是鸦雀无声。在多媒体的帮助下，营造出良好的授课氛围。在更加活跃的气氛中，学生的注意力更容易集中在课堂内容上，分散注意力的可能性更小。多媒体教学不仅加快了教学进度，而且培养了学生的自主思考能力。从长远的眼光看，学生对上课更有向往。因为直观的动画片比生硬的文字内容更有魅力。使用多媒体既方便又高效，又有老师的具体讲解，能快速突破课堂中的难点。在这样高效的教学环境中，教师还可以根据实际情况补充教学，增加学生熟悉的生活内容，更好地了解和介绍学生。
（四）多媒体应用更贴近新课改理念
在小学语文教学中，教师需要全面掌握教材，多媒体的出现和应用，也要熟练地掌握，并能够完成全部教学任务。新课程改革注重表现科学，先进的教育理念，引导学生通过学习理念和学习方式，树立明确、诚实的人生观、价值观和世界观。随着新课程改革的深入，教师们不能通过讲课达到教学目的。这就需要采用多媒体技术，以建立学生的具体思维、创造性思维。为了提高新课程改革的理念，有效地完成学生综合素质的大目标，将新的课程改革进程推向高潮。在多媒体技术的帮助下，教师要树立新的教学观念，改变旧的教学观念，使僵化的教学生动活泼，使学生更加热爱学习。为了教好学生，教师要积极准备课件，鼓励学生在课堂上积极与教师交流，课后积极与学生进行讨论，加强培养学生的学习兴趣，努力实现新的教学改革目标。
结束语：
在小学的教学中，运用多媒体技术可以有效地提高语文课程的教学效率。小学学习是学生学习过程中的一个重要階段，能够为以后的学习和发展打下良好的基础。小学语文是小学教学的重要组成部分。所以教师要重视多媒体教育，提高小学语文教学的质量和效果。
参考文献：
[1]王兰英.多媒体技术在小学语文教学中的应用研究[J].亚太教育，2019（06）：77.
[2]谢潇.多媒体技术在小学语文阅读教学中的优化应用[J].学周刊，2019（20）：121-122.
关键词：多媒体技术;小学语文;教学;优势
经过教学实践表明，合理运用多媒体对优化语文教学，丰富学生的想象力具有重要作用。在课堂上合理运用多媒体，既能活跃课堂气氛，拉近师生距离，又能提高学生的学习兴趣，培养学生的审美兴趣。因此，小学语文教师要积极学习和研究多媒体技术，更好地利用多媒体技术提高小学语文教学质量。
一、多媒体技术的概述
多媒体技术是在计算机技术的基础上发展起来的，将图形、文字、图像、动画、视频和声音等数据和信息技术有机地结合起来，探索多媒体技术的应用领域。随着素质教育在中国的发展，多媒体技术已经应用在小学语文教学，能够使语文教材的内容更加生动，人机交互式教学形式更直观，刺激学生的学习热情，提高小学语文教学的有效性。在素质教育和新课程改革的背景下，多媒体技术在小学语文教学中的应用有利于培养学生的创新思维，逐渐地提高学生的学习积极性。
二、多媒体技术在小学语文教学中的展望
在教育发展的现阶段，各种教学手段、教学方式、教学实施手段层出不穷。应该采用哪些教学手段或课堂教学模式？在素质教育发展的今天，我们应该培养具有学习能力和坚持能力的人才。技术创新日新月异，仅有一项技术不能满足今后学习和工作的需要。学生只有具有良好的学习能力，他们才能在未来的生活和工作中站稳脚跟。因此，无论采取什么样的课堂教学改革手段，都要以服务于提高学生学习能力和综合素质为目标，抓住核心，根据教学目标任务灵活运用各种教学手段和教学媒体。
三、多媒体技术在小学语文教学中的应用优势
（一）提升现代化教学模式的进程
传统的小学语文课程中，教师们主要使用“灌输式”教学方法，其特点是“随心所欲”。教师只把教科书中的知识传授给小学生，而小学生则被动接受的情况较多。在这种教学模式中，教师是教学活动的主导作用，忽视学生的主体作用。随着时间的推移，学生们将越来越对汉语学习失去兴趣，甚至会产生厌学的感觉，这对提高学生自主学习的能力不会有帮助。但是，多媒体技术在小学语文教学中的应用，大大改善了这种传统的教学模式。多媒体技术应用到小学语文教学中，能很好地反映出小学生的优势和地位，有效地调动起小学生的学习兴趣。教师可以根据授课内容制定多种形态的授课课程方案，并通过多媒体技术告知小学生，从而提高授课质量。
（二）提升了小学语文教学的效率
多媒体技术应用于小学语文教学中，可以创造良好的教学环境。多媒体技术可以通过视频、音频、照片向小学生展示授课内容，提高注意力，提高学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”小学生由于年龄的特点，对新事物比较感兴趣，应用多媒体技术很适合小学语文教学。
（三）激发学生的学习兴趣
年幼的学生因年龄问题而无法控制注意力，他们很难把注意力集中在全班的课程上。很多时候常被许多小事拖累，错过课堂讲授的知识点。教师可以改进教学任务，表现出更多的漫画内容。大多数小学生都喜欢看漫画，教师可以把漫画和讲课内容插进去，使主题与课堂内容相协调。例如在《乌鸦喝水》的课堂上，教师们在读完课文后播放动画片《乌鸦》等，引起了学生们的极大兴趣。看到课文后，同学们理解课文的内容，建立联想，探索课文的深层意义。以生动逼真的动画来引导学生，讲课时课堂不再是鸦雀无声。在多媒体的帮助下，营造出良好的授课氛围。在更加活跃的气氛中，学生的注意力更容易集中在课堂内容上，分散注意力的可能性更小。多媒体教学不仅加快了教学进度，而且培养了学生的自主思考能力。从长远的眼光看，学生对上课更有向往。因为直观的动画片比生硬的文字内容更有魅力。使用多媒体既方便又高效，又有老师的具体讲解，能快速突破课堂中的难点。在这样高效的教学环境中，教师还可以根据实际情况补充教学，增加学生熟悉的生活内容，更好地了解和介绍学生。
（四）多媒体应用更贴近新课改理念
在小学语文教学中，教师需要全面掌握教材，多媒体的出现和应用，也要熟练地掌握，并能够完成全部教学任务。新课程改革注重表现科学，先进的教育理念，引导学生通过学习理念和学习方式，树立明确、诚实的人生观、价值观和世界观。随着新课程改革的深入，教师们不能通过讲课达到教学目的。这就需要采用多媒体技术，以建立学生的具体思维、创造性思维。为了提高新课程改革的理念，有效地完成学生综合素质的大目标，将新的课程改革进程推向高潮。在多媒体技术的帮助下，教师要树立新的教学观念，改变旧的教学观念，使僵化的教学生动活泼，使学生更加热爱学习。为了教好学生，教师要积极准备课件，鼓励学生在课堂上积极与教师交流，课后积极与学生进行讨论，加强培养学生的学习兴趣，努力实现新的教学改革目标。
结束语：
在小学的教学中，运用多媒体技术可以有效地提高语文课程的教学效率。小学学习是学生学习过程中的一个重要階段，能够为以后的学习和发展打下良好的基础。小学语文是小学教学的重要组成部分。所以教师要重视多媒体教育，提高小学语文教学的质量和效果。
参考文献：
[1]王兰英.多媒体技术在小学语文教学中的应用研究[J].亚太教育，2019（06）：77.
[2]谢潇.多媒体技术在小学语文阅读教学中的优化应用[J].学周刊，2019（20）：121-122.