【摘 要】
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摘要：高职院校土木类工程专业“123”人才培养模式的改革是创建具有高职特色人才培养模式的重要探索。硅湖职业技术学院推行土木工程类专业“123”人才培养模式的改革，摸索出土木工程类专业“123”人才培养模式的内涵、推行土木工程类专业“123”人才培养模式的目标和意义。其内容为优化课程体系，调整课程结构、重组课程内容、改革教学方法和手段、改革教学评价体系，逐步实现学生所学知识、技能和企业岗位需求“无缝
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摘要：高职院校土木类工程专业“123”人才培养模式的改革是创建具有高职特色人才培养模式的重要探索。硅湖职业技术学院推行土木工程类专业“123”人才培养模式的改革，摸索出土木工程类专业“123”人才培养模式的内涵、推行土木工程类专业“123”人才培养模式的目标和意义。其内容为优化课程体系，调整课程结构、重组课程内容、改革教学方法和手段、改革教学评价体系，逐步实现学生所学知识、技能和企业岗位需求“无缝对接”。
关键词：123人才培养模式；课程体系；教学模式
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）32-0218-02
Exploration and Practice of Talents Training Mode of“123”of Civil Engineering Major in Vocational Colleges
Civil Engineering Major of Silicon Lake Vocational and Technical College
Qi Conglin，Chen Fengmei
（Silicon Lake Vocational
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摘要：本文以独立学院机械专业实践教学为例，提出以学科竞赛为载体，丰富和完善实践教学的内容形式，推动实践课程体系的改革。将教学改革的成果贯彻到学科竞赛中，提升学科竞赛的水平。二者相辅相成、互为促进、共同提高，形成互动的具有特色的创新人才培养模式。 关键词：学科竞赛；实践教学改革；创新 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-017
摘要：在教学活动中，教师应充分考虑发挥教学过程中情感因素的积极作用，以优化教学效果，促进学生各方面发展。因此，在数学教学中，要取得良好的教学效果，发掘、培养学生的良好情感是必不可少的。在教学过程中运用“情感”优化数学教学，让学生主动探索，积极思考，积极交流，使他们在自己的生活经验和学习基础上得到不同程度的发展，并能从中感受到数学的魅力和学习的快乐。 关键词：情感；优化教学；发展 中图分类号：G
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