安全问题不仅是当下学校教育教学的关键，而且也是中国社会不断探讨的热点话题。因此，加强安全教育就具有十分重要的意义和作用，尤其是当前小学生的安全教育。
　　一、当前小学安全教育的现状和不足分析
　　1.目前，我国大多数学校在学生安全教育方面都采用比较固定的教育形式和模式。通过升旗仪式、制作海报、班会宣传、看图展等陈规的教育形式，学校对学生进行安全教育。然而，这种安全教育模式脱离了学生的实际学习和生活，过度关注安全理论教育，不利于培养和提高学生的实践能力和创新意识。因此，这种形式之下的安全教育很难走入学生的内心，学生也失去对其学习的兴趣。
　　2.此外，学校安全教育的内容也存在局限性。学校和家庭十分重视一些常见的安全问题和隐患，例如防火、防盗、防溺水、用电安全、未成年人人身安全等知识。但是，很少涉及学生感兴趣的安全教育内容，例如当下的网络安全、突发事故的自我保护意识等。由此可见，安全教育的内容亟须更新和完善。
　　3.因为安全教育牵涉到多方面的理论和知识，所以需要整个社会的配合与支持。在现实生活中，学校是安全教育的主力军，承担着对学生进行安全的教育职责。然而，家庭往往会疏忽安全教育，殊不知一些普遍的安全问题和隐患都经常发生在家庭生活中。由于小学生天生善于模仿的特性，家长在日常的家庭生活中应注意自己的一言一行，努力传授一些科学的、正确的安全教育知识和技能。除此之外，街道社区、公益组织、社会各领域等力量也应积极参与到小学生安全教育中，既能广泛地传播自身的正能量，又能培养和提高小学生的安全意识与观念。
　　二、新形势下加强小学安全教育的措施及其应对策略
　　1.重视细节，提高小学生的安全意识
　　针对小学生年纪尚小、心智发育不成熟等特点，学校和社会在安全教育过程中应注重培养和提高他们的安全意识和观念。就人类现实生活而言，无论做任何一件事，都要遵循“细节决定成败”这一自然法则。因此，抓住细节是安全教育的重中之重。在具体的安全教育过程，学校和社会组织应重点把握好安全细节，例如家庭用火、用电、用水等安全教育；学生外出时所注意的交通安全；学生个人生命安全等方面。班级安全教育是学校安全教育的重心。作为安全教育的组织者和策划者，班主任有责任、有义务引领学生学习安全教育知识和技能，增强学生在生活中的安全常识，提高学生自我保护的能力，从而进一步培养和提升学生安全教育意识和观念。只有这样，才能真正意义上地实现安全教育目标；只有这样，才能最大程度上解决围绕在小学生周围的安全隐患问题；只有这样，才能更好地去实施小学生安全教育计划。由此可见，在日常的班级管理中，教师应将安全管理工作置于教育教学工作之上，努力把安全教育知识和技能渗透到平常的教育教学活动中去，巧妙地挖掘小学生的家庭与学校生活细节，并主动从小学生的具体生活细节方面入手，例如上下学应遵守交通规则、课间活动注意人身安全、班会安全警示教育、远离高压等诸多的具体细节。生活处处有细节，细节处处有安全，安全处处有教育。
　　2.增强实践能力，储备安全知识
　　当前的小学生安全教育主要局限在对理论知识的学习，缺乏培养学生的安全实践能力和自我动手能力。因此，学校和社会各方面应努力为学生创造真实的安全教育环境，例如模拟地震演练、消防演练等活动，提高学生安全自救能力和实践能力，激发学生对安全教育知识和技能学习的激情和兴趣，增强学生安全教育意识和观念，从而为学生储备更多有用的安全知识和技能。
　　3.讲究教育方法，实现安全教育目标
　　在学校安全教育过程中，教师应采取一些有效果的教育方法，并组织开展丰富多样的安全教育活动，例如举办教育知识讲座、观看安全教育影片、排查教室安全隐患、利用班会宣传安全教育知识、模拟事故现场及综合实践活动等。这不仅有利于学生培养和提高自身的安全意识与观念，而且也为学校安全教育提供多样的学习和教育平台。除此之外，学校还应十分关注学生家庭生活中的安全教育问题，可通过学生自己出黑板报和手抄报、主题班会、安全教育图片展览等教育形式，
　　加强当下小学生的安全意识和观念，培养和提高小学生安全自救能力，增强小学生对安全教育知识和技能的储备，进一步达到全方面系统的安全教育，实现和完成小学生安全教育目标。
　　三、结束语
　　只有在现实生活中时时刻刻关注安全教育，才能防患于未然，提高安全防范的意識，增强学生的自我保护能力。因此，作为安全教育的中心力量，家庭、学校和社会要共同承担起对未成年人安全教育的使命和职责。
　　【作者单位：重庆市渝北区汉渝路小学 重庆】