历史学科涉及面广，要准确掌握历史人物和事件要花费一定的功夫，然而掌握了好的学习方法便会曲径通幽，达到事半功倍的效果，从而提高学习效率。
　　一、采取先进的工具辅助教学
　　随着科学技术的发展多媒体教学走进课堂，为了加深学生对历史知识的理解，在教学中尽力把所有有关历史的历史资料片和影片放映给学生观看，已达到再现历史的效果，如在讲郑和下西洋和华侨对南洋的开发时，通过放映有关史料学生印象深刻，达到良好的教学效果。电视教学还可以把训练题预先准备好，应用在课堂中，这样既节省时间也加大了课堂容量。
　　二、开展课堂表演和讨论方法培养学生分析历史问题的能力
　　在讲西安事变这一课时，我首先让学生扮演张学良、杨虎城、蒋介石等人物表演西安事变的经过，从而引起学生学习的兴趣，引导学生积极思考，发表自己的见解。进而培养学生正确分析历史事件和评价历史人物的能力。
　　三、采用实物教学
　　在讲述中国古代史时，涉及许多文物，我除了应用学校有限的实物教具外，还让学生做一些简单的教具，如打制的石器和磨制的石器如耒耜等，是学生有亲身的体验，加深对学好原始社会的认识。但对于艺术水平很高的青铜器等文物，可通过电视放映青铜器时代的资料来加深学生的认识水平。
　　四、采用分组教学的方式
　　在讲述中国古代氏族公社时代的居民这一课时，我把全班学生分成四组，形成四个历史文物考察小分队，分别以河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民和皇帝、尧舜禹所在的历史遗址进行“考察”，并分别向全班学生汇报考察结果，这样学生在“实践”中轻松愉快地掌握了知识，提高了课堂效率。
　　五、走进历史
　　通过考察历史遗址和听英雄人物的事迹报，来走近历史。在讲述抗日时，通过学生参观舒兰著名的老黑沟遗址，进而联想到课本中讲的南京大屠杀和日本的细菌战，来教育学生加深对日本侵华所犯下的滔天罪行的认识，从而进行爱国主义教育。在讲述抗美援朝战争时，我首先放映有关资料，然后请一位曾参加抗美援朝的英雄来做报告，他曾经参加无数次战役，身上伤痕很多，而且失掉了一条右腿，通过老英雄的回忆，学生们者都很感动，深受教育。
　　六、巧记历史知识
　　使学生掌握巧记历史的方法，应用顺口溜，谐音记忆法、联想记忆法、归纳记忆法、顺时记忆法、纲要记忆法、串线记忆法等多种方法巧记历史知识。如在讲日本侵华的三个事变：九一八事变、七七事变、八一三事变时课巧记七、八、九。要在平时想办法，找窍门来记忆历史知识，减轻学生负担，提高课堂效率。
　　七、进行爱国主义教育
　　历史教学的任务，不单纯是要让学生掌握基础历史知识，了解中外历史的重要事件和历史人物，还要注重进行思想政治教育。其中最重要的是爱国主义教育，要培养学生爱党、爱人民爱祖国的真挚感情，树立起”为中华崛起而读书”强烈愿望。爱国主义是干百年来积沉起来的对祖国的一种浓厚的感情民族的凝聚力和向心力，是民族的脊梁。一个民族发扬了爱国主义精神，就可以战胜困难，迎来民族的兴旺，国家的繁荣。对正处在德、智、体迅速成长中的青少年学生进行爱国主义教育，使之在思想感情、个人品质、世界观、人生观、价值观和社会主义理想信念等各方面形成良好規范，有着十分重要的作用。在教学中，教师的教与学生的学时紧密相连的，其中教师的教处于主导地位。教师的一言一行对学生有潜移默化的作用。要培养学生具有高尚的品德和爱国主义情操，要求教师具有良好的素质，能言传身教，为人师表。
　　人们常说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”好的教学方法能促进学生的学习兴趣，培养学生各方面的能力，提高学生的整体素质。作为一名教师就应不但传授给知识更重要的是传授给学生获取知识的才能，培养出社会所需要的有能力、高素质的人才。