【摘 要】
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建构主义学习观认为,学生学习数学不是被动地吸收课本上的现成结论,而是一个主动参与操作实践和思维创新的过程。教师的职责是为学生提供和创设自主探索、积极思考和操作实践
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建构主义学习观认为,学生学习数学不是被动地吸收课本上的现成结论,而是一个主动参与操作实践和思维创新的过程。教师的职责是为学生提供和创设自主探索、积极思考和操作实践等从事数学活动的机会和情境。通过在数学课堂上实施活动
Constructivism learning view that students learn mathematics is not passively absorb the ready-made conclusions of textbooks, but an active participation in operational practice and thinking of innovation process. The teacher’s job is to provide and create opportunities and situations for students to engage in math activities such as self-exploration, positive thinking and operational practice. Through the implementation of activities in math class
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培养学生的创新能力应贯穿在小学数学教学的过程中。教师必须努力培养学生的创新思维,深入挖掘教材的多解因素,鼓励引导学生从多种角度、多侧面、多方向思考问题。一、营造和
摘要 课堂教学的有效性是广大教师所共同追求的。有效课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式 关键词 小学数学 课堂教学 有效性 伴随着新课程改革的深入，课堂教学发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。然而，经过反思，我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后，折射出放任与浮躁，我们的课堂教学多了些新
素质教育的核心问题是面向全体学生,但在我们的教育工作中或在我们的心目中,往往是偏向优秀的学生,而忽视班级中学习能力处于中间或偏弱的这部分学生。这部分学困生在班级里
随着信息技术与各学科整合研究工作的不断深入,多媒体和网络技术更加广泛和深入地应用于我们的课堂教学中,给传统的教学模式带来巨大的冲击.笔者就这一形势阐述了教师在设计
摘要 语文教材是语文课程标准最主要的载体，也是语文教学最主要的依据，但这并不意味着教师只能被动地按部就班地教授教材的内容。在语文教学中既要充分使用教材，又要根据学生的学情活用教材，这样能更好地优化课程资源，最大限度地调动学生参与语文学习活动的积极性，提高教学效益，从而提高学生的语文素养。 关键词 活用教材 优化资源 提高效益 提升素养 语文课程标准指出：“教师应创造性地理解和使用教材
今天上午，在办公室和老苗闲聊，他提到自己快要退休了，我感到很突然，便问他到什么时间正式退，他说准确时间是6月30日。他还说去年的6月30日，几位老同志曾送给他60岁的生日礼物，并聚在一起为他庆生。 老苗大半辈子是在实小度过，可以说为实小的发展做出过巨大的贡献。他曾经做过实小的教务主任、校办主任、后勤主任，不管在哪个岗位，苗老都能兢兢业业、扎扎实实、任劳任怨地做好本职工作，可以说是一个领导放心、群
苏轼曾有诗云＂不识庐山真面目,只缘身在此山中＂。当你对某一问题百思不得其解时,如果跳出问题本身,从反面去想一想,常能茅塞顿开,获得意外收获。所以在小学数学教学中,教师不仅
本刊讯 6月23日上午,由区直团工委、广西区直职 业院校团委书记联席会主办,广西农业职业技术学院承办的“青春心向党建功新时代”第七届广西区直院校校园文 化艺术节闭幕式暨
多年来，我听过比较多的公开课，发现凡是成功的课堂教学，都有一个共同的特点，就是任课教师都非常重视运用激励性的语言对学生进行肯定。我也曾执教过不少堂公开教学课，很重视课堂激励性的评价语言的运用；平时的教学中，我发现只要教师能恰到好处地处理好课堂评价语言，课一定能上得令学生满意，否则就连自己也无法满意，更别说叫别人满意了。总之一句话，一堂课上得好与坏，跟教师的评价语言有着密不可分的关系。也可以这么说，
本刊讯 6月20日,由自治区人力资源和社会保障厅主办的广西技工院校学生心理健康教育教学培训班在广西工业技师学院举行.全区35所技工院校的180多名领导、教师参会.rn培训班上