编辑素质的培养与提高

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如何提高编辑素质,领导机关和行业组织不止一次地发过文件、定过行规,专家、同仁也有不少论文见诸报刊.笔者对这个问题的见解,仅仅是将平时工作中的所见所闻、点点滴滴的体会,加以思考、整理,以便与同仁交流、磋商.
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初中英语教学对学生的终生学习会产生很重要的影响,英语课堂教学的目的在于培养学生具有运用英语进行交流的基本能力,可是在我们的课堂教学中总是会出现这样情况:同样的教师,同样的教材,同样的教学环境,然而不同的学生却出现不同的学习效果,由此可以看出传统的教学方式已经不能适应当今的学情。那么,针对上面出现的这种情况,我们在具体的英语教学中如何利用学生的个体差异,来促使他们发挥学习的主观能动性呢?  一、深入
素质教育是当今教育进行改革与发展的趋势,也是提高国民素质、促进社会进步的必然要求。素质教育的全面实施对初中英语的课堂教学产生了重要的影响,在这种形势之下,初中英语的课堂教学该怎样继续深化发展,使素质教育在基础教育领域得到切实有效地开展,是所有英语教育工作者不得不面对的一大挑战。笔者认为,要想真正贯彻素质教育,就必须首先对初中英语的课堂教学进行改革。课堂教学是实施素质教育的重要渠道,英语教师应科学合
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随着新课改的实施,新课标对英语教学提出了新的要求。作为一名初中英语教师,要促进全体学生的发展就要实施分层教学。本文从分层教学实施的目的以及对策等方面进行了探讨。  随着新课改的实施,初中英语新课标为初中英语课堂教学注入了新的活力,也对初中英语课堂教学也提出了新的要求。“初中英语新课标”指出,学生的发展是英语教学的出发点和归宿。在英语教学目标的制定、课堂教学的过程、教学评价等方面都要突出学生的主体地
摘要:欣赏教学是整个音乐学习活动的基础,如何引导小学生体验、发现、创造、表现和享受音乐美是摆在我们面前的一个难题。本文针对小学生的年龄特点,分析了小学音乐欣赏教学中存在的问题,并就如何提高小学生音乐欣赏课的教学效果提出了一些自己的认识。  关键词:音乐欣赏;选材合理;教学手段;教学方法  一、小学音乐欣赏教学中存在的问题  (一)教学步骤因循守旧,教学模式枯燥乏味  小学音乐欣赏课一般步骤是这样进
一、教学背景1.初一新生入学前的问卷调查2011-2012学年在我校初一新生英语问卷调查中一项“你学过音标吗?你会根据音标记忆单词吗?你能正确的读出句子的语音语调吗?”四个班
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英语教学面向全体学生,培养积极学习情感态度是课程教学的重要目标价值。发现学生的学习差异并据此来制定多元化和差异性的教学策略,一方面,能帮助学生形成自由、和谐、愉悦的学习情境氛围,让他们在彼此合作探究的过程中不断深化认知感悟;另一方面,能使得学生在分层互动交流中发现更多的学习乐趣,促进知识技能有效内化生成。通过分层式的互动交流来引导学生主动学习和使用英语,能在增强他们认知体验的基础上,更好激活学生英
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