《木兰诗》主题别论

来源 :当代教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:meimei5211314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】历代学者总是将《木兰诗》的主题定性为歌颂和赞扬木兰的英雄本色。传达出一种积极的精神特质。然而,结合当时的历史背景来看,《木兰诗》创作的意图并不是为了去表现和颂扬木兰的英雄形象,而是应用反衬的手法,以乐写哀,以喜写悲,让读者透过木兰的英雄形象去感受蕴藏在英雄表象下的悲剧实质,表现出歌者对战争的否定和憎恶。远离战争,呼唤和平……
  【关键词】木兰诗;主题;英雄;悲剧;别论一
  关于《木兰诗》的主题,历代文人学者不无例外地评其为爱国爱民、英勇善战的巾帼英雄而大加称颂。
  如刘彬荣、华雪的《须知木兰是女郎》一文中写道:《木兰诗》赞颂劳动人民出身的妇女英雄。
  袁行濡主编的《中国文学史》上则认为:木兰是一个闺中少女,又是一个金戈铁马的巾帼英雌,是一个深深扎根于中国北方土地上的有血有肉,有人情味的英雄形象。
  廖雨:《木兰诗》塑造了一个纯朴善良、刚强果敢、不慕荣利的女英雄形象。
  罗星明:《木兰诗》歌颂女扮男装,代父从军的木兰勇敢善战的英雄气概。
  以上种种评说,将木兰的巾帼英雄气概推到了极致。光彩夺目的女英雄冠绝中古,真正体现中国妇女坚韧刚强的一面。这种爱国主义的情怀激励了一代又一代人。诚然,从诗歌表层来看是不无道理的。全诗的确洋溢着一种特有的巾帼豪气,而且应用现实主义与浪漫主义的创作手法,使全诗乐理明快,体现出一种积极向上的精神。给人们以强力的振奋感。
  然而,当我们结合历史从更深的层次去解读此诗时,我们将不难发现全诗的意图不是刻意去表现和歌颂木兰的英雄形象,而是应用反衬的手法,以乐写哀,以喜写悲,让读者透过现象去体会蕴藏在英雄外衣下的悲剧实质。
  亚里士多德在《诗学》中说:“悲剧是引起怜悯和恐怖,完成这种感情的净化。”雅斯佩尔斯认为:“在悲剧性中,解脱的冲动并不是追求从苦难和穷困的救助下冲动,而是试图在超越的运动追求从悲剧性存在机构解脱的冲动。”鲁迅则说:“悲剧就是将人生的、有价值的东西毁灭给人看。”《木兰诗》中的木兰,就是这个强大的战争机器的祭品,一个富有青春活力纯真的少女毁灭于战争,悲哉。
  二
  男耕女织是幸福生活的象征。《木兰诗》一开始就叙述了传统的男耕女织的生活已被战争所破坏。巨大的悲剧氛围笼罩着全诗,诗里行间弥漫着丝丝悲剧色彩。
  《木兰诗》是北朝民歌,反应北朝的历史,社会生活状况。战争是北朝社会的一个最为突出的现象,人民生活在水深火热之中,民不聊生。战争的到来,打破了木兰一家的安定生活。木兰停机叹息,怀着几分无奈叹息战争的无情:阿爷(爹)年事已高,弟弟尚未成人。叹息声中隐藏着悲剧。
  三
  已是谈婚论嫁的木兰,代父从军,不能说这不是一种悲剧。正值花季的木兰,由于可汗的军帖迫使她不能再享受一个妙龄少女所应拥有的幸福生活,在战争的魔爪下失去了“女儿家”的天性,女扮男装,替父从军,与一群男人驰骋沙场,是一种悲剧。北朝频繁的战争,使得大多的青壮年战死沙场,成为战争的牺牲品。统治者们为了维护自己的利益和地位,扩充兵源,不顾千百万劳动人民的死活,强征暴敛,就连象木兰父亲这些年事已高的男人都不放过。如《企喻歌》中:“男儿可怜虫,出门怀死忧。尸丧峡谷中,白骨无人收。”诗体现了战争的残酷。故人们皆唾弃战争。
  木兰替父从军,迫于无奈。其悲剧的根源是战争,是发起战争的统治者。木兰为了改变自家的悲剧命运,无疑是把悲剧往自己的身上按。从军十几年。并立下奇功。功成名不就,的确是悲剧。
  四
  国库空虚,统治者们仍然大肆推行战争,这是劳动人民的悲剧。《木兰诗》第二节互文的手法描述木兰从军前自购武器装备的情况:“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”据《新唐书·兵制》一书记载:起自西魏的府兵制规定,从军的人要自备武器,粮食和衣服。这个规定暗含战争使得国库空虚,但统治者们个个穷兵黩武。木兰出征自备武器,悲剧成分更浓,凄惨程度更深。,战争性质更为残酷。
  五
  从战争的性质上看,此次出战的性质不能定性为保家卫国。因为木兰从军迫于无奈,不属于我们平时所说的:国家兴亡,匹夫有责那种爱国者。此次战争是统治阶级(可汗)为扩张自己的势力,但它却成了摧残木兰美好青春的工具。南北朝是我国历史上分裂动荡的时期,军阀割据,小国相争,孰是孰非,难以说清。据有关专家考证,《木兰诗》记述的是拓跋焘于始光四年(427年)开始的对西域长达十二年之久的征战。木兰无端地卷入统治者为了泄恨而发动的战争漩涡中,却不是木兰爱国的表现。对于木兰而言,在一场非正义的战争中,自己美好的青春却成了战争的牺牲品,自身也成了统治者用于武力扩张的工具。十二年战争洗礼,功成名就又如何,男尊女卑的时代,回故乡是唯一的选择。可以说木兰回乡是求生的本能罢了。
  六
  杀猪宰羊,是庆贺战争的结束,是对木兰已逝青春的一种祭奠。诗中第五节状写了木兰凯旋归家后的种种表现。兄弟杀猪宰羊,犒劳或说喜迎阿姊的荣归,为阿姊接风洗尘,庆贺战争结束。已是曲终人散时,木兰重著女儿装,可是,木兰还是十二年前的木兰吗?十二年,弹指一挥间。从历史的角度看,十二年不算太久,仅仅是时间沧海中的一粟;十二年,恍如隔世,对于木兰来说人生又有几个十二年。战争没有夺去木兰的生命,却吞噬了木兰如花的青春年华。回家重著女儿装只能说明战争抹不掉女子爱美的天性。对镜贴花黄,木兰自我安慰罢了。因为青春已逝,人老珠黄,金戈铁马,渐去渐远。可伤痕已抹,疼痛于心。木兰回家的种种表现是一种自慰罢了。这样,充分体现了歌者对人生价值的一种终极关怀。
  七
  综上所述,《木兰诗》的主题不是歌颂北朝人民的尚武精神,更不是去歌颂木兰的英雄形象,而是通过对木兰悲剧性的人生遭遇的描写,去反映人民对和平的向往和追求,对战争的憎恶和否定。尽管它不像其他北朝民歌那样用愁苦的笔调,悲剧的形式去表达,而是用积极地情调,喜剧的形式来表现。却同样给人以强力的震撼,给人以悲剧的心灵感受。歌者将木兰置于强大的战争机器面前,让其美好的青春年华一步一步地在战争中毁灭,从而引发读者对木兰的怜悯,对战争的恐怖,便完成了此种悲剧情感的净化。
其他文献
人的成长是渐进的,但幼儿阶段是基础的;基础教育是多方面的,其中开发思维,鼓励孩子发挥想象力却是十分重要的。想象力在情感启迪,情感交流,情感表达中起着重要作用。《纲要》中也多次提到,激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐。体现自我表现和创造的成就感。所以,幼儿教育中善待孩子的想象力是符合幼儿身心发展的规律,它来源于生活,幼儿非常喜欢和感兴趣。  案例描述:  同是一次美术活动中,教师让幼儿画苹果,他们发
期刊
英语是一门语言学科,新课标要求:英语教学要根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。作为一名英语教师,对于平时的课堂教学,在培养学生学习外语的兴趣和积极性的同时,如何有效地渗透法制教育
期刊
《普通高中历史课程标准》规定:“高中历史课程,是促进学生全面发展的一门基础课程,通过学习,培养学生健康的人格。” 历史学科具有深厚的文化底蕴,它将对学生的思想道德、价值观念、社会知识、创新意识等方面的教育在过去、现实与未来的联系之中逐渐展开,是一门具有“价值理性”的综合性知识学科。在学生健全人格健康心理的塑造方面,历史学科的地位是不可替代也不可低估的。  一、在历史教学中渗透心理健康教育的必要性 
期刊
作为一名教师,天天留作业,天天批作业。作业是我们教师生涯中的一件再平常不过的事情。作业是授课效果的一种反馈和检验,是教师教学的一种重要的手段,是教师发现教学不足的一个重要的途径,并能根据作业的情况及时做出评价,掌握学生的学习情况,能够依据作业适时的调整教学计划和进度。也是教师在实施新课程标准教学活动中的一个重要环节。它既是教材内容的有机组成部分,又是教材内容的延伸和拓展,更是落实和巩固教学效果的重
期刊
词汇是语言的建筑材料,是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,犹如大厦之砖瓦,铺路之基石。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍,没有一定的词汇作基础,要想获得较强的听、说、读、写能力是很困难的。英国语言学家威尔金斯曾经说过:“没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”由此可见,没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。  一、词汇教学中存在的问题  1、体现在教的过
期刊
化学平衡状态是指一定条件下的可逆反应里,正反应速率=逆反应速率,反应混合物中各组分的含量保持不变的状态。怎么具体判断呢?我们通常把它认真仔细的分类逐条归纳辨析。有时侯同学们还是迷惑,走进题分析,跳出题总结,其实它遵守从“变”到“不变”是平衡的原理  例1、可逆反应:2SO3(g)= 2SO2(g) + O2(g),在体积固定的密闭容器中,达到平衡状态的标志是 (A )  A 单位时间内生成n mo
期刊
【摘要】本文以高考英语完形填空试题为阐述对象,从试题的题材和体裁、试题的语言特点、试题的命题特点及复习备考建议等方面加以论述,旨在进一步提高完形填空教学的效率。  【关键词】高考英语;完形填空;题材与体裁语言特点;命题特;复习备考建议纵观近几年高考英语试卷,“完形填空”试题的命制,基本上遵循了“突出语篇,强调应用,注重应用,注重实际”的设计思路,试题特点鲜明——“考查考生在阅读理解的基础上对词汇知
期刊
随着“生本教育”、“三主五步教学法”等新课改理念的逐步深入,人们对地理教育的价值观发生了深刻的变化。新课程无论在教学内容和学习方式上都有了更大的自主性和开放性,地理教育不再是以传授地理知识为目的,而是更加关注在教学过程中,让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化,使学生在丰富多彩的教学实践活动中,寻求解决问题的不同策略,体验探索知识、解决问题的感受。那么,在新课程背景下的地理教师,怎样才能把新课
期刊
教学不仅要使学生掌握知识,更要使学生掌握正确的学习方法。好的、适合自己的学习方法对学生一生的学习将产生重要的影响。学习方法的得当与否,教师的指导起着不可忽视的作用。本人在多年的小学数学教学实践中对学生进行学法指导做了一些有益的探索。  一、指导学生学会预习新课  小学中、高年级学生已具备一定的识字能力,通过预习,可以使他们对新课内容做到心中有数,带着问题听课,解决疑难。因此,教师在新课前可布置一些
期刊
【摘要】完形填空是一种高难度的障碍性阅读理解题,是考查学生对英语知识综合运用能力的一种有效方法。它能真实地反映出学生的语言知识水平、逻辑推理能力、驾驭语言知识能力及阅读能力。本文结合近几年来高考部分完形填空题拟就三个方面谈一谈应如何提高完形填空的应试能力的一些方法及对策。  【关键词】高中英语;障碍性;阅读理解;完形填空 完形填空题型是历年来的英语高考试卷的必考题型,是一种颇受学者青睐,学生恐惧的
期刊