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随着教育制度的改革，新课标逐渐出现在人们的视野里，初中英语教学的目标和方式发生了很大的改变。英语教师在教学过程中，要充分考虑学生的学习特点和能力，以及学校的教学设施，创新教学方法，研究制定出符合实际的教学模式，努力提高学生的英语学习能力和语言表达能力。在初中英语授课过程中，微视频教学逐渐成为课堂的主角，扮演着越来越重要的角色，它的广泛应用，不仅有效改善了传统英语课堂上学生注意力不集中、缺乏学习兴趣等问题，而且极大地丰富了课堂教学的内容，使英语课堂变得多姿多彩、活力四射。初中英语教师应继续发挥微视频教学的优势作用，为学生营造身临其境的学习氛围，激发他们学习的主动性和积极性，使他们逐渐爱上英语，在轻松愉快的氛围中，潜移默化地学会英语的各种表达，从而有效提高英语教学效率。
一、微视频教学的概念和特点
微视频是指通过电脑、手机、摄像机等多种终端进行拍摄，然后上传到互联网进行共享的、时间较短的视频文件，它内容广泛、形式多样，涵盖多个行业、多种领域。微视频在教学中的应用也是非常广泛的，在初中英语教学过程中，将微视频有效融入课堂，可以将大量的教学内容有针对性地进行浓缩，让同學们在简短的视频中直观地了解所学知识的含义和作用。在此过程中，不止充分感受了英语的魅力，而且深刻体会了信息技术在教学领域的广泛应用。在教师为同学们营造的轻松愉快的学习氛围中，他们不再觉得英语枯燥乏味，而且觉得轻松有趣。因此，将微视频更广泛地应用到初中英语课堂刻不容缓。
微视频英语教学的特点非常鲜明。首先具备互动性，在观看微视频过后，学生可以针对视频教学内容提出疑惑，老师有针对性地进行讲解，并可再次抛出问题，引导学生继续观看、思考;其次，微视频具备娱乐性，微视频制作的初衷就是在娱乐大众的基础上传播一些正能量，向观众展示各个领域的知识、信息。被应用到英语课堂同样具有这一特点，大多数微视频都是画面精美，且有背景音乐的。在课堂上不仅是传授知识、分享经验的工具，而且具有解除学生心理负担，缓和他们精神压力的作用;最后，微视频具有高效性，在上课过程中，学生的注意力往往不能全程集中，有效听课时间也是有限的，一个教学微视频最多20分钟，可以让同学们在简短的视频中有效汲取有用知识，课堂效率得到很大的提升。
二、微视频在初中英语教学过程中的有效运用
1.微视频教学有效促进了初中英语教学模式的改变。微视频在近几年才开始出现在人们的视野中，它的出现极大丰富了英语的教学方法，使英语课堂变得轻松有活力。微视频画面生动形象，更直观地向学生展示了相应的学习内容。随着教育制度的不断改革，对学生的英语能力提出了更高的要求，他们要做到听、说、读、写全面发展，不仅要熟练运用各种表达方式，而且要在考试中得到不错的成绩，这就要求学校的教学方式必须做出相应的调整，以适应更高要求的教学目标。传统的教学模式以老师为主，学生只能被动地接受，知识很难做到全面吸收，久而久之，学生便觉得课堂枯燥乏味，变得不爱学习。微视频教学的引入，使英语课堂变得生动可感，学生重新提起了学习兴趣，课堂效率得到了很大的提升，而且极大地推动了初中英语教学模式的改变，促进了无数教育工作者在教学模式上的不断探索和创新。
2.微视频教学的引入有利于学生综合素质的提升。语言类科目的学习与其他科目不同，不仅要求学生思路清晰、有很强的理解能力，而且要求他们有很好的实际运用能力。在初中英语授课过程中，教师要帮助学生在听、说、读、写四个方面全面提升自己的能力和素质，而不能仅仅关注他们的考试成绩。英语这门课程综合性强，四项能力全面提升实属不易，需要用到高效便捷的教学方式。因此，微视频教学出现在了英语课堂，它不仅可以清楚明了地进行知识点讲解，而且可以活跃课堂氛围，激发学生学习热情，使他们自觉主动地提高自己的学习能力，让自己充分适应新课标的要求，在听、说、读、写四个方面全面发力，提高英语综合素质。比如在英语学习过程中，很多同学对语法难以理解，各种句型和时态常常让他们晕头转向。这个时候老师就可以将微视频充分利用起来，从网络上下载一些有效的教学素材，并将这些素材高效地融合到一个微视频里，让同学们进行反复观看，看不懂的地方老师进行补充讲解。同时老师可以截取一些电影中的简单台词制作成微电影，让同学们在地道的英语氛围中，练习英语听力，体会英语发音。通过将多种教学资源融入微视频，能够有效提高学生的综合能力，从而达到提高教学效果的目的。
3.微视频教学能够有效提升学生的自学能力。一门语言的学习不能仅仅局限在课堂上，初中英语也不例外。同学们要有效利用好课余时间，多加理解和练习，这样才能快速提升自己的英语水平。但大多数学生都缺乏学习主动性。即使想要学习也找不准方向，看书、做题觉得太枯燥乏味，练习口语、发音，又觉得尴尬、开不了口，这时候就需要微视频来帮助他们。老师可以自己制作或者在网上下载一系列高质量的微视频教学材料，鼓励学生在课余时间进行观看学习。微视频短小精致，学生可以利用平时的零碎时间进行学习，既不会占用他们太长时间，同时也能顺便了解一些英语小故事。学生还可以自己在网上找一些语言简单的英文电影片段和英文歌曲MV，体会其中情境，跟着影片中的人物来练习发音。大多数学生都对电影和歌曲感兴趣，因此这样的学习方式能够大大提升他们的自主学习能力和学习兴趣。
三、结语
初中阶段是孩子们学习英语的最关键时期，初中英语也是中学教育的重中之重。探索新型教学模式是许多教育工作者的重点任务之一。将微视频有效融入到初中英语教学中，是当前和今后一段时间，英语教学的必然趋势。英语教师，要结合当前发展现状，认真探索和研究，创新出更多的新型微视频教学模式，使微视频教学的优势作用得到充分的发挥，最终达到提升整体教学质量的目的。
参考文献：
[1]顾翔燕.浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用[J].速读（上旬），2018（9）：92.
[2]赵晓明.探究“微视频”在初中英语词汇教学中的有效运用[J].新课程·中旬，2018（12）：123.
【作者简介】周冬梅，江苏省清浦中学。
一、微视频教学的概念和特点
微视频是指通过电脑、手机、摄像机等多种终端进行拍摄，然后上传到互联网进行共享的、时间较短的视频文件，它内容广泛、形式多样，涵盖多个行业、多种领域。微视频在教学中的应用也是非常广泛的，在初中英语教学过程中，将微视频有效融入课堂，可以将大量的教学内容有针对性地进行浓缩，让同學们在简短的视频中直观地了解所学知识的含义和作用。在此过程中，不止充分感受了英语的魅力，而且深刻体会了信息技术在教学领域的广泛应用。在教师为同学们营造的轻松愉快的学习氛围中，他们不再觉得英语枯燥乏味，而且觉得轻松有趣。因此，将微视频更广泛地应用到初中英语课堂刻不容缓。
微视频英语教学的特点非常鲜明。首先具备互动性，在观看微视频过后，学生可以针对视频教学内容提出疑惑，老师有针对性地进行讲解，并可再次抛出问题，引导学生继续观看、思考;其次，微视频具备娱乐性，微视频制作的初衷就是在娱乐大众的基础上传播一些正能量，向观众展示各个领域的知识、信息。被应用到英语课堂同样具有这一特点，大多数微视频都是画面精美，且有背景音乐的。在课堂上不仅是传授知识、分享经验的工具，而且具有解除学生心理负担，缓和他们精神压力的作用;最后，微视频具有高效性，在上课过程中，学生的注意力往往不能全程集中，有效听课时间也是有限的，一个教学微视频最多20分钟，可以让同学们在简短的视频中有效汲取有用知识，课堂效率得到很大的提升。
二、微视频在初中英语教学过程中的有效运用
1.微视频教学有效促进了初中英语教学模式的改变。微视频在近几年才开始出现在人们的视野中，它的出现极大丰富了英语的教学方法，使英语课堂变得轻松有活力。微视频画面生动形象，更直观地向学生展示了相应的学习内容。随着教育制度的不断改革，对学生的英语能力提出了更高的要求，他们要做到听、说、读、写全面发展，不仅要熟练运用各种表达方式，而且要在考试中得到不错的成绩，这就要求学校的教学方式必须做出相应的调整，以适应更高要求的教学目标。传统的教学模式以老师为主，学生只能被动地接受，知识很难做到全面吸收，久而久之，学生便觉得课堂枯燥乏味，变得不爱学习。微视频教学的引入，使英语课堂变得生动可感，学生重新提起了学习兴趣，课堂效率得到了很大的提升，而且极大地推动了初中英语教学模式的改变，促进了无数教育工作者在教学模式上的不断探索和创新。
2.微视频教学的引入有利于学生综合素质的提升。语言类科目的学习与其他科目不同，不仅要求学生思路清晰、有很强的理解能力，而且要求他们有很好的实际运用能力。在初中英语授课过程中，教师要帮助学生在听、说、读、写四个方面全面提升自己的能力和素质，而不能仅仅关注他们的考试成绩。英语这门课程综合性强，四项能力全面提升实属不易，需要用到高效便捷的教学方式。因此，微视频教学出现在了英语课堂，它不仅可以清楚明了地进行知识点讲解，而且可以活跃课堂氛围，激发学生学习热情，使他们自觉主动地提高自己的学习能力，让自己充分适应新课标的要求，在听、说、读、写四个方面全面发力，提高英语综合素质。比如在英语学习过程中，很多同学对语法难以理解，各种句型和时态常常让他们晕头转向。这个时候老师就可以将微视频充分利用起来，从网络上下载一些有效的教学素材，并将这些素材高效地融合到一个微视频里，让同学们进行反复观看，看不懂的地方老师进行补充讲解。同时老师可以截取一些电影中的简单台词制作成微电影，让同学们在地道的英语氛围中，练习英语听力，体会英语发音。通过将多种教学资源融入微视频，能够有效提高学生的综合能力，从而达到提高教学效果的目的。
3.微视频教学能够有效提升学生的自学能力。一门语言的学习不能仅仅局限在课堂上，初中英语也不例外。同学们要有效利用好课余时间，多加理解和练习，这样才能快速提升自己的英语水平。但大多数学生都缺乏学习主动性。即使想要学习也找不准方向，看书、做题觉得太枯燥乏味，练习口语、发音，又觉得尴尬、开不了口，这时候就需要微视频来帮助他们。老师可以自己制作或者在网上下载一系列高质量的微视频教学材料，鼓励学生在课余时间进行观看学习。微视频短小精致，学生可以利用平时的零碎时间进行学习，既不会占用他们太长时间，同时也能顺便了解一些英语小故事。学生还可以自己在网上找一些语言简单的英文电影片段和英文歌曲MV，体会其中情境，跟着影片中的人物来练习发音。大多数学生都对电影和歌曲感兴趣，因此这样的学习方式能够大大提升他们的自主学习能力和学习兴趣。
三、结语
初中阶段是孩子们学习英语的最关键时期，初中英语也是中学教育的重中之重。探索新型教学模式是许多教育工作者的重点任务之一。将微视频有效融入到初中英语教学中，是当前和今后一段时间，英语教学的必然趋势。英语教师，要结合当前发展现状，认真探索和研究，创新出更多的新型微视频教学模式，使微视频教学的优势作用得到充分的发挥，最终达到提升整体教学质量的目的。
参考文献：
[1]顾翔燕.浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用[J].速读（上旬），2018（9）：92.
[2]赵晓明.探究“微视频”在初中英语词汇教学中的有效运用[J].新课程·中旬，2018（12）：123.
【作者简介】周冬梅，江苏省清浦中学。