新高考改革的到来,为高考英语指明了新的方向,即能力第一、注重运用。阅读在高考英语中占有重要地位,阅读能力是影响其他题型答题效果的关键因素。因此,外语教学需要重视全体学生的阅读能力。为了更好地贯彻“因材施教”教育原则,满足不同层次学生个体差异和实际需求,同时考虑到高中生自我意识强、自尊心容易受到伤害等客观实际,在教学要求和教学内容不变的情况下,改变传统的英语阅读教学模式至关重要。为此,本文试图将隐性
风毛菊属(Saussurea)隶属于菊科(Compositae),一年或两年或多年生草本植物,自然分布于亚洲,欧洲地区,全世界约有400余种,我国有300余种,主要分布于西南,西北,华北地区,其中10余种作为药材使用,其经广泛报道的主要化学成分含有倍半萜类、三萜类、黄酮类、木脂素类、多糖类等化合物,其生物活性表现为抗肿瘤,抗菌,抗炎,抗衰老,改善心血管系统等作用。本论文以采自四川康定的禾叶风毛菊(
2016年11月2日，中华全国新闻工作者协会公布第二十六届中国新闻奖获奖名单，笔者撰写的消息《榆林860万亩流沙全部得到治理标志着陕西告别“流沙”时代》（以下简称《流沙》一文）荣
高效课堂凸显了学生的主体地位和教师的主导作用，真正把课堂还给了学生，自主、合作、探究成为一种新的学习方式，小组合作学习应运而生，学生自主管理势在必行，学生综合素质评价体系亟需构建。笔者就初中语文高效课堂构建，谈几点看法，与各位同仁共享。 一、强化小组建设 1. 建立健全学习小组。小组建设的成败，直接关系着高效课堂的成败。所以小组建设方面，必须遵循组内异质、民主互助的原则，即兼顾学习成绩、偏科、
课前预习是学生感知新知识、发展新思维的重要手段。课前预习也是学生自主学习的重要方式，是培养学生自学能力的重要环节，更是学生合作学习的前奏曲。在当前实施高效课堂改革的过程中，课前预习不仅能使学生提前对所学的知识有个宏观的了解，做到心中有数，而且学生还能通过预习先行探究，自主解决一些问题，自发生疑，为课堂上进一步学习提高知识水平作好准备。因此学生从初一开始就要养成英语课前预习的良好习惯，才能产生事半功
2017年版《普通高中英语课程标准》指出:学习不同类型的语篇,熟悉生活中常见的语篇形式,把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式,不仅有助于学生加深对语篇意义的理解,还有助于他们使用不同类型的语篇进行有效的表达与交流。近几年来,高考英语改革一直受到人们的广泛关注,改革下的新题型注重考查学生的语篇能力。因此,学生不仅需要掌握英语基础知识,还需要具备一定的语篇分析理论和语篇意识。语篇分析理论主要包括