苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致的信念，始终从同样的原则出发，不论在教育目的上、过程还是手段上，都不会发生分歧。”可见，家长和学校相互配合，分工合作才是促进学生勤奋学习的根本途径。家长是否有效的配合学校对子女进行教育，直接决定着学校教育的效果，缺乏家长参与学校教育是一个严重的威胁。
　　在教育的过程中，时常听到两种声音，一种是来自老师的抱怨声： 某某同学今天又没有完成作业了，通知了他的家长，不到几天又打回原型，不知道他的家长究竟有没有管教他; 某某同學作业未完成，他的家长已经在作业本上签好名字了; 某某同学今天又迟到了，真不知他们怎样为人父母的……另一种是来自家长的埋怨声： 我的孩子以前成绩是很好的，这个学期换了个老师成绩就差了很多; 我的小孩，家长的话根本不听，他只听老师的; 我的小孩成绩不知考得怎么样了，测验的试卷怎么总是未发到…….从这两种声音可以看出，家长和老师都是为了教育孩子在互相抱怨对方，他们之间缺乏沟通、交流、合作。家庭和学校是作为孩子教育过程中的两种主要的教育力量，如果形成合力，就能相互支持和配合，强化教育作用; 如果不能形成合力，则相互削弱和抵消，学校教育的作用就无法充分发挥。因此，家长与教师间互相配合是具有极其重要性的。那么，如何使这两者好好地配合起来呢？
　　不管家长还是老师，都要意识到家校配合的重要性，不要认为见家长、见老师是一件浪费时间的事，打一通电话或见见面，这也许会使一个孩子作出改变，所以我们必须重视。家校配合可以互通孩子成长的情报，以便双方全面地把握孩子学业、品行发展的状况，及时给于干预和纠正。上学的孩子，天天都在变，变成什么样子了，家长和老师眼里看到的情况是不一样的。因为家长跟老师的角色不同，孩子在家长和老师面前的表现也渐渐不一样了。这样，家长和老师都只看到了孩子“成长变化”的“一个方面”。例如有的学生在校很乖，但同到家却不--样，他们需要父母督促才做作业、也不做家务，甚至还有骗家长钱的行为。因此家长和老师就需要经常沟通交流，只有这样才能全面地把握孩子的成长状况，学校教育和家庭教育才能有的放矢，而这个沟通是双方都需要的。
　　家校配合可以使二者的教育更好地协调一致，效果好。有的学生在校能做到遵守校规校纪、尊敬老师、讲卫生等等，但一旦走出校门就会把老师所教的抛之脑后，部分学生在家就有不尊重自己的长辈、随地扔垃圾等等行为习惯。因此，家长也应和老师一样要求、监督孩子按照学校的要求去做。这样，把学校要求跟家庭教育结合起来，可以很好地促进学生道德养成，培养良好的习惯。
　　家校配合还可以更好地减缓孩子学习考试的压力，防止孩子过早厌学。有部分家长有着望子成龙、望女成凤的心理，周六周日送孩子去补习或参加兴趣班，加重孩子的负担，学生的压力越来越大，极容易产生厌学情绪。作为家长应随时了解孩子在校的学习情况，要视孩子的情况决定参不参加额外的学习。家长必须给孩子更多的关心、鼓励和支持，以帮助孩子缓减心理压力，树立信心。
　　作为老师，我们不能吝啬对孩子的赞扬和鼓励，也许一句“你真棒”、“这次你有了进步，加油”、“失败乃成功之母”、“请再接再厉”等等赞扬或鼓励的话语会温暖学生的心，如同让学生喝了蜜一样，使他们的心里甜丝丝的。
　　当发现孩子在学习中遇到挫折，信心不足，成绩不理想时，家长、老师就必须共同采取措施，鼓励、支持、帮助孩子渡过难关。
　　家校配合可以减少社会不良环境的对孩子的影响。家校要共同为孩子的健康成长修渠、铺路，共同为孩子创造良好的成长环境。当孩子有者沉迷网络游戏、盗窃、抽烟喝酒、离家出走等等行为时，这也许是家长松懈对孩子的管理，或者由于家校配合不力，造成孩子管理的漏洞和空挡，游离于我们创造的环境之外，被社会不良风气影响着。
　　家长和学校如何相互配合？
　　第一、要充分理解老师和家长的教育动机和目的是相同的
　　家长到学校来找老师，是为了孩子，老师把家长叫来学校，指出孩子的问题，挑孩子的毛病也是为了孩子。不同的只是方法和手段而已，各自发挥不同作用，但目标是一致的。这是家校配合教育的大前提，要充分理解，理解到位了，就不会在家校配合上跟老师、学校闹别扭。即使老师和学校有不尽人意的地方，但要理解老师和学校的动机和目的都是为了“咱们的孩子”能够健康成长。这是家校配合沟通的前提。
　　第二、孩子有了问题，老师和家长不能互相埋怨
　　没有一个家长不爱自己的孩子，没有一个家长不愿意自己的孩子有出息。所以从学校来说，学生犯再大的错误也不能把怨气撒到家长头上，因为家长也不愿意看到这样的局面。但作为家长，孩子犯错也有不何推卸的责任，也许是家长们不懂得对孩子如何管教或对孩子过分的溺爱，导致他们的犯错。从家长来说，也要理解，没有一个老师不愿意自己的学生有出息、成绩出色、品行好，所以，孩子有问题也是老师不愿意看到的。因此，孩子在学校犯了这样那样错误，家长也不能把怨气撒在老师头上，除非学校和老师有明显的责任。所以，当孩子有了问题，家长和老师要共同协商，制定管教孩子的方法，使他们改正不良的行为习惯。
　　第三、不要认为孩子犯错误是丢了家长的脸，可让老师帮忙批评教育，避免其再次犯错
　　普天之下的父母都都希望自己的孩子有出息，能给自己长脸，这是可以理解的。这样的期望也可以给孩子带来上进的动力。但是，我们也得尊重和理解这样一个客观事实： 未成年人的成长实际上是一个“试错”的过程，也就是说是在“不断地与错误的斗争中”成长起来的。所以犯错误是孩子成长中必然要面对的问题，正是他的错误才给了我们教育他的机会，成就了我们家长的权威。所以，作为家长要理解孩子犯错误是正常的，当孩子有了错误，既不要因为自己的脸面而大发脾气，对待孩子简单粗暴，毫无节制地发泄自己的不满。也不要因此而不主动配合学校，更不要因为自己的脸面而包庇孩子的问题、或者阻挠对孩子问题的处理。因为孩子的健康成长远比你的脸面更重要！ 这是为父母者特别要注意的一点。
　　湖北省襄阳市南漳县城关镇金庙初级中学