“职业精神”内涵探究——职业之精神,教育之旨归

来源 :江苏教育:职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:juguoxianzhe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在2014年召开的全国职业教育工作会议上,李克强总理明确提出,"要把提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养大批怀有一技之长的劳动者,而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神,使‘中国制造'更多地走向‘优质制造'‘精品制造',实现中国制造2025"。那么什么是职业精神?我国的职业教育如何能够培养出越来越多的具有职业精神的职业人?
其他文献
以广泛用于变压器等高压电气设备中的绝缘材料(环氧树脂板)为研究对象,对试品进行热老化处理,每隔一定时间做局部放电实验.分析所采集的局放信号的混沌特征参数,如李雅普诺夫指
《语文课程标准》指出:阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生的“阅读期待”,在很大程度上决定了阅读能否深入。因此,要提倡多读书、读好书,培养学生广泛的阅读兴趣,增加学生阅读量,提高阅读品味。在平时的教育教学过程中,我尝试着充分激发和运用“阅读期待”来提高学生的阅读水平。那么,如何在课堂上运用“阅读期待”,使“阅读期待”发挥作用呢?笔者的体会是 :  一、关注学生的情感体验  
批读文是国标本西师版小学语文教材独创的。它的诞生既根植于传统语文教学的精髓:学生语文素养的提高得益于学生的语文实践,授人以渔不如授人于鱼;又来源于广大语文教师教学实践智慧,语文课要凸现“语文味”,圈点勾画不可少,不动笔墨不读书。基于此,批读文的价值取向是着力引导学生和文本对话,让学生逐步掌握阅读的要领,学会读书。  一、教师和编者对话——明确批读文的特点  西师版教材主编认为:批读文在性质上属于精
随着信息技术的不断发展,电子白板逐步走进了我们的幼儿园,成为幼儿园教学的得力助手,给我们的日常教学带来了新的生命力。刚开始接触电子白板,和孩子一样,觉得这么一块看上去普普通通的白板竟暗藏着无数的“玄机”,非常神秘。尤其是这支神奇的电子笔,可以在白板上随心所欲地涂鸦,能写能涂,还可以随意缩小放大,复制和拖拉,一如马良手里的那一支神笔。不知从何时起,电子白板已慢慢成为我们美术教学必不可少的合作伙伴,它
通过盆栽试验,研究了土施粗氨基酸、风化煤、L-TRP、L-PHE和硫磺对小白菜干物质积累、叶绿素含量、硝酸盐含量、硝酸还原酶活性(NRA)以及N、P、K、Fe吸收的影响.结果表明,土
随着新一轮的课改的深入,教材内容逐渐丰富,涉及面也越来越广。现在的苏教版六年级数学教材就是如此,具体表现在每一课时都存在一定坡度与难度,要实现教学目标,要求老师必须更具创造性的设计教案,包括学生作业练习要更具层次性。本文借助《一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题》,表达笔者的一些想法。  一、探究是学会思考的方向  1.探究的意义  新课标指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动
【关键词】高职院校;微课;信息技术  【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2015)44-0029-01  近年来,微课由于其短小精悍、主题明确等特点在教育界迅速兴起。从教学主体上看,微课设计制作特有之“微”,要求教师必须具备“博”的能力。微课教学更容易在学校发挥“磁石效应”,从而形成“师资高地”,由此可以很好地弥补国内高职教师“师资洼地”的现状。然而即使如此
常州市机电职教课程改革王猛名师工作室成立于2006@,是江苏省首个市级名教师工作室。9年来,工作室共培养常州市职教机电类专业教师26人,其中3人成长为市级职教学科带头人,80%以上
以15年生"惠民短枝"(短枝型)和"长富10"(普通型)红富士苹果/平邑甜茶(M.domesticaBorkh.cv.RedFuji/M.hupenensisRhed)为试材,研究其对春季土施15N-尿素的吸收、分配与利用特性。结果表
为了探明湖南省柑橘园土壤硫素含量丰缺程度和柑橘施硫效应,2000~2004年开展了柑橘园土壤硫素含量调查与田间试验研究.结果表明,湖南省柑橘园0-20cm土层有效硫含量平均为47.7