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摘要：学校能够给学生提供良好的学习场所，当然也是学生日常开展人际交往活动的主阵地。现如今校园暴力问题屡屡出现，显然是学校教育和学生心理健康、家庭教育等多方面所导致的。从德育视角分析出现中学校园欺凌的主要原因，给青少年成长提供良好环境，帮助他们处理现實问题，将成为本文研究的重点。
关键词：德育;中学;校园欺凌;问题;
分类号：G711
现如今校园欺凌问题受到社会各界的广泛关注，多样的影视剧作让我们了解欺凌的形式，但其本身的危害一部剧作很难全面反馈。出现校园欺凌对学生的身心健康发展极大的负面影响，甚至会导致教育教学工作的公信力受到影响。大众对学校教育保持怀疑态度，那么家长在各项工作中的配合度也明显不足。因此教师要从德育视角下，探讨导致中学校园欺凌出现的主要原因，探讨这类问题处理的有效措施。
1.导致中学校园欺凌问题出现的主要因素
1.1家庭影响
了解存在校园欺凌行为的学生家庭情况，父母长期不在身边，或日常的家庭教育存在缺失，就会导致学生在成长过程中会出现心理健康问题。家长本身有暴力倾向或习惯用暴力来解决问题，学生会下意识地模仿。而一些被欺凌的学生，则是父母关注度不足，且个人的性格或思想太过于拘谨，日常与其他同学未能建立良好的情感关系，祖父母的教育方式、教育能力有限，都会给学生的成长带来不良影响[1]。
1.2学校管理
教师和学校更关注学生的学习成绩，而忽略学生在人际交往方面的需求。我国长期走应试教育的基本模式，学校和教师德育工作存在问题，导致学生在思想意识发展阶段存在诸多问题。这种现象较为普遍，且学校出现欺凌问题，教师或校园管理者采取模式态度，或采用的管控处理措施不当，就会导致校园悲剧的产生。
1.3学生个人
校园欺凌者的性格往往是比较冲动且专横的，遇到问题之后没有冷静处理的基本意识，习惯用暴力去制服对方，这种情形之下万事只考虑自己的诉求，与他人产生矛盾也较为普遍，这一学生群体同理心、同情心不足，如果不及时进行引导，会助长社会不良风气。
1.4社会影响
现代社会是多元化、开放性的，人们能够接触到的信息内容诸多，但是有关于校园欺凌问题，媒体并没有恰如其分的报道，因此一些事件会错失最佳的处理时机。甚至一些地区政府宣传部门，将负面新闻进行压制，美其名曰保护未成年人，但是被欺凌学生的一生都可能会受到影响。再加上一些网络信息，会不自觉地传递某方面的内容，诱导未成年人实施暴力行为，这些社会因素很容易助长社会恶势力。
2. 德育视角下，有关于中学校园欺凌应采取的措施
学校对这方面的问题应保持高度重视的态度，要认识到校园欺凌不仅会影响一代人的身心健康，对未来的社会和谐稳定发展也会带来负面作用，因此要从学校教育开始重视这方面问题。如果中学校园出现欺凌现象，要从社会、家庭、学校等各个方面采取有效管控措施，落实综合治理的目标，最终达成目标教育教学效果。
2.1优化校园管理
学校在学生教育教学指导期间，要将思想政治工作有序推进，将德育与政治相关内容有机结合。按照党和国家领导人的要求，要认识到教育本身就有一定的系统性要求，保障教育教学工作质量，需要提升学生的知识文化水平，也需要将德育工作落实到位，提升学生法制意识，让学生未来踏上工作岗位，能成为一个合格的公民。学校是学生日常学习、生活的主阵地，要做好学生思想政治教育工作，将生命教育、法制教育紧密配合，明确在社会生存所应具备的基本能力。
调查研究发现，之所以会出现校园欺凌问题，多半是被欺凌学生没有自我保护意识，实施欺凌者法制意识不足，未能认识到自己的行为已经触犯了法律。所以在德育工作实践期间，需要将法制教育与法律意识引导有序开展。尊重自我和他人的生命没有冲突，两者有效协调，再加上学校各个阶段的安全教育工作，学生对思想政治相关知识的认可度提升，再面对校园欺凌问题之后，也能勇敢克服或挺身而出。学校加强校园安全管理工作，开设心理咨询室、做好问题学生的心理健康辅导工作，日常有效引导学生克服问题，将校园欺凌问题遏制在源头阶段。
2.2政府部门加强管控指导
政府部门要做好宣传管理工作，做好校园欺凌问题的预防与管理，制作公益广告在媒体平台上播放，让全社会都对校园欺凌足够重视。另外在未成年犯罪防治以及管理过程中，要将校园暴力或欺凌实施者的惩治工作有效落实。将学校周围的监督管理工作有效落实，通过巡逻包围以及系统监管的途径，有效控制违法犯罪问题。媒体也需要将校园暴力或校园欺凌问题的曝光度提升，报告内容以及报告形式合理利用，避免大众采用娱乐心态来观看这类问题，或者学生因此受到负面的暗示，加剧校园欺凌的问题。
2.3与家长一起开展学生教育与培训引导
家长在学生教育工作中有不可替代的作用，开展家庭教育讲座，让家长不断提升自我意识，发展家长的教育能力，是完成学校教育的必要条件。青少年在成长过程中，家长未能实现有效教育引导，过分宠溺或放任青少年，或采用的管控措施方法有问题，都会导致学生的健康成长受到一定影响。父母在家庭教育期间，需要展现榜样作用，用实际行动去感染或带动青少年，从言谈举止和心理思想等诸多方面，做好有效关心，且合理利用教育方式方法，给中学生的健康成长奠定良好条件。
4.结束语
现代社会不断发展进步，人们对学校教育的关注度明显提升。抵制校园暴力问题，预防校园欺凌现象，应受到全社会的广泛关注。学生自己在日常学习或人际交往过程中，要有良好的自我保护意识以及法制意识。教师或家长也需要潜移默化的引导学生，关注学生的学校表现，并积极与家长进行沟通交流，实现家校共育的基本目的。有关于学生家庭生活、学校表现等，如果遇到问题家长和教师要采取有效的管控措施，拒绝任何的暴力行为，将和谐文明的社会建立起来，每位公民都能有自觉意识，拒绝校园暴力或欺凌问题，为青少年的健康成长保驾护航。
参考文献：
[1]安小波.德育视角下的中学校园欺凌问题探析[J].考试周刊，2018，000（016）：12.
广东省惠州市龙城第一中学 广东省 惠州市 516800
关键词：德育;中学;校园欺凌;问题;
分类号：G711
现如今校园欺凌问题受到社会各界的广泛关注，多样的影视剧作让我们了解欺凌的形式，但其本身的危害一部剧作很难全面反馈。出现校园欺凌对学生的身心健康发展极大的负面影响，甚至会导致教育教学工作的公信力受到影响。大众对学校教育保持怀疑态度，那么家长在各项工作中的配合度也明显不足。因此教师要从德育视角下，探讨导致中学校园欺凌出现的主要原因，探讨这类问题处理的有效措施。
1.导致中学校园欺凌问题出现的主要因素
1.1家庭影响
了解存在校园欺凌行为的学生家庭情况，父母长期不在身边，或日常的家庭教育存在缺失，就会导致学生在成长过程中会出现心理健康问题。家长本身有暴力倾向或习惯用暴力来解决问题，学生会下意识地模仿。而一些被欺凌的学生，则是父母关注度不足，且个人的性格或思想太过于拘谨，日常与其他同学未能建立良好的情感关系，祖父母的教育方式、教育能力有限，都会给学生的成长带来不良影响[1]。
1.2学校管理
教师和学校更关注学生的学习成绩，而忽略学生在人际交往方面的需求。我国长期走应试教育的基本模式，学校和教师德育工作存在问题，导致学生在思想意识发展阶段存在诸多问题。这种现象较为普遍，且学校出现欺凌问题，教师或校园管理者采取模式态度，或采用的管控处理措施不当，就会导致校园悲剧的产生。
1.3学生个人
校园欺凌者的性格往往是比较冲动且专横的，遇到问题之后没有冷静处理的基本意识，习惯用暴力去制服对方，这种情形之下万事只考虑自己的诉求，与他人产生矛盾也较为普遍，这一学生群体同理心、同情心不足，如果不及时进行引导，会助长社会不良风气。
1.4社会影响
现代社会是多元化、开放性的，人们能够接触到的信息内容诸多，但是有关于校园欺凌问题，媒体并没有恰如其分的报道，因此一些事件会错失最佳的处理时机。甚至一些地区政府宣传部门，将负面新闻进行压制，美其名曰保护未成年人，但是被欺凌学生的一生都可能会受到影响。再加上一些网络信息，会不自觉地传递某方面的内容，诱导未成年人实施暴力行为，这些社会因素很容易助长社会恶势力。
2. 德育视角下，有关于中学校园欺凌应采取的措施
学校对这方面的问题应保持高度重视的态度，要认识到校园欺凌不仅会影响一代人的身心健康，对未来的社会和谐稳定发展也会带来负面作用，因此要从学校教育开始重视这方面问题。如果中学校园出现欺凌现象，要从社会、家庭、学校等各个方面采取有效管控措施，落实综合治理的目标，最终达成目标教育教学效果。
2.1优化校园管理
学校在学生教育教学指导期间，要将思想政治工作有序推进，将德育与政治相关内容有机结合。按照党和国家领导人的要求，要认识到教育本身就有一定的系统性要求，保障教育教学工作质量，需要提升学生的知识文化水平，也需要将德育工作落实到位，提升学生法制意识，让学生未来踏上工作岗位，能成为一个合格的公民。学校是学生日常学习、生活的主阵地，要做好学生思想政治教育工作，将生命教育、法制教育紧密配合，明确在社会生存所应具备的基本能力。
调查研究发现，之所以会出现校园欺凌问题，多半是被欺凌学生没有自我保护意识，实施欺凌者法制意识不足，未能认识到自己的行为已经触犯了法律。所以在德育工作实践期间，需要将法制教育与法律意识引导有序开展。尊重自我和他人的生命没有冲突，两者有效协调，再加上学校各个阶段的安全教育工作，学生对思想政治相关知识的认可度提升，再面对校园欺凌问题之后，也能勇敢克服或挺身而出。学校加强校园安全管理工作，开设心理咨询室、做好问题学生的心理健康辅导工作，日常有效引导学生克服问题，将校园欺凌问题遏制在源头阶段。
2.2政府部门加强管控指导
政府部门要做好宣传管理工作，做好校园欺凌问题的预防与管理，制作公益广告在媒体平台上播放，让全社会都对校园欺凌足够重视。另外在未成年犯罪防治以及管理过程中，要将校园暴力或欺凌实施者的惩治工作有效落实。将学校周围的监督管理工作有效落实，通过巡逻包围以及系统监管的途径，有效控制违法犯罪问题。媒体也需要将校园暴力或校园欺凌问题的曝光度提升，报告内容以及报告形式合理利用，避免大众采用娱乐心态来观看这类问题，或者学生因此受到负面的暗示，加剧校园欺凌的问题。
2.3与家长一起开展学生教育与培训引导
家长在学生教育工作中有不可替代的作用，开展家庭教育讲座，让家长不断提升自我意识，发展家长的教育能力，是完成学校教育的必要条件。青少年在成长过程中，家长未能实现有效教育引导，过分宠溺或放任青少年，或采用的管控措施方法有问题，都会导致学生的健康成长受到一定影响。父母在家庭教育期间，需要展现榜样作用，用实际行动去感染或带动青少年，从言谈举止和心理思想等诸多方面，做好有效关心，且合理利用教育方式方法，给中学生的健康成长奠定良好条件。
4.结束语
现代社会不断发展进步，人们对学校教育的关注度明显提升。抵制校园暴力问题，预防校园欺凌现象，应受到全社会的广泛关注。学生自己在日常学习或人际交往过程中，要有良好的自我保护意识以及法制意识。教师或家长也需要潜移默化的引导学生，关注学生的学校表现，并积极与家长进行沟通交流，实现家校共育的基本目的。有关于学生家庭生活、学校表现等，如果遇到问题家长和教师要采取有效的管控措施，拒绝任何的暴力行为，将和谐文明的社会建立起来，每位公民都能有自觉意识，拒绝校园暴力或欺凌问题，为青少年的健康成长保驾护航。
参考文献：
[1]安小波.德育视角下的中学校园欺凌问题探析[J].考试周刊，2018，000（016）：12.
广东省惠州市龙城第一中学 广东省 惠州市 516800