论文部分内容阅读
【摘要】在现代化美术课堂中，为了提高学生的审美能力，美术教师需要在课堂中不断提升自己。以全新的课堂理念来带领学生创造美，在学生心中培养一种美的价值观，培养他们的创新精神。剪纸是我国传统艺术之一，它具有浓厚的民族色彩，在美术课堂中不断融入剪纸教学可以提高学生的创新能力以及动手能力，从而提高学生的综合素质。增强学生对中国传统文化的意识。
【关键词】美术课堂 剪纸教学 案例说明
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0224-01
以下就美术课堂中剪纸教学的有效性进行全面分析。
1、提高美术课堂中剪纸教学的认识
1.1 加强培养学生的剪纸语言
所谓剪纸语言也就是人们通过常用的剪纸符号，采用各种比拟手法创作出的具有民族认同感的剪纸素材，以此来激发人们的审美能力的表现形式。它是剪纸造型的基本要素。在剪纸作品中，它具有对称性、多样性、均衡性的特点。将剪纸艺术引入到美术课堂中，并将其基本知识运用在教学当中，有利于提高学生的创新精神以及审美能力。
关于剪纸教学的美术课堂中，学生应该掌握以下几点知识与技巧：1）需要熟知剪纸的所有工具与材料，并且对材料的性能以及工具的使用方法非常了解；2）需要学会较为简单的剪纸技术，可以创作出简易的兼职图形；3）在学习过程中，应该从单色材料剪纸学起；4）对画面初步的安排，合理的剪纸；5）将各种剪纸手法充分运用起来，具有创新能力；6）培养学生的审美能力，即对同伴的剪纸作品进行初步的评价。
1.2 加以重视学生的剪纸表现
所谓剪纸表现也就是学生通过剪纸作品来传递其内心的情感与想法的过程。在美术课堂中引入剪纸教学，最根本的目的也就是为了培养学生的创作能力与表现能力，提高学生的综合素质。在剪纸教学中，学生不仅需要掌握基础的剪纸语言，更加需要在课堂中培养学生的观察能力，将各种事物的特点观察出来，然后通过学生的想象力与动手能力将其转变为一种剪纸艺术品。事实上，剪纸艺术属于一门民间传统艺术，通过剪纸能够提高学生的动手能力以及神内能力。因此在剪纸教学课堂中，教师需要采用各种新颖的方式来激发学生学习传统文化的积极性和自主学习能力，让他们在学习中发掘快乐，在快乐中不断学习、成长。
从学生的角度来讲，剪纸艺术实质是展示了学生的内心状态。通过他们的剪纸作品，能够感受到学生对某一事物的理解，提高了学生的各种表现能力。另外，通过剪纸活动，可以有效的提高学生之间的交流能力，从而提高学生的表现才能。
2、案例说明
例如，由于剪纸的步骤图与折纸有一些相似之处，但是剪纸的重点在于：剪。于是在课堂当中教师可以把剪纸的步骤图分为了两部分：一部分是折的方法，一部分是剪出的图形。首先应该教会学生折纸的步骤图，然后在对其他们进行剪纸的步骤图的教学。然后在课程中不断投放各种各样的剪纸图形，投放当时，让学生去猜测与理解各种图形，以此引起孩子的兴趣。认识完各种图形之后，教师可以阻止集体活动，由学生在课堂中自由发挥，将自己想象当中的事物通过剪纸剪出来，教师可以在旁观察孩子的活动情况，在必要的情况下，可对学生进行提示与指导。在课堂快要结束时，教师可以将一些好的剪纸作品展示给大家，然后由学生对其进行初步的评价，再邀请该学生讲出他的想法与剪纸技巧，让学生们在听的过程中不断学习，在下次的课堂中可以融合自己的想法剪出更好的作品，通过不断努力、不断该机来提高学生的动手能力以及自主学习能力。由此我们看出：首先，教师选择的授课内容一定要符合学生的“口味”，这样才能够引起学生的兴趣，才能够更好的融入课堂；其次，适当的赞扬对于学生更有帮助，更愿意去剪纸，这样有利于提高学生的审美能力以及自主学习能力，在实践中发现乐趣，使他们快乐的成长。
3、完善剪纸教学的策略
3.1 继续激发孩子的学习热情
小学生好奇心强，玩性大，有意注意的时间又很短暂，沉闷不变的课堂只会令他们失去学习的兴趣。因此如遇比较平淡的教学内容时，就要在教学的形式上求变，从实际出发创设情境，使学生在学习活动中对学习充满乐趣。
3.2 深入探索新的教学方法
剪纸教学既要考虑剪纸自身的规律、特点，又要考虑小学生的可接受性，这是实施现代剪纸教学的有效途径。我在上剪纸课时，始终力求体现素质教育的要求，用学生乐于接受的学习活动方式来加强学生学习剪纸的探索性，注重剪纸教学与小学生活经验紧密联系，教师和学生在积极的情感体验中一起提高想象力、创造力、表现力，和学生一同探索，才能不断从中获得更好的教学方法，创造更美的作品。
4、结束语
剪纸作为我国传统的民间艺术，历史悠久，风格独特，题材广泛，深受国内外艺术爱好者的喜爱。剪纸的特点是单纯、朴实、线条简练、粗健，线条块面高度结合，富有装饰性，有很强的生命力和很高的艺术价值。通过剪纸课教学，可以丰富和扩大小学生对客观世界各种事物的认识，既了解制作剪纸作品的全部过程，使学生从中受到美的熏陶，净化心灵，又充分发挥了美术课教学的授业、传技、育人的作用。
【关键词】美术课堂 剪纸教学 案例说明
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0224-01
以下就美术课堂中剪纸教学的有效性进行全面分析。
1、提高美术课堂中剪纸教学的认识
1.1 加强培养学生的剪纸语言
所谓剪纸语言也就是人们通过常用的剪纸符号，采用各种比拟手法创作出的具有民族认同感的剪纸素材，以此来激发人们的审美能力的表现形式。它是剪纸造型的基本要素。在剪纸作品中，它具有对称性、多样性、均衡性的特点。将剪纸艺术引入到美术课堂中，并将其基本知识运用在教学当中，有利于提高学生的创新精神以及审美能力。
关于剪纸教学的美术课堂中，学生应该掌握以下几点知识与技巧：1）需要熟知剪纸的所有工具与材料，并且对材料的性能以及工具的使用方法非常了解；2）需要学会较为简单的剪纸技术，可以创作出简易的兼职图形；3）在学习过程中，应该从单色材料剪纸学起；4）对画面初步的安排，合理的剪纸；5）将各种剪纸手法充分运用起来，具有创新能力；6）培养学生的审美能力，即对同伴的剪纸作品进行初步的评价。
1.2 加以重视学生的剪纸表现
所谓剪纸表现也就是学生通过剪纸作品来传递其内心的情感与想法的过程。在美术课堂中引入剪纸教学，最根本的目的也就是为了培养学生的创作能力与表现能力，提高学生的综合素质。在剪纸教学中，学生不仅需要掌握基础的剪纸语言，更加需要在课堂中培养学生的观察能力，将各种事物的特点观察出来，然后通过学生的想象力与动手能力将其转变为一种剪纸艺术品。事实上，剪纸艺术属于一门民间传统艺术，通过剪纸能够提高学生的动手能力以及神内能力。因此在剪纸教学课堂中，教师需要采用各种新颖的方式来激发学生学习传统文化的积极性和自主学习能力，让他们在学习中发掘快乐，在快乐中不断学习、成长。
从学生的角度来讲，剪纸艺术实质是展示了学生的内心状态。通过他们的剪纸作品，能够感受到学生对某一事物的理解，提高了学生的各种表现能力。另外，通过剪纸活动，可以有效的提高学生之间的交流能力，从而提高学生的表现才能。
2、案例说明
例如，由于剪纸的步骤图与折纸有一些相似之处，但是剪纸的重点在于：剪。于是在课堂当中教师可以把剪纸的步骤图分为了两部分：一部分是折的方法，一部分是剪出的图形。首先应该教会学生折纸的步骤图，然后在对其他们进行剪纸的步骤图的教学。然后在课程中不断投放各种各样的剪纸图形，投放当时，让学生去猜测与理解各种图形，以此引起孩子的兴趣。认识完各种图形之后，教师可以阻止集体活动，由学生在课堂中自由发挥，将自己想象当中的事物通过剪纸剪出来，教师可以在旁观察孩子的活动情况，在必要的情况下，可对学生进行提示与指导。在课堂快要结束时，教师可以将一些好的剪纸作品展示给大家，然后由学生对其进行初步的评价，再邀请该学生讲出他的想法与剪纸技巧，让学生们在听的过程中不断学习，在下次的课堂中可以融合自己的想法剪出更好的作品，通过不断努力、不断该机来提高学生的动手能力以及自主学习能力。由此我们看出：首先，教师选择的授课内容一定要符合学生的“口味”，这样才能够引起学生的兴趣，才能够更好的融入课堂；其次，适当的赞扬对于学生更有帮助，更愿意去剪纸，这样有利于提高学生的审美能力以及自主学习能力，在实践中发现乐趣，使他们快乐的成长。
3、完善剪纸教学的策略
3.1 继续激发孩子的学习热情
小学生好奇心强，玩性大，有意注意的时间又很短暂，沉闷不变的课堂只会令他们失去学习的兴趣。因此如遇比较平淡的教学内容时，就要在教学的形式上求变，从实际出发创设情境，使学生在学习活动中对学习充满乐趣。
3.2 深入探索新的教学方法
剪纸教学既要考虑剪纸自身的规律、特点，又要考虑小学生的可接受性，这是实施现代剪纸教学的有效途径。我在上剪纸课时，始终力求体现素质教育的要求，用学生乐于接受的学习活动方式来加强学生学习剪纸的探索性，注重剪纸教学与小学生活经验紧密联系，教师和学生在积极的情感体验中一起提高想象力、创造力、表现力，和学生一同探索，才能不断从中获得更好的教学方法，创造更美的作品。
4、结束语
剪纸作为我国传统的民间艺术，历史悠久，风格独特，题材广泛，深受国内外艺术爱好者的喜爱。剪纸的特点是单纯、朴实、线条简练、粗健，线条块面高度结合，富有装饰性，有很强的生命力和很高的艺术价值。通过剪纸课教学，可以丰富和扩大小学生对客观世界各种事物的认识，既了解制作剪纸作品的全部过程，使学生从中受到美的熏陶，净化心灵，又充分发挥了美术课教学的授业、传技、育人的作用。