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【摘要】今日的教育主要是以德育教育为主。教育的目的不再单单是传授、学习知识，更应该包括教会学生做人的道理。由此可见。德育教育已是当前素质教育的重点。而素质的教育方式多样，其中将德育与其他学生有机结合是一种比较有效的方法，本文就对小学生而言，提出在小学美术课的学习过程中，如何才能渗透德育教育。
【关键词】德育教育 素质教育 小学 美术课
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0223-01
1、开展小学德育教育的重要性
自从进入二十一世纪后，小学生的思想教育工作就出现了很多新挑战及问题。在这种形势下，传统的教育方式没有了实效性，如果只凭一门思想品德课是无法收获到更好的德育教育的效果。小学美术课有着其自身的特点，因为它的色彩、线条反而容易觉得真实且被理解，与原来的思想品德枯燥的理论课完全不同，较为容易被小学生接受。
小学美术在进行德育教育的时候，是按照实际的教材内容，根据实际情况在进行美术知识、能力培养的同时将学科的知识与思想互相渗透，在课堂进行德育的融汇，让学生在学习美术知识的同时学习思想，以此来达到所预定的教学目标。
2、德育在小学美术欣赏课中的渗透
2.1 欣赏名作
名作的欣赏是可以快速提高学生道德的有效方法。教师可以多收集一些名著的图片或是课外活动带学生去美术馆去进行专题的欣赏。在欣赏的时候要求学生总结这些作用的特点，对艺术品欣赏的同时获得艺术素质的提升。同时很多的艺术作品都是以自然风景为背景。在大自然里，到外可以看到生机，风景优美、万物生辉，这可以让学生从小就在自己的思想中激发对于自然热爱的道德修养，让学生知道保护自然的必要性、重要性。
2.2 多媒体欣赏
随着科技的不断发展，网络的运用也是课堂上课的重要手段之一。利用多媒体播放视频
是培养学生德育教育最直接明了的方法。因为视频可以以丰富的色彩、完美的音效、动感的影像让小学生留下深刻的印象。比如《和平鸽》一文，教师可以利用多媒体技术播放一段和平鸽在广场飞翔、悠闲进食的视频，这样就可以在一个和谐轻松的气氛中带给学生一种博大的情怀。让学生明白并热爱和平，知道世界是自己的家，明白为了自己的家的宁静、和平贡献着自己的力量。
3、德育教育在美术工艺课中的渗透
在小学美术的工艺课中，种类是非常多的，有抵纸、剪纸、布艺、泥塑等等，大约占到美术课内容的百分之四十左右。在制作工艺的时候，不单单要教会学生制作的方法和原理，同时还要对学生进行爱劳动、爱集体、爱艺术的情操的培养。例如在学习剪贴风景画的一课中，通过运用彩色的纸剪贴风景画，可以借此对学生进行热爱祖国、热爱河山的教育。与此同时，在动手制作的过程中，让学生明白劳动创造了物质以及精神的财富，我们周围所拥有的一切都是劳动人民用双手，用自己的劳动换来的。教育学生为了之后的幸福生活，我们要爱劳动、爱艺术、努力学习，用自己所学到的知识用自己的双手去打造美好的明天。
4、德育在绘画课中的渗透
绘画课是小学美术最重要的课之一，教师可以选择一些有意义的素材让学生进行作画。在作画的同时有机的结合德育的教育。比如在小学美术课有《民间塑像》一文，其中有着很多不一样的塑像，可以先让学生了解塑像绘画的过程和配色的原则，而且让学生知识自己所要画的人物的背景及资料有所了解。大家都知道塑像都是一些在我们国。家历史上做出过一定贡献的人，这样不单可以提高同学的绘画技术还可以让学生学习到历史知识，知道他们为祖国所做的一切。而对于年级段较低的同学，可以让学生自己去观察我们国家的国旗，让学生学会画五星红旗。让学生了解五星红旗，知识它的色彩构成，图画构成以及所代表的意义，并告知学生五星红旗的历史，知道它为什么可以成我们国家的国旗，这样可以让学生增加他们的民族自豪感，让学生学会什么是爱国主义精神。
5、德育教育的其他方法
5.1 增加传统地方的美术内容，培养学生热爱自己的家乡
以教学大纲为基础，小学美术的教学内容可以是多元化的。可以与当地的实际情况相结合，以此来增加传统地方艺术的内容。例如东北的赫哲族的鱼皮文化、山东潍坊的风筝、广西的铜鼓等等，都是非常好的教学材料。在传承传统艺术的同时培养学生对传统文化的热爱。
5.2 走进生活，培养学生的环保意识
小学的美术课不单单可以在课堂中进行，还可以在外面开展。可以带领学生去野外进行写作。因为不管是哪一种的教学方式都比不上自己身在其景的感受。在这样的教学方式中与大自然最为接近，让学生在写生的过程中感受自然的美丽，用自己的心和笔去作画，去感受。这样的教学方式可以让环保的意识自然而然的融入到学生的心中，再加上在教学活动的过程中，教师告诉学生不可以随便乱扔垃圾，让学生明白美丽的环境来源于人类的保护，需要从一点点的小事做起，让学生学会为自己的行为所负责，培养他们的责任感。
6、结束语
综上所述，如果想要全面的在小学美术的教育中开展德育的教育，就要通过各种方法，通过不同的方式来增加德育教育内容。这样就要求教师要有机结合小学美术的教育特点，把德育教育与小学美术教学有机的结合，让学生可以在不知不觉中感受到美的熏陶，让学生知道本来美就是心灵的寄托，把情感、娱乐、趣味与学生的学习融会贯通，让学生在情操得以陶冶的同时得到德育的教育。
【关键词】德育教育 素质教育 小学 美术课
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0223-01
1、开展小学德育教育的重要性
自从进入二十一世纪后，小学生的思想教育工作就出现了很多新挑战及问题。在这种形势下，传统的教育方式没有了实效性，如果只凭一门思想品德课是无法收获到更好的德育教育的效果。小学美术课有着其自身的特点，因为它的色彩、线条反而容易觉得真实且被理解，与原来的思想品德枯燥的理论课完全不同，较为容易被小学生接受。
小学美术在进行德育教育的时候，是按照实际的教材内容，根据实际情况在进行美术知识、能力培养的同时将学科的知识与思想互相渗透，在课堂进行德育的融汇，让学生在学习美术知识的同时学习思想，以此来达到所预定的教学目标。
2、德育在小学美术欣赏课中的渗透
2.1 欣赏名作
名作的欣赏是可以快速提高学生道德的有效方法。教师可以多收集一些名著的图片或是课外活动带学生去美术馆去进行专题的欣赏。在欣赏的时候要求学生总结这些作用的特点，对艺术品欣赏的同时获得艺术素质的提升。同时很多的艺术作品都是以自然风景为背景。在大自然里，到外可以看到生机，风景优美、万物生辉，这可以让学生从小就在自己的思想中激发对于自然热爱的道德修养，让学生知道保护自然的必要性、重要性。
2.2 多媒体欣赏
随着科技的不断发展，网络的运用也是课堂上课的重要手段之一。利用多媒体播放视频
是培养学生德育教育最直接明了的方法。因为视频可以以丰富的色彩、完美的音效、动感的影像让小学生留下深刻的印象。比如《和平鸽》一文，教师可以利用多媒体技术播放一段和平鸽在广场飞翔、悠闲进食的视频，这样就可以在一个和谐轻松的气氛中带给学生一种博大的情怀。让学生明白并热爱和平，知道世界是自己的家，明白为了自己的家的宁静、和平贡献着自己的力量。
3、德育教育在美术工艺课中的渗透
在小学美术的工艺课中，种类是非常多的，有抵纸、剪纸、布艺、泥塑等等，大约占到美术课内容的百分之四十左右。在制作工艺的时候，不单单要教会学生制作的方法和原理，同时还要对学生进行爱劳动、爱集体、爱艺术的情操的培养。例如在学习剪贴风景画的一课中，通过运用彩色的纸剪贴风景画，可以借此对学生进行热爱祖国、热爱河山的教育。与此同时，在动手制作的过程中，让学生明白劳动创造了物质以及精神的财富，我们周围所拥有的一切都是劳动人民用双手，用自己的劳动换来的。教育学生为了之后的幸福生活，我们要爱劳动、爱艺术、努力学习，用自己所学到的知识用自己的双手去打造美好的明天。
4、德育在绘画课中的渗透
绘画课是小学美术最重要的课之一，教师可以选择一些有意义的素材让学生进行作画。在作画的同时有机的结合德育的教育。比如在小学美术课有《民间塑像》一文，其中有着很多不一样的塑像，可以先让学生了解塑像绘画的过程和配色的原则，而且让学生知识自己所要画的人物的背景及资料有所了解。大家都知道塑像都是一些在我们国。家历史上做出过一定贡献的人，这样不单可以提高同学的绘画技术还可以让学生学习到历史知识，知道他们为祖国所做的一切。而对于年级段较低的同学，可以让学生自己去观察我们国家的国旗，让学生学会画五星红旗。让学生了解五星红旗，知识它的色彩构成，图画构成以及所代表的意义，并告知学生五星红旗的历史，知道它为什么可以成我们国家的国旗，这样可以让学生增加他们的民族自豪感，让学生学会什么是爱国主义精神。
5、德育教育的其他方法
5.1 增加传统地方的美术内容，培养学生热爱自己的家乡
以教学大纲为基础，小学美术的教学内容可以是多元化的。可以与当地的实际情况相结合，以此来增加传统地方艺术的内容。例如东北的赫哲族的鱼皮文化、山东潍坊的风筝、广西的铜鼓等等，都是非常好的教学材料。在传承传统艺术的同时培养学生对传统文化的热爱。
5.2 走进生活，培养学生的环保意识
小学的美术课不单单可以在课堂中进行，还可以在外面开展。可以带领学生去野外进行写作。因为不管是哪一种的教学方式都比不上自己身在其景的感受。在这样的教学方式中与大自然最为接近，让学生在写生的过程中感受自然的美丽，用自己的心和笔去作画，去感受。这样的教学方式可以让环保的意识自然而然的融入到学生的心中，再加上在教学活动的过程中，教师告诉学生不可以随便乱扔垃圾，让学生明白美丽的环境来源于人类的保护，需要从一点点的小事做起，让学生学会为自己的行为所负责，培养他们的责任感。
6、结束语
综上所述，如果想要全面的在小学美术的教育中开展德育的教育，就要通过各种方法，通过不同的方式来增加德育教育内容。这样就要求教师要有机结合小学美术的教育特点，把德育教育与小学美术教学有机的结合，让学生可以在不知不觉中感受到美的熏陶，让学生知道本来美就是心灵的寄托，把情感、娱乐、趣味与学生的学习融会贯通，让学生在情操得以陶冶的同时得到德育的教育。