[摘要]在现今的现代信息技术影响下，英语教师教学应与网络资源相结合，利用网络为学生创设一个理想的学习环境，培养学生自主学习的能力；利用网络特性评价学生，完善教师职能。
　　[关键词]网络资源；英语教学；自主学习
　　一、网络资源的特点
　　1.内容的多样性
　　网络可使教学内容更充实。教材中的教学内容虽都是专家精心选取，具有一定典型性。但对于知识来源方式丰富的学生来说，这些知识已不能满足他们的需要，教师必须根据学生的生活经验和接受水平在网上搜索相关内容，扩充到课堂教学中，使课堂教学更充实。
　　2.与传统教学的互补性
　　网络可使教学内容更生动。当前英语教材只有教科书和录音带两种资料，这对于思维丰富的学生来说，形式难免有些枯燥。而在网上，有许多英语动画和课件，集声音、图画、知识于一体，还有学生喜欢的卡通人物，在课堂教学中使用可弥补教材的不足，使课堂教学更生动。
　　二、利用网络资源培养学生自主学习的能力
　　新课标提出，英语教学要实行有效地延伸：教学的过程不再局限于课堂，要将教学过程延伸至课外，实现教学过程的开放。网络具有丰富的资源和广阔的交流空间，在教学过程中合理地利用网络特性能有效实现开放的教学过程，帮助学生在开放的教学过程中培养自主学习的能力。
　　1.培养学生自主获取信息的能力
　　根据教学内容，教师可以有意识地在课前布置学生搜集与单元教学内容有关的信息，或在课后让学生扩展本单元的知识。学生在完成这些任务的过程中，从浩如烟海的网站信息中查询、获取对自己有用的资料，有利于培养学生的观察、判断、推理事物的能力和相互协作的精神，使学生可以利用网络所营造的氛围自主学习，激发创新思维。
　　2.培养学生自主运用所学语言进行交流的能力
　　目前，制约英语教学的难题之一就是学生没有一个运用英语交流的语言环境。如果教师能很好地利用网络广阔的交流空间为英语教学服务，就能为学生营造一个用英语交流的氛围，让学生在这个氛围中自主、综合地运用英语进行交流，培养学生用英语交际的能力。例如，现在的网站有许多英语聊天室，让学生在英语的氛围中与人自然地交流，会使学生的英语口语快速提高，增强学生综合运用英语进行交际的能力。
　　三、利用网络资源做好对学生的评价
　　评价是对学生学习成果做出评判。恰如其分的评价能激起学生学习积极性，树立学生学好英语的自信，正确引导他们的学习方向。
　　1.利用网络提高评价的时效性
　　基于网络具有时效性这个优势，当学生进行学习时，教师可利用网络根据学生的学习情况进行即时评价，使学生的学习成效能马上得到反馈，从而调整自己的学习策略。这种针对个体的即时评价能使不同水平的学生得到具体的、真实的评价，弥补了教师在课堂教学中的评价无法顾及个体差异这一不足，真正做到了评价的因人而异。
　　2.利用网络实现评价方式的改变
　　随着网络的逐渐普及，教师与家长之间的联系变得更加方便，教师可通过网络将学生的学习情况呈现给家长，或让学生将学习成果发布在网上，让家长和其他学生做出评价。这种不受时空限制的评价能使家长及时了解学生的学习情况，做出使学生乐于接受的公正评价，也能让学生得到来自同龄人的肯定或意见。
　　四、利用网络资源完善教师职能
　　1.教师要发挥好主导作用
　　教师要发挥好主导作用，不能让学生放任自流。学生面对的是一个如此浩瀚的信息海洋，如果没有教师的领航，很容易迷失方向。教师可教给学生一些在网上搜索信息的方法，最简单、最方便的当然是使用搜索引擎，教师要指导学生使用搜索引擎检索有用信息。学生的学习结果可通过电子邮件的方式发送给教师，教师根据各个学生的情况给予针对性的指导。
　　2.教师要与家长沟通交流
　　在利用网络进行教学的过程中，获得家长的支持可对学生的网上学习进行必要的监督，使网络资源与传统教学的结合达到最佳效果。
　　总之，对于身处信息时代洪流中的英语教师来说，如何积极、正确地利用好网络资源，为课堂教学服务已成为一个迫在眉睫的课题。当然，英语教学又不同于其他学科的教学，它有其独特性——交际性。只有让学生大量开口会话，才能达到熟练掌握英语的目的。因此，英语教学仍然需要传统教学与网络教学相结合，才能达到既定的目标。
　　责任编辑 满令怡