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“生活性”是品德与生活课程第一大基本特征，儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，一切都从儿童的现实生活和需要出发。于是，我参与了我们学校《研究儿童的目标、工具和方法的研究》这个子课题，申报了课题《品生教学中学情分析的研究目标、工具和方法的研究》。