摘 要:识字教学是小学低年级的教学重点,对学生一生的学习有着重要的影响。本文阐述了在新课标要求下,采用有趣的教学手段培养学生的学习兴趣,提高学生识字能力。
　　 关键词:兴趣 识字能力 自主性 独立性 寓教于乐
　　
　　识字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,《新课标》对识字教学提出了更新、更科学的教学目标,这些目标,既积淀了我国传统识字教学的宝贵经验,又体现了现代教育的最新理念,是我们走进新课标,改革识字教学的新航标,是使用新教材,提高识字教学效率的新途径。因此,我们必须在新课标的指导下,根据学生的年龄特点,探索出一条有效的识字教学方法,培养学生识字兴趣,使学生乐于识字,学会识字,达到自主识字,轻松识字的目的,提高教学效率。下面就自己在识字教学中的一点心得总结如下:
　　
　　一、选好自己的教学助手
　　
　　第二天要学的生字,我提前布置,让学生充分预习,教学时,由他们自己来教,由于学生的年龄特点,好表现自己,这一教法能调动起学生的学习积极性,他会想,我也能当小老师了,在全班同学面前站到讲台上,多威风呀。这样,他们去预习的时候就会很认真,养成细心预习的好习惯,同时也训练了学生的独立学习能力和胆量。教师要对小助教给予及时肯定和表扬,让更多学生参与到学习活动中,激发学生的学习兴趣。
　　
　　二、让学生做学习的小主人
　　
　　對所学的生字,让学生自己说说是用什么方法记住的,然后和学生共同评价看谁的方法最好,最容易记。对记得多,说得好的学生采取画笑脸、发小红花等方法给予及时表扬。因为每个学生都想得到老师和同学对他的肯定和表扬,不管是物质还是语言的肯定,因此,他们会积极主动地参与到学习活动中,不仅调动了学生的学习积极性,课堂气氛活跃,同时也训练了学生的语言表达能力,思维能力,让他们意识到自己是学习的主人,而不是教师“满堂灌”的工具。
　　
　　三、猜谜游戏识字
　　
　　为了让学生轻松、牢固地记住要学的生字,在教学时,把生字编成字谜,让学生动脑筋猜,学生对此很感兴趣。每当老师说出字谜时,他们都会认真地思考,然后争着回答。如教“晚”字时,编成谜语:“太阳出来照小兔,小兔藏起小尾巴。”猜出的学生争相举手回答,并说出他们是怎样猜出来的。太阳就是“日”字旁,小兔藏起小尾巴是指兔的点要去掉,这样,不但帮助学生记住了“晚”的字形,又避免了学生在免上加一点的错写现象,不仅培养了学生的识字能力,也培养了学生的思维能力和语言表达能力。
　　总之,在小学低年级识字教学中,我们每位教师都可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好去组织教学,总结出不同的教学方法,让学生轻松识字,在玩中识字,寓教于乐,取得事半功倍的教学效果。