读完特级教师张丽钧的新作《幸福都是奋斗出来的》，收获良多。整本书共四个章节：《幸运只光顾持续努力的人》《用最孤独的时光雕塑最好的自己》《咬牙坚持下来，才知道自己能走这么远的路》《所有艰难，都将变成生命的礼物》。张丽钧用日记体的形式、散文的笔调记录了自己在教育生活中的所见、所思、所想。书中文章笔调时而犀利尖锐，时而唯美柔和，在犀利与柔美中抒写作者作为教师和教育工作者的幸福。
　　“也强悍，也温软”，这是一位朋友对张丽钧老师的评价。张丽钧说，她特别喜欢这样的评价。她说不喜欢别人称她为“才女”“女神”“女强人”，因为那些评价是锦心绣口，是赞美的泡沫。说她强悍，是因为她不世故，不会昧着良心和稀泥，看到不平事会愤，会鸣，会思;说她温软，是因为她内心柔软，对大自然中的一草一木，对生活中的点点滴滴，对每一个生命都充满尊重，充满热爱，充满感动。正是拥有了强悍、温软，让张丽钧体会到了做教师的幸福。
　　 强悍是一种坚守，更是一种独立
　　张丽钧说，真正的成长必伴随扬弃，懂得抛舍，懂得排斥，懂得坚守。她告诫我们，要时常对自己横眉立目，对不良的教育行为、教育现象横眉立目，坚守内心的底线，不盲从。书中不少篇章记录了她在生活中经历、观察、感受到的一些不良社会现象以及教育现状，她告诫所有教育工作者，精神上要有一种独立的批判精神。
　　永不卑贱。张丽钧说，卑贱是一种奴性，以自我的卑贱，培植他人的跋扈，是所有卑贱者的通病。她在《猾黠崇拜是一种病》中讲述了她去参加一个“重要会议”，她按通知要求按时赶到会场，会场已坐满，但是大多数人都在聊天，自由走动。张丽钧问旁人：“时间不是到了吗？怎么会议还没开始？”那人笑笑：“领导嘛，晚到是正常的，这样才能体现自己的地位和忙碌呀！”这种开会时“要员”迟迟不到的现象，大家都司空见惯，见怪不怪了。她认为，正是不少人习惯了一些所谓“要员”的不遵守规则，正因为无数人甘心遵从、妥协，无原则地宽宥，才助长了官气、痞气。
　　永不虚伪。她在《逼出自己的羞愧心》中讲述了一名年轻美丽的女教师上小学语文课的场景。这名教师在这堂公开课中教态自然，笑容亲切，语言温柔，讲解耐心，所有听课者都为她的完美表现打了满分。但是，没想到一个事先没有准备的情境撕下了她的“美丽”外衣——
　　下课后，在走廊的拐角处，一个男孩追着她要个“小星星”奖品，她脸一沉，冷冰冰地说：“课都讲完了，还要什么奖品！”说完，扬长而去……
　　张丽钧感叹，这名老师装了40分钟的“美丽”，但是很快就暴露了“本来面目”。她用冷漠和傲慢得到了一个无可挽回的差评。张丽钧说，真正的好课都是由真正的好老師来完成的，一堂完美的课，或许能照耀学生一时，但是教师完善的人格，能照耀孩子一生。因此我们教师要时刻修炼自己的内心，经常“逼出自己的羞愧心”，看看自己是否真实。
　　永不盲从。张丽钧在《不让思想眠去》中记述了现在大学生说话有一种“然后控”，即话语中随时出现“然后”这个词。她认为，这种“然后控”表面是跟风、追潮的表现，实际上是审美的缺失与思想的惰性联手制造的一场灾害。她说，美一旦缺席，丑则会伺机而入。为了不让丑渗入，我们唯有让思想不眠去，好好说话，好好反思。
　　 温软是一种慈爱，更是一种敬畏
　　温软是一种慈爱。一个精神灿烂的人，可以活成一座花园。张丽钧是一个精神灿烂的人，她热爱生命，热爱学生，热爱教育事业，她喜欢用笔记录生命的每一天。她在《没有一天不值得记述》中说道，她是一个从日记里走出来的作家，她酷爱写日记，酷爱和自己对话。她用日记记录了生活，感动了日子，丰盈了生命，温软了心灵。她每天啜饮着自己用文字调制的饮品，心地纯净，笑容美好。
　　张丽钧热爱大自然，在该书中有不少关于植物的文字，如《海棠花在否》《附近有薰衣草》《玉兰凋》《牡丹花水》……她说，与植物的一场场倾心相遇，能够在一片片新叶中发现自己，在一茎茎花蕊中深读自己，在花朵的一次次凋萎中审视自己。人只有在欣赏植物的过程中收获启迪，才能营造一片不败的春色。她告诉每一位教育工作者，要守着如花般的生命，怀着如花般的心情，把每一个平凡的日子过成美妙的童话;寻觅植物的芳香，追寻自然的灵光，感受学生的变化与成长，让内心被自然抚慰，被感动抚慰，让自己活成一个精神灿烂的幸福的教育者。
　　温软是一种敬畏。敬畏每一个生命，敬畏每一次尊重，敬畏自然中的一切美丽。敬畏每一朵鲜花，绝不随手折断它，因为摘走鲜花的同时也摘走了美丽，更扼杀了自己内心的柔软;敬畏每一双美丽的眼睛，因为这一双双眼睛或默默凝睇，或顾盼流转，真真切切温暖着我们的心。因为敬畏，所以懂得;因为懂得，所以慈悲;因为慈悲，所以柔软。
　　遇见张丽钧，遇见幸福。愿每一位教育工作者都能像张丽钧老师一样拥有独立的强悍、温软慈爱的内心，收获幸福的教育人生。
　　（作者单位：江西省泰和县澄江中心小学）
　　责任编辑 万永勇