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【摘要】本文从优化大学英语翻译课堂、指导学生利用互联网技术学习、创新英语翻译教学方法、搭建英语翻译实践平台四个方面详细介绍了互联网发展环境下高校英语翻译教学的创新，从而推动高校英语翻译教学改革的顺利进行，以期为我国输送更多优秀的英语翻译人才。
【关键词】互联网;英语翻译教学;创新
【作者简介】 李祉婳（1987.01-），女，汉族，陕西人，宝鸡文理学院，讲师，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。
随着世界经济一体化的深化，英语逐渐成为国家之间沟通交流的重要方式，因此社会对英语翻译人才的需求在不断增大，这就对高校英语翻译课程提出更高更新的要求。尤其是在互联网发展环境下，各大高校逐渐意识到将互联网技术融合于英语翻译教学的重要性，但由于两者之间并未实现较好的对接，在一定程度上使得高校英语翻译教学创新工作并不顺利，因此，如何在互联网发展环境下实现高校英语翻译教学创新是高校英语教师急需解决的问题。
一、 优化大学英语翻译课堂
任何改革只有从源头上开始才可以进行彻底的改变，从而保障改革具有实际意义。对于高校英语翻译教学的创新，具体而言可从以下几个方面着手：1.随着互联网时代的到来，将曾经受到时间和距离限制的问题有效地解决，所以，教师可以让学生通过线上和线下的综合学习方式，激发学生对英语翻译的兴趣，并且要鼓励学生将英语翻译运用到实际生活中。另外可以采用网上匿名交流方式进行沟通，积极消除学生的学习负担，从而使得学生愿意主动进行交流。2.教师可以利用互联网信息技术丰富教学内容。例如，可以开展一些英语翻译比赛活动，使得学生在参与实际活动中提升自身的学习英语翻译能力和学习自信心。3.教师也要利用互联网技术提高自身的专业和能力，学习更加先进的英语翻译教学方法，不断创新教学理念，从而可以利用互联网发展的优势来培养英语翻译人才。
二、 指导学生利用互联网技术学习
俗话说“千金在手，不如一技在身”，因此学习一项技能比单纯的知识学习更加重要，这就需要教师在进行教学过程中，不仅要讲解知识内容，还要教会学生学习的方法，使学生能够使用具有针对性的学习方法学习相关英语翻译知识，这样的教学方法对学生有着十分重要的帮助。随着时代的发展和新课改的深入，社会对人才提出更高的要求，这在一定程度上推动了各种英语翻译学习软件的发展，使得学生的课后英语翻译自主学习机会变得越来越多，从而促进学生自主学习能力的提升。
三、 创新英语翻译教学方法
教师可以利用互联网信息技术创新更多的英语翻译教学方法，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，教师在教学过程中，可以播放英语原声电影，使学生可以融入英语语言环境中，然后再进行教学。同时可以利用电影中的经典臺词，提高学生的语言表达能力和语言理解能力，在一定程度上也可以提高学生的英语翻译能力，促进学生英语能力的全面提升。另外，还应建立完善的高校英语翻译教学体系，不仅要设计符合实际情况的高校英语翻译教学内容，而且还应将教材内容与互联网技术相结合，使得英语翻译课程内容更加丰富，从而激发学生的学习积极性，使得学生能够主动进行学习，提高学生英语翻译能力，促进课堂效率的提升。
四、 搭建英语翻译实践平台
随着现代信息技术的快速发展，尤其是互联网信息技术的发展，各大高校打破传统媒体时代高校搭建英语翻译实践平台的局限性，营造了一个良好的学习英语翻译的平台，使得高校学生不再仅限于在传统课堂上学习，还可以利用微课平台和互联网学习平台等，学习英语翻译知识，从而促进学生英语翻译能力的提升。同时，互联网信息平台有丰富多彩的学习资源，学生可以通过阅读这些内容，掌握一些英语翻译常用短语、词汇、语法等，提高英语阅读能力和翻译能力，还可以丰富学生的视野，拓宽学生知识层面，为今后走向翻译工作岗位打下坚实的基础，提供丰富多彩的语料库。除此之外，还应注重学生的参与度，使得每位学生都可以有机会进行英语翻译的锻炼，这样不仅可以提高学生的口语能力，还可以提高学生的主动性，营造良好的课堂氛围，促进学生英语翻译能力的提升。
五、结束语
总而言之，随着信息技术的快速发展，互联网在人们日常生活和工作中发挥着十分重要的作用，在高校英语翻译教学创新方面也发挥着十分重要的作用，因此互联网发展环境下高校英语教学模式急需进行改革创新，这就需要教师提高对网络环境的重视度，并且还应与传统英语翻译教学模式相结合，充分利用互联网技术，创新教学方法、丰富教学内容和改善教育观念，拓宽学生英语翻译知识层面，培养学生良好的英语思维，从而促进学生英语素养的提升，使得学生全面发展。
参考文献：
[1]康晓芸，甄艳华.基于“互联网 ”的英语专业翻译课程教学管理模式研究[J].吉林省教育学院学报，2019，35（09）：86-89.
【关键词】互联网;英语翻译教学;创新
【作者简介】 李祉婳（1987.01-），女，汉族，陕西人，宝鸡文理学院，讲师，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。
随着世界经济一体化的深化，英语逐渐成为国家之间沟通交流的重要方式，因此社会对英语翻译人才的需求在不断增大，这就对高校英语翻译课程提出更高更新的要求。尤其是在互联网发展环境下，各大高校逐渐意识到将互联网技术融合于英语翻译教学的重要性，但由于两者之间并未实现较好的对接，在一定程度上使得高校英语翻译教学创新工作并不顺利，因此，如何在互联网发展环境下实现高校英语翻译教学创新是高校英语教师急需解决的问题。
一、 优化大学英语翻译课堂
任何改革只有从源头上开始才可以进行彻底的改变，从而保障改革具有实际意义。对于高校英语翻译教学的创新，具体而言可从以下几个方面着手：1.随着互联网时代的到来，将曾经受到时间和距离限制的问题有效地解决，所以，教师可以让学生通过线上和线下的综合学习方式，激发学生对英语翻译的兴趣，并且要鼓励学生将英语翻译运用到实际生活中。另外可以采用网上匿名交流方式进行沟通，积极消除学生的学习负担，从而使得学生愿意主动进行交流。2.教师可以利用互联网信息技术丰富教学内容。例如，可以开展一些英语翻译比赛活动，使得学生在参与实际活动中提升自身的学习英语翻译能力和学习自信心。3.教师也要利用互联网技术提高自身的专业和能力，学习更加先进的英语翻译教学方法，不断创新教学理念，从而可以利用互联网发展的优势来培养英语翻译人才。
二、 指导学生利用互联网技术学习
俗话说“千金在手，不如一技在身”，因此学习一项技能比单纯的知识学习更加重要，这就需要教师在进行教学过程中，不仅要讲解知识内容，还要教会学生学习的方法，使学生能够使用具有针对性的学习方法学习相关英语翻译知识，这样的教学方法对学生有着十分重要的帮助。随着时代的发展和新课改的深入，社会对人才提出更高的要求，这在一定程度上推动了各种英语翻译学习软件的发展，使得学生的课后英语翻译自主学习机会变得越来越多，从而促进学生自主学习能力的提升。
三、 创新英语翻译教学方法
教师可以利用互联网信息技术创新更多的英语翻译教学方法，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，教师在教学过程中，可以播放英语原声电影，使学生可以融入英语语言环境中，然后再进行教学。同时可以利用电影中的经典臺词，提高学生的语言表达能力和语言理解能力，在一定程度上也可以提高学生的英语翻译能力，促进学生英语能力的全面提升。另外，还应建立完善的高校英语翻译教学体系，不仅要设计符合实际情况的高校英语翻译教学内容，而且还应将教材内容与互联网技术相结合，使得英语翻译课程内容更加丰富，从而激发学生的学习积极性，使得学生能够主动进行学习，提高学生英语翻译能力，促进课堂效率的提升。
四、 搭建英语翻译实践平台
随着现代信息技术的快速发展，尤其是互联网信息技术的发展，各大高校打破传统媒体时代高校搭建英语翻译实践平台的局限性，营造了一个良好的学习英语翻译的平台，使得高校学生不再仅限于在传统课堂上学习，还可以利用微课平台和互联网学习平台等，学习英语翻译知识，从而促进学生英语翻译能力的提升。同时，互联网信息平台有丰富多彩的学习资源，学生可以通过阅读这些内容，掌握一些英语翻译常用短语、词汇、语法等，提高英语阅读能力和翻译能力，还可以丰富学生的视野，拓宽学生知识层面，为今后走向翻译工作岗位打下坚实的基础，提供丰富多彩的语料库。除此之外，还应注重学生的参与度，使得每位学生都可以有机会进行英语翻译的锻炼，这样不仅可以提高学生的口语能力，还可以提高学生的主动性，营造良好的课堂氛围，促进学生英语翻译能力的提升。
五、结束语
总而言之，随着信息技术的快速发展，互联网在人们日常生活和工作中发挥着十分重要的作用，在高校英语翻译教学创新方面也发挥着十分重要的作用，因此互联网发展环境下高校英语教学模式急需进行改革创新，这就需要教师提高对网络环境的重视度，并且还应与传统英语翻译教学模式相结合，充分利用互联网技术，创新教学方法、丰富教学内容和改善教育观念，拓宽学生英语翻译知识层面，培养学生良好的英语思维，从而促进学生英语素养的提升，使得学生全面发展。
参考文献：
[1]康晓芸，甄艳华.基于“互联网 ”的英语专业翻译课程教学管理模式研究[J].吉林省教育学院学报，2019，35（09）：86-89.