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【摘 要】体育与健康课教学从学生的兴趣爱好出发，创设生动有趣的情境，培养学习兴趣，引导学生创造性地学习和科学地锻炼身体，并掌握相关身心健康的知识、技术和技能，从而形成终身锻炼身体的好习惯。
【关键词】激发;中学生;体育与健康课;兴趣
体育与健康课教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生身体素质、心理和社会适应能力等方面整体水平健康发展的重要手段，是学生科学的锻炼身体和健康成长的重要过程。在课堂上教师要最大限度地营造宽松的课堂气氛，最大限度地组织学生平等参与，只有在这种愉悦的课堂气氛中，学生才能够精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，进而树立自信心和激发学习的兴趣。
一、探究影响学生对体育与健康课兴趣的原因
（一）学生自身原因：
1.体能原因。2.性格原因。3.学习态度：学习目的不明确、缺少动力、态度消极，不与教师合作。
（二）家庭原因：
现在的学生基本上都是独生子女，他们是在家庭的“过度保护、溺爱”中成长起来。身上的“骄与娇”二气较浓，这也影响到他（她）们在体育与健康课教学中的学习兴趣。同时，家长对体育与健康课的认识也会直接影响到学生的学习态度，如果学生受到家庭正面的影响，那么学生对体育与健康课的态度是积极的。反之，学生对体育与健康课的态度是消极的。例如：有些学生在家中，有的家长会让他（她）们做一些力所能及的事情，这样既能培养了他（她）们的动手能力，又能提高身体素质。反之，有的家长总是把子女视为“掌上明珠”，让他（她）们养成一种“饭来张口，衣来伸手”的惰性习惯，那么这种惰性的做法在体育与健康课中慢慢就形成了较大的负面影响。
（三）教学内容单一的原因：
随着社会的进步，学校体育与健康课发生了日新月异的变化，在以往的教学方法中已经有些不适应现代教学方法的需要，而出现了各种弊端。所以，在改革传统的教学方法中应取其精华，舍其陈腐，并采用灵活多变的教学方法及手段，以适应现代教学的改革和发展。如果在教学中总是机械式地重复和千篇一律、毫无新意的重复，那么学生会慢慢地失去了学习的兴趣。例如：由于这些年中考体育成绩要计入总分，因此大多数学校的体育与健康课都是围绕着中考项目反复的训练，这样就使得体育与健康课真正地失去了它的有效性、广泛性、趣味性和娱乐性等。而对于那些本来身体素质就差的学生来说，这一年的体育与健康课简直就像“炼狱”一般，在体育课上体育教师盯着练，在繁重的学习之余班主任追着练，更有甚者回到家里家长陪着练。由此造成他（她）们精神上、心理上的压抑，逐渐对体育与健康课失去兴趣，甚至感到厌恶。
（四）教师自身的原因：
在体育与健康课上，学生的直接感觉对象是教师。在教学中，教师是主导，学生是主体，教师的一言一行，精神面貌，工作作风，无一不直接影响着学生的兴趣。
二、激发学生对体育与健康课学习兴趣的措施
（一）对运动素质较差的后进生，要多鼓励、降低标准、使其树立信心、克服紧张情绪与自卑心理
（二）良好的家庭教育，是激发学生学习体育与健康课的重要保障：
1. 家长良好的行为习惯可以激发孩子体育与健康课的兴趣;2. 家长的实际行动可以激发孩子体育与健康课的兴趣。
（三）改变教学内容单一，提高学生对体育与健康的兴趣：
1.加大体育与健康课的宣传力度，使学生充分认识到它的重要性和必要性。学校应通过体育教学、体育艺术节、篮球比赛、校园广播、墙报、体育视频、体育名言、标语和体育明星事迹等各种途径，大力宣传体育与健康课的重要性和必要性，从而营造一种浓厚的体育氛围，使学生从思想上就认识到，上好体育与健康课不仅仅是为了锻炼好身体，更重要的是培养自己坚强的意志品质和树立正确的人生观和价值观，更为重要的是能为国争光。
2.体育与健康课教学中要适当设置疑问。在体育与健康课教学中“设置疑问”的方法很多，教师在“设置疑问”时要有目的性、预见性、针对性、时效性、可操作性，这样既能引发学生的思考，又能使学生在教学过程中积极地去探索解决问题的方法和途径，从而提高学生的学习兴趣。
3. 采用灵活多样的教学方法。体育与健康课是一种生动、活泼、愉快身心的教育活动。在新课标中要求我们要让学生在“玩中学、学中乐”的教育理念，所以，教师在体育与健康课教学过程中要采用灵活多样的教学方法和途径。如：情境教学法、游戏法、竞赛法、激励法等等，要为每一节课都创设一个适宜的教学方法，使每位学生都能够融入到这种教学方法中来，让他们感觉到这是在做游戏，而不是在上课，这样既能完成体育与健康课的教学任务，又能激发和提高他（她）们的学习兴趣。
4.在体育与健康课教学中要采用善意的谎言。
5.给学生一些自由练习的时间。
（四）以教师的人格魅力去吸引学生：
1.体育教师需注重仪表和教态。2.体育教师要有精彩的讲解与优美示范。3.建立和谐的师生关系。4.教师对学生要一视同仁，并且用爱心去感化学生。
总之，兴趣是学习的基础，也是学习的动力，更是很好的老师。在新课改下的体育与健康课教学中注重激发学生的学习兴趣，是现代教育教学改革的最终目标，也是现代体育教师在教学中所面临的课题。所以，为了激发学生学习体育与健康课的兴趣，体育教师自身要不断加强学习、提高修养、勤于思考、善于探索、刻苦钻研教材;在教学过程中要大胆改革、不断创新、与时俱进、开拓进取、认真总结、及时改进教学中存在的问题和不足，并且探索出一套既符合新课改的要求，又能够激发学生学习兴趣的新方法，从而有效地完成体育与健康课的教学任务和目标，同时，又有利于发展学生的个性，提高学生的身体素质和心理素质，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]俞宏旺.《如何克服学生上体育课的惰性》.中国学校体育，2007年3月
[2]人民教育《关于素质教育的再思考》.2008年.第2期
（作者单位：云南省玉溪市华宁县第六中学）
【关键词】激发;中学生;体育与健康课;兴趣
体育与健康课教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生身体素质、心理和社会适应能力等方面整体水平健康发展的重要手段，是学生科学的锻炼身体和健康成长的重要过程。在课堂上教师要最大限度地营造宽松的课堂气氛，最大限度地组织学生平等参与，只有在这种愉悦的课堂气氛中，学生才能够精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，进而树立自信心和激发学习的兴趣。
一、探究影响学生对体育与健康课兴趣的原因
（一）学生自身原因：
1.体能原因。2.性格原因。3.学习态度：学习目的不明确、缺少动力、态度消极，不与教师合作。
（二）家庭原因：
现在的学生基本上都是独生子女，他们是在家庭的“过度保护、溺爱”中成长起来。身上的“骄与娇”二气较浓，这也影响到他（她）们在体育与健康课教学中的学习兴趣。同时，家长对体育与健康课的认识也会直接影响到学生的学习态度，如果学生受到家庭正面的影响，那么学生对体育与健康课的态度是积极的。反之，学生对体育与健康课的态度是消极的。例如：有些学生在家中，有的家长会让他（她）们做一些力所能及的事情，这样既能培养了他（她）们的动手能力，又能提高身体素质。反之，有的家长总是把子女视为“掌上明珠”，让他（她）们养成一种“饭来张口，衣来伸手”的惰性习惯，那么这种惰性的做法在体育与健康课中慢慢就形成了较大的负面影响。
（三）教学内容单一的原因：
随着社会的进步，学校体育与健康课发生了日新月异的变化，在以往的教学方法中已经有些不适应现代教学方法的需要，而出现了各种弊端。所以，在改革传统的教学方法中应取其精华，舍其陈腐，并采用灵活多变的教学方法及手段，以适应现代教学的改革和发展。如果在教学中总是机械式地重复和千篇一律、毫无新意的重复，那么学生会慢慢地失去了学习的兴趣。例如：由于这些年中考体育成绩要计入总分，因此大多数学校的体育与健康课都是围绕着中考项目反复的训练，这样就使得体育与健康课真正地失去了它的有效性、广泛性、趣味性和娱乐性等。而对于那些本来身体素质就差的学生来说，这一年的体育与健康课简直就像“炼狱”一般，在体育课上体育教师盯着练，在繁重的学习之余班主任追着练，更有甚者回到家里家长陪着练。由此造成他（她）们精神上、心理上的压抑，逐渐对体育与健康课失去兴趣，甚至感到厌恶。
（四）教师自身的原因：
在体育与健康课上，学生的直接感觉对象是教师。在教学中，教师是主导，学生是主体，教师的一言一行，精神面貌，工作作风，无一不直接影响着学生的兴趣。
二、激发学生对体育与健康课学习兴趣的措施
（一）对运动素质较差的后进生，要多鼓励、降低标准、使其树立信心、克服紧张情绪与自卑心理
（二）良好的家庭教育，是激发学生学习体育与健康课的重要保障：
1. 家长良好的行为习惯可以激发孩子体育与健康课的兴趣;2. 家长的实际行动可以激发孩子体育与健康课的兴趣。
（三）改变教学内容单一，提高学生对体育与健康的兴趣：
1.加大体育与健康课的宣传力度，使学生充分认识到它的重要性和必要性。学校应通过体育教学、体育艺术节、篮球比赛、校园广播、墙报、体育视频、体育名言、标语和体育明星事迹等各种途径，大力宣传体育与健康课的重要性和必要性，从而营造一种浓厚的体育氛围，使学生从思想上就认识到，上好体育与健康课不仅仅是为了锻炼好身体，更重要的是培养自己坚强的意志品质和树立正确的人生观和价值观，更为重要的是能为国争光。
2.体育与健康课教学中要适当设置疑问。在体育与健康课教学中“设置疑问”的方法很多，教师在“设置疑问”时要有目的性、预见性、针对性、时效性、可操作性，这样既能引发学生的思考，又能使学生在教学过程中积极地去探索解决问题的方法和途径，从而提高学生的学习兴趣。
3. 采用灵活多样的教学方法。体育与健康课是一种生动、活泼、愉快身心的教育活动。在新课标中要求我们要让学生在“玩中学、学中乐”的教育理念，所以，教师在体育与健康课教学过程中要采用灵活多样的教学方法和途径。如：情境教学法、游戏法、竞赛法、激励法等等，要为每一节课都创设一个适宜的教学方法，使每位学生都能够融入到这种教学方法中来，让他们感觉到这是在做游戏，而不是在上课，这样既能完成体育与健康课的教学任务，又能激发和提高他（她）们的学习兴趣。
4.在体育与健康课教学中要采用善意的谎言。
5.给学生一些自由练习的时间。
（四）以教师的人格魅力去吸引学生：
1.体育教师需注重仪表和教态。2.体育教师要有精彩的讲解与优美示范。3.建立和谐的师生关系。4.教师对学生要一视同仁，并且用爱心去感化学生。
总之，兴趣是学习的基础，也是学习的动力，更是很好的老师。在新课改下的体育与健康课教学中注重激发学生的学习兴趣，是现代教育教学改革的最终目标，也是现代体育教师在教学中所面临的课题。所以，为了激发学生学习体育与健康课的兴趣，体育教师自身要不断加强学习、提高修养、勤于思考、善于探索、刻苦钻研教材;在教学过程中要大胆改革、不断创新、与时俱进、开拓进取、认真总结、及时改进教学中存在的问题和不足，并且探索出一套既符合新课改的要求，又能够激发学生学习兴趣的新方法，从而有效地完成体育与健康课的教学任务和目标，同时，又有利于发展学生的个性，提高学生的身体素质和心理素质，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]俞宏旺.《如何克服学生上体育课的惰性》.中国学校体育，2007年3月
[2]人民教育《关于素质教育的再思考》.2008年.第2期
（作者单位：云南省玉溪市华宁县第六中学）