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摘要：医学院校是培养白衣卫士、白衣天使的摇篮，大学阶段是医学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。良好的医德医风不仅要从医院、医务工作者抓起，更要从医学生抓起。由此可见，医学生思想政治教育就显得尤为重要，而了解医学生思想政治教育现状，认识其所面临的问题，分析其影响因素，有利于加强医学生思想政治教育。
关键词：医学生；思想政治教育；医德；影响因素
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0072-02
医学生是人们托之以“健康”和“性命”光荣职业的接班人，“广慈博爱，一视同仁”，是对高尚医德的敬仰。当前医学生高尚品德的形成受到很多因素的影响。本文从当前医学生思想政治教育现状、面临的问题及影响因素三个方面进行了分析。
一、当前医学生思想政治教育现状
（一）政治意识、民族责任感较强
医学生关心最多的是“国家重大决策政策的出台”；其次是“惩处腐败”，改革开放以来，中华民族伟大复兴之路取得了很大成就，这些变化都激发了学生强烈的民族自豪感，同时对于国家安全问题等方面也表现出强烈的民族责任感。这些表明医学生的政治态度端正积极。但也有小部分学生对政治表现出一种事不关己，高高挂起的态度。
（二）认同医院利益、病人健康与个人利益的有机统一
绝大多数医学生认同保障医院、病人和个人合法利益，认同病人健康高于个人利益，不赞成个人利益至上，但同时也不赞同不顾个人利益，他们更多追求的是个人与社会的共同发展。这就表示出，虽然医学生思想政治教育取得了一些成就，但是在市场经济利益的趋势之下，还需要加强。
（三）大部分学生乐于参加公益志愿活动和社会实践活动
当代大学生思想丰富，对事物有自己独到见解，同时又乐于帮助别人。所以，学生乐于主动参加无偿献血、到社区进行公益医学知识宣传、到敬老院进行公益护理等实践活动。而这些实践活动可以很好的提高医学生的思想政治教育水平。
二、医学生思想政治教育面临的问题
（一）改革开放尤其是市场经济的快速发展，社会的急剧变化，给医学生所带来的一些不适应
社会主义市场经济的发展可以激励医学生的进取精神，但是，随着改革开放的进一步深化和社会主义市场经济的发展所表现出的弊端也影响了医学生的综合素质的发展。首先，文化多元化的趋势有所强化，造成青年学生的价值观念发生变化。首先，他们对外来文化缺乏鉴别力，尤其是面对发达国家的高消费与享乐主义文化的诱惑，滋生出一些不正确的观念；其次，随着经济的发展，我国的社会结构也发生了巨大的变化，社会体制机制法制还不健全，在这种情况下，出现了一些负面效应。这些直接影响了年轻一代学生人格与道德素质的健康发展。
（二）医学生思想政治教育在我国教育体制改革，素质教育推进中所表现出的一些问题
素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。对医学生更应该实施全面教育，可是素质教育也带来了一些“弊病”，这主要是由于思想政治教育者的片面理解所造成的。比如：现在大学生每人都有一本素质拓展书，这本小册子的目的是为了提高学生的全面发展，可是，在实际之中，绝大部分学校都没有真正的做到这点，这样的结果就是：一部分学生失去了信心，变得自卑，甚至有得会自闭，更加不参加社团、学生会等组织的活动，从而产生出更多的思想问题。
（三）网络化所带来的一些问题
近年来，互联网、手机等信息传播工具快速进入医学生的生活，给医学生的学习与生活带来了很多方便，但同时这些信息工具所传播的全球化信息也包含着大量的西方意识形态和价值观念，这些信息影响着医学生的思想观念、价值取向、行为模式和个性心理等方面的形成。
（四）医学院校教学部门与管理部门之间缺乏沟通，不利于提高医学生思想政治教育的效果
目前，随着高校的扩招，医学院校也发展的越来越大，教学部门和管理部门之间沟通的频率、深度、广度都较低，第一课堂和第二课堂之间很难形成思想政治教育合力，还会因为教育内容、教育形式等的差异和不同削弱思想政治教育的效果。
（五）思想政治教育方式方法单一陈旧所带来的问题
传统的思想政治教育形式单调，方法呆板，内容老套，缺乏说服力和感染力，这些办法都无法解决90后医学生在成长中所出现的矛盾和困惑。要改变这个局面，就要求思想政治教育工作者要创新教育方式方法。
三、医学生思想政治教育的影响因素
（一）社会环境因素的影响
医学院校对医学生的培养教育是在错综复杂的社会环境内进行的，因此社会环境必然会给医学生的思想政治教育带来一定的影响。马克思曾经指出：“人的本质并不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的综合。”[1]
医学生的思想、观念和意识是在环境熏陶和社会关系的综合作用下形成的。社会环境对医学生的影响具有双重性，良好的社会环境对医学生会产生一种无形的、潜移默化的积极影响，如：我国改革开放以来所取得的巨大成就，使他们树立民族自豪感和积极进取的精神。而不良的社会环境会对医学生的思想品德产生消极的影响。
（二）教育工作者的影响
1、政工人员和马列主义理论课教师
这部分人是对医学生进行思想政治教育的骨干力量。政工人员主要包括辅导员、主管学生工作的党总支副书记以及党委宣传部、组织部、学工处、团委等部门的有关工作人员，他们与医学生的接触最多，所以其对学生进行的思想政治教育影响也最大。他们对教育内容的把握及其工作态度、工作方法、与学生的关系、自身的素质等对学生思想政治教育效益会产生重要影响。
在医学院校的思想政治教育活动中，政工人员是与医学生接触最多的。实践证明，政工人员若能以积极的态度、与学生建立良好的人际关系、注重提高自身思想政治品德与知识能力的提高，这些可以极大地提高医学生思想政治教育的成效。另外，毛泽东曾指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。”“不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”[2]所以，政工人员要针对学生思想实际采取适当的教育方法，思想政治教育的开展就会更顺利。 马列主义理论课教师承担着马列主义理论课和思想道德修养的教学任务，对学生进行着系统的思想政治教育。教师要运用启发式、灵活多样的教学方法激发学生学习的积极性，从而提高思想政治教育的效果。
2、专业课教师
医学院校的专业课教师不仅承担着传授专业知识，还承担着思想政治教育的工作。医学院校的专业课教师基本上都在相应的医院担任着医生或护士的职务，那么，他们对学生的医德教育可以起到很好的效果，专业课教师的言行举止对医学生起着师范作用。就如我们学校的一位老教授，她激情饱满的课堂，严肃认真的治学态度，积极上进的人生态度，高尚的品德，凡是她教过的学生都受到感染。另外，专业课教师在课堂上可以渗透医德教育，这些都是他们的亲身经历，所以对学生的思想政治教育可以起到非常好的效果。
（三）医学生
医学生是思想政治教育的客体。在思想政治教育活动中，并不是说教育者开展了工作，医学生的素质就一定能提高，这还取决于医学生自身的状况。医学生自身素质和主观能动性的差异决定着他们对思想政治教育内容接受的效果。学生是否接受和在多大程度上接受教育者所传导的内容，把它纳入自己的主体意识之中，并创造性、能动性、自觉地外化为自己的行为，在一定程度上取决于医学生自身主体性发挥的程度。因此，在进行思想政治教育时要有针对性的进行。
（四）校园环境
校园环境是高校思想政治教育活动的具体场所，对其效果的提高发挥着极其重要的影响作用。在校园文化建设中，弘扬医德是核心，形式多种多样。一方面，要进行科学的校园规划，给人以美感。结合学校特点，设计制作突现素质教育的名人题词、画像、格言誓句、宣传标语、医学大家雕塑等；利用校报、橱窗、广播、宣传栏、校园网等宣传地，始终唱响主旋律，大力宣传为医学事业做出突出贡献的医学名家的感人事迹，为医学生素质教育提供良好的社会舆论环境和氛围。另一方面，经常开展丰富多彩的教育活动。如每年一次的医学生誓词宣誓活动；以“5·12国际护士节”为契机，开展学习南丁格尔、争做人民好护士的一些活动；组织以“德高医粹精神报告会”的形式的讲座，报告在教学、科研、医疗一线中做出重要贡献的先进人物事迹等；邀请名医专家、医德建设标兵、先进校友来校作报告等等。此外，作为校园文化环境核心的文化理想和目标，对学生的思想和行为有一种导向作用，例如，我们学校的校训就是“尚品德尊知识贱浮华比贡献”，图书馆一楼大厅提写着“唯有高尚之医德，才能悟化出精湛之医术”，它引导着我们学校的学生奋发向上、勤奋拼搏。
（五）社会实践
“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”[3]社会实践架起了医学生从校园走向社会的桥梁，将一个较为遥远模糊的医护工作者的概念具体化。参加社会实践，在于使医学生通过亲身体验，切实树立责任感和使命感。社会实践活动主要包括公益劳动、勤工俭学、挂职锻炼、社会调查、社会宣传、医疗服务、医院导医、下乡服务、青年志愿者等活动，融学校教育、社会教育和自我教育于一体。
医学生思想政治教育的内容是较多的，它涉及到个人和社会生活的方方面面，对医学生的思想政治教育也不是一蹴而就的，它是一个长期而复杂的系统工程，是一项艰巨而紧迫的任务。“加强和改进高校思想政治教育，是一项民心工程、希望工程、社会工程。”[4]
所以，加强医学生的思想政治教育需要社会、学校、家庭和医学生的共同努力。
参考文献：
[1]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].人民出版社，1995：18.
[2]毛泽东选集（第2版第二卷）[M].人民出版社，1991：139.
[3]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004-10-15.
[4]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004]16号，2004.
关键词：医学生；思想政治教育；医德；影响因素
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0072-02
医学生是人们托之以“健康”和“性命”光荣职业的接班人，“广慈博爱，一视同仁”，是对高尚医德的敬仰。当前医学生高尚品德的形成受到很多因素的影响。本文从当前医学生思想政治教育现状、面临的问题及影响因素三个方面进行了分析。
一、当前医学生思想政治教育现状
（一）政治意识、民族责任感较强
医学生关心最多的是“国家重大决策政策的出台”；其次是“惩处腐败”，改革开放以来，中华民族伟大复兴之路取得了很大成就，这些变化都激发了学生强烈的民族自豪感，同时对于国家安全问题等方面也表现出强烈的民族责任感。这些表明医学生的政治态度端正积极。但也有小部分学生对政治表现出一种事不关己，高高挂起的态度。
（二）认同医院利益、病人健康与个人利益的有机统一
绝大多数医学生认同保障医院、病人和个人合法利益，认同病人健康高于个人利益，不赞成个人利益至上，但同时也不赞同不顾个人利益，他们更多追求的是个人与社会的共同发展。这就表示出，虽然医学生思想政治教育取得了一些成就，但是在市场经济利益的趋势之下，还需要加强。
（三）大部分学生乐于参加公益志愿活动和社会实践活动
当代大学生思想丰富，对事物有自己独到见解，同时又乐于帮助别人。所以，学生乐于主动参加无偿献血、到社区进行公益医学知识宣传、到敬老院进行公益护理等实践活动。而这些实践活动可以很好的提高医学生的思想政治教育水平。
二、医学生思想政治教育面临的问题
（一）改革开放尤其是市场经济的快速发展，社会的急剧变化，给医学生所带来的一些不适应
社会主义市场经济的发展可以激励医学生的进取精神，但是，随着改革开放的进一步深化和社会主义市场经济的发展所表现出的弊端也影响了医学生的综合素质的发展。首先，文化多元化的趋势有所强化，造成青年学生的价值观念发生变化。首先，他们对外来文化缺乏鉴别力，尤其是面对发达国家的高消费与享乐主义文化的诱惑，滋生出一些不正确的观念；其次，随着经济的发展，我国的社会结构也发生了巨大的变化，社会体制机制法制还不健全，在这种情况下，出现了一些负面效应。这些直接影响了年轻一代学生人格与道德素质的健康发展。
（二）医学生思想政治教育在我国教育体制改革，素质教育推进中所表现出的一些问题
素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。对医学生更应该实施全面教育，可是素质教育也带来了一些“弊病”，这主要是由于思想政治教育者的片面理解所造成的。比如：现在大学生每人都有一本素质拓展书，这本小册子的目的是为了提高学生的全面发展，可是，在实际之中，绝大部分学校都没有真正的做到这点，这样的结果就是：一部分学生失去了信心，变得自卑，甚至有得会自闭，更加不参加社团、学生会等组织的活动，从而产生出更多的思想问题。
（三）网络化所带来的一些问题
近年来，互联网、手机等信息传播工具快速进入医学生的生活，给医学生的学习与生活带来了很多方便，但同时这些信息工具所传播的全球化信息也包含着大量的西方意识形态和价值观念，这些信息影响着医学生的思想观念、价值取向、行为模式和个性心理等方面的形成。
（四）医学院校教学部门与管理部门之间缺乏沟通，不利于提高医学生思想政治教育的效果
目前，随着高校的扩招，医学院校也发展的越来越大，教学部门和管理部门之间沟通的频率、深度、广度都较低，第一课堂和第二课堂之间很难形成思想政治教育合力，还会因为教育内容、教育形式等的差异和不同削弱思想政治教育的效果。
（五）思想政治教育方式方法单一陈旧所带来的问题
传统的思想政治教育形式单调，方法呆板，内容老套，缺乏说服力和感染力，这些办法都无法解决90后医学生在成长中所出现的矛盾和困惑。要改变这个局面，就要求思想政治教育工作者要创新教育方式方法。
三、医学生思想政治教育的影响因素
（一）社会环境因素的影响
医学院校对医学生的培养教育是在错综复杂的社会环境内进行的，因此社会环境必然会给医学生的思想政治教育带来一定的影响。马克思曾经指出：“人的本质并不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的综合。”[1]
医学生的思想、观念和意识是在环境熏陶和社会关系的综合作用下形成的。社会环境对医学生的影响具有双重性，良好的社会环境对医学生会产生一种无形的、潜移默化的积极影响，如：我国改革开放以来所取得的巨大成就，使他们树立民族自豪感和积极进取的精神。而不良的社会环境会对医学生的思想品德产生消极的影响。
（二）教育工作者的影响
1、政工人员和马列主义理论课教师
这部分人是对医学生进行思想政治教育的骨干力量。政工人员主要包括辅导员、主管学生工作的党总支副书记以及党委宣传部、组织部、学工处、团委等部门的有关工作人员，他们与医学生的接触最多，所以其对学生进行的思想政治教育影响也最大。他们对教育内容的把握及其工作态度、工作方法、与学生的关系、自身的素质等对学生思想政治教育效益会产生重要影响。
在医学院校的思想政治教育活动中，政工人员是与医学生接触最多的。实践证明，政工人员若能以积极的态度、与学生建立良好的人际关系、注重提高自身思想政治品德与知识能力的提高，这些可以极大地提高医学生思想政治教育的成效。另外，毛泽东曾指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。”“不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”[2]所以，政工人员要针对学生思想实际采取适当的教育方法，思想政治教育的开展就会更顺利。 马列主义理论课教师承担着马列主义理论课和思想道德修养的教学任务，对学生进行着系统的思想政治教育。教师要运用启发式、灵活多样的教学方法激发学生学习的积极性，从而提高思想政治教育的效果。
2、专业课教师
医学院校的专业课教师不仅承担着传授专业知识，还承担着思想政治教育的工作。医学院校的专业课教师基本上都在相应的医院担任着医生或护士的职务，那么，他们对学生的医德教育可以起到很好的效果，专业课教师的言行举止对医学生起着师范作用。就如我们学校的一位老教授，她激情饱满的课堂，严肃认真的治学态度，积极上进的人生态度，高尚的品德，凡是她教过的学生都受到感染。另外，专业课教师在课堂上可以渗透医德教育，这些都是他们的亲身经历，所以对学生的思想政治教育可以起到非常好的效果。
（三）医学生
医学生是思想政治教育的客体。在思想政治教育活动中，并不是说教育者开展了工作，医学生的素质就一定能提高，这还取决于医学生自身的状况。医学生自身素质和主观能动性的差异决定着他们对思想政治教育内容接受的效果。学生是否接受和在多大程度上接受教育者所传导的内容，把它纳入自己的主体意识之中，并创造性、能动性、自觉地外化为自己的行为，在一定程度上取决于医学生自身主体性发挥的程度。因此，在进行思想政治教育时要有针对性的进行。
（四）校园环境
校园环境是高校思想政治教育活动的具体场所，对其效果的提高发挥着极其重要的影响作用。在校园文化建设中，弘扬医德是核心，形式多种多样。一方面，要进行科学的校园规划，给人以美感。结合学校特点，设计制作突现素质教育的名人题词、画像、格言誓句、宣传标语、医学大家雕塑等；利用校报、橱窗、广播、宣传栏、校园网等宣传地，始终唱响主旋律，大力宣传为医学事业做出突出贡献的医学名家的感人事迹，为医学生素质教育提供良好的社会舆论环境和氛围。另一方面，经常开展丰富多彩的教育活动。如每年一次的医学生誓词宣誓活动；以“5·12国际护士节”为契机，开展学习南丁格尔、争做人民好护士的一些活动；组织以“德高医粹精神报告会”的形式的讲座，报告在教学、科研、医疗一线中做出重要贡献的先进人物事迹等；邀请名医专家、医德建设标兵、先进校友来校作报告等等。此外，作为校园文化环境核心的文化理想和目标，对学生的思想和行为有一种导向作用，例如，我们学校的校训就是“尚品德尊知识贱浮华比贡献”，图书馆一楼大厅提写着“唯有高尚之医德，才能悟化出精湛之医术”，它引导着我们学校的学生奋发向上、勤奋拼搏。
（五）社会实践
“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”[3]社会实践架起了医学生从校园走向社会的桥梁，将一个较为遥远模糊的医护工作者的概念具体化。参加社会实践，在于使医学生通过亲身体验，切实树立责任感和使命感。社会实践活动主要包括公益劳动、勤工俭学、挂职锻炼、社会调查、社会宣传、医疗服务、医院导医、下乡服务、青年志愿者等活动，融学校教育、社会教育和自我教育于一体。
医学生思想政治教育的内容是较多的，它涉及到个人和社会生活的方方面面，对医学生的思想政治教育也不是一蹴而就的，它是一个长期而复杂的系统工程，是一项艰巨而紧迫的任务。“加强和改进高校思想政治教育，是一项民心工程、希望工程、社会工程。”[4]
所以，加强医学生的思想政治教育需要社会、学校、家庭和医学生的共同努力。
参考文献：
[1]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].人民出版社，1995：18.
[2]毛泽东选集（第2版第二卷）[M].人民出版社，1991：139.
[3]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004-10-15.
[4]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004]16号，2004.