【摘 要】
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【内容摘要】信息技术的应用是教师教学方式转变的一种有效的方法。信息技术的应用有效的增加了师生之间的互动，使学生听学的角色逐渐向组织策划、引导参与、评价互动的角色转变。在教学课堂中贯穿信息技术的应用知识和手段，不仅可以丰富教师的教学技巧，活跃教学课堂气氛，更锻炼了学生的创新力、组织力，提升了学生在教学课堂参与程度，同时也在一定程度上培养了学生养成良好的学习习惯。 【关键词】信息技术 教学方式 师生
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【内容摘要】信息技术的应用是教师教学方式转变的一种有效的方法。信息技术的应用有效的增加了师生之间的互动，使学生听学的角色逐渐向组织策划、引导参与、评价互动的角色转变。在教学课堂中贯穿信息技术的应用知识和手段，不仅可以丰富教师的教学技巧，活跃教学课堂气氛，更锻炼了学生的创新力、组织力，提升了学生在教学课堂参与程度，同时也在一定程度上培养了学生养成良好的学习习惯。
【关键词】信息技术 教学方式 师生互动
引言
随着信息时代的快速发展，数字信息化已经成为了社会发展的主要特色之一。传统教学方式已经不能满足新课改下教师的教师的教学任务目标和考核标准。这就需要我们广大的教育工作者寻找适用于自身的方法，寻求自身角色和教学方式的转换。这样以来便于学生在激励和鼓励的学习氛围中学习成长，也促进了师生间的教学和学习方式的有效融合，以进一步创建更贴合实际教学情境。
一、信息技术在教育教学工作中重要性
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【内容摘要】当今时代随着互联网网络的快速化和普及化发展，各种新兴的网络语言也开始大肆泛滥，对高中学阶段学生的普通话教学带来了很大的影响和打击，尽管这些新兴的网络语言看似简单、幽默、生动、现象也具有很强的创新性，但是这些网络语言大多经不起语音、语法等专业语言理论体系的考量，也不符合语言理论体系的基本规范，从而极大程度上影响了学生口语、写作和阅读等各方面语言能力的提升，对此，广大的语言教学工作者要不断
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【内容摘要】“自学·议论·引导”的教学思想，是著名教师李庾南在几十年的教学实践中不断提炼、总结、完善的一种独立的教学风格。其核心是在尊重学生作为学习主体地位的基础上，引导学生掌握正确的学习方法，提高学生学习的兴趣。本文结合了一些教学实例，就在初中英语教学中渗透李庾南“自学·议论·引导”教学思想、有效开展教学活动进行了分析研究。 【关键词】初中英语教学 独立自学 群体议论 优化引导 引言 初中
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