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转变教育思想，更新教育观念，是新时代教育改革的基本要求。推进素质教育，实践新课改，掌握新大纲，学习新理念是新时期教师肩负的历史使命。当前的农村教育改革正处于一个非常艰难的时期。一方面，新的教育思想及理念已深深触动广大教师的成功欲望，他们很着急地搬来很多新的做法，结果发现收效甚微，达不到理想的效果。另一方面，他们面对的是一些基础极差甚至连基本的语言表达都很困难的孩子，面对这些学生，一些新的教学方法很难派上用场，导致了一些教师穿新鞋、走老路。那么，怎样探索一条适合农村学校教学的路子，怎样才能做到既体现新课改的活力又能贴近农村教学的实际情况呢？
下面，就农村学校教师如何培养后进生学习英语的兴趣做一些粗浅的探索。
一、培养学生端正的学习态度
由于农村家长对知识意识不到位，觉得无文化，也可以外出打工赚钱，留守儿童日益增加，许多家长和学生都认为英语无用——我又不出国，只要学好汉语就够了。在改革开放的今天，知识、科技等竞争激烈，更需要各方面人才，更需要高科技人才。英语是那么重要，在2008年中国举行的奥运会及残奥会上，我们接触到许多国外客人，我们更需要许许多多的英语人才。例如：在奥运会结束时，我们都要向参加奥运会的客人说“Welcome back to our country”，会用简单告别语言，以加强双方思想沟通，这些让我们更看到英语的重要性。
二、用爱心关注后进生的成长
英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，对农村孩子来说，没有良好的英语学习环境，再加上师资相对比较薄弱，学生学起来就会很吃力，所以需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“成绩好的学生要关心，成绩差的学生要耐心”，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
就拿我教的七年级的学生来说吧，由于我校所处村级附中，来自周边的学生，小学未接触过英语，所以刚升入初中对英语完全是一片空白，就连26个字母都无法辨认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这门学科，让他们首先有一个明确的目标、端正的学习态度。过后，我又对他们进行了耐心、细致的教学。在第一次月考时，大多数学生成绩还可以，但有少数学生成绩比较差，于是发现他们对学英语失去了信心，我与这部分较差的学生进行了思想交流，发现这些同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后，我就把他们几人安排在一起，进行单词正确读音，同音、同义单词结构等的辅导，以及记单词的一些小窍门。如：单词too、two、to是同音词，但意思不同；还对水果、球类、家庭成员等进行归类记忆。同时，也降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次。这样一来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐地对英语产生了兴趣。慢慢地，厌学的这部分学生对英语产生了浓厚的兴趣。
三、采用灵活多变的教学方法
1、巧用教学方法活跃课堂气氛
英语是一门外来语言，对刚开始学习英语的中国人来说有一定的难度，有不少学生对英语产生恐惧心理。英语教师一定要仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我引用了别人总结的一些格言、谚语、歌谣、谜语、游戏和故事光盘等来激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这一点。
比如：我在教学七年级上册预备级“Unit 3What color is it？”时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球。还让学生自制卡片，并在卡片上标出各种不同颜色的英语单词，每位同学手里拿着卡片，并进行大声朗读，加强对单词的记忆，以激发他们的兴趣。
又如我在教学七年级（下）第三单元“Why do you like koalas?”时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger、tiger大老虎，panda、panda大熊猫，giraffe、giraffe长颈鹿，lion、lion小狮子，penguin、penguin丑企鹅，elephant大象长鼻子……”这样，既帮助了他们记忆单词，又活跃了课堂气氛，使他们学起英语来感觉不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，即使再差的学生学起来也有兴趣了。
2、课内教学与课外辅导相结合的办法
我们教师在班上不能歧视后进生，不能单纯依靠课堂教学。需要我们去进行课内、外相结合的教育，尤其做好后进生思想工作很重要。比如：有一次，全班在大声朗读英语单词时，有少部分学生不愿意开口。于是，我就把他们叫来进行思想沟通，教他们怎样发音、怎样朗读单词。有时，还带他们到室外举行一些英语活动。如run（跑），jump（跳），sing（唱），两人一组跑，然后四人一起跳，最后十人来唱。他们跑、跳、唱都轻松自如。这样，让他们感知英语的乐趣，激发了他们学习英语的兴趣和爱好。
3、促进教学与学生健康发展
在教育教学中，要培养学生的爱好和特长，促进学生个性发展。作为学生，他们所吸收的东西都有很大的差异。比如：我在七年级英语上册第九单元听写15个单词，有几位同学只听写对2个单词，于是找出原因，对他们存在的困难作详细讲解辅导。不久，这些学生对记单词找到了好的方法，能听写大部分单词，在作业本上看到我写的“Good，very good”后，对英语产生了浓厚的兴趣。
总之，作为一名教师，应给予学生尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田，尤其处在新课改的实施阶段，更需要我们重视英语师生互动、教学相长，从而提高英语教学质量，适应社会的发展。
下面，就农村学校教师如何培养后进生学习英语的兴趣做一些粗浅的探索。
一、培养学生端正的学习态度
由于农村家长对知识意识不到位，觉得无文化，也可以外出打工赚钱，留守儿童日益增加，许多家长和学生都认为英语无用——我又不出国，只要学好汉语就够了。在改革开放的今天，知识、科技等竞争激烈，更需要各方面人才，更需要高科技人才。英语是那么重要，在2008年中国举行的奥运会及残奥会上，我们接触到许多国外客人，我们更需要许许多多的英语人才。例如：在奥运会结束时，我们都要向参加奥运会的客人说“Welcome back to our country”，会用简单告别语言，以加强双方思想沟通，这些让我们更看到英语的重要性。
二、用爱心关注后进生的成长
英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，对农村孩子来说，没有良好的英语学习环境，再加上师资相对比较薄弱，学生学起来就会很吃力，所以需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“成绩好的学生要关心，成绩差的学生要耐心”，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
就拿我教的七年级的学生来说吧，由于我校所处村级附中，来自周边的学生，小学未接触过英语，所以刚升入初中对英语完全是一片空白，就连26个字母都无法辨认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这门学科，让他们首先有一个明确的目标、端正的学习态度。过后，我又对他们进行了耐心、细致的教学。在第一次月考时，大多数学生成绩还可以，但有少数学生成绩比较差，于是发现他们对学英语失去了信心，我与这部分较差的学生进行了思想交流，发现这些同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后，我就把他们几人安排在一起，进行单词正确读音，同音、同义单词结构等的辅导，以及记单词的一些小窍门。如：单词too、two、to是同音词，但意思不同；还对水果、球类、家庭成员等进行归类记忆。同时，也降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次。这样一来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐地对英语产生了兴趣。慢慢地，厌学的这部分学生对英语产生了浓厚的兴趣。
三、采用灵活多变的教学方法
1、巧用教学方法活跃课堂气氛
英语是一门外来语言，对刚开始学习英语的中国人来说有一定的难度，有不少学生对英语产生恐惧心理。英语教师一定要仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我引用了别人总结的一些格言、谚语、歌谣、谜语、游戏和故事光盘等来激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这一点。
比如：我在教学七年级上册预备级“Unit 3What color is it？”时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球。还让学生自制卡片，并在卡片上标出各种不同颜色的英语单词，每位同学手里拿着卡片，并进行大声朗读，加强对单词的记忆，以激发他们的兴趣。
又如我在教学七年级（下）第三单元“Why do you like koalas?”时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger、tiger大老虎，panda、panda大熊猫，giraffe、giraffe长颈鹿，lion、lion小狮子，penguin、penguin丑企鹅，elephant大象长鼻子……”这样，既帮助了他们记忆单词，又活跃了课堂气氛，使他们学起英语来感觉不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，即使再差的学生学起来也有兴趣了。
2、课内教学与课外辅导相结合的办法
我们教师在班上不能歧视后进生，不能单纯依靠课堂教学。需要我们去进行课内、外相结合的教育，尤其做好后进生思想工作很重要。比如：有一次，全班在大声朗读英语单词时，有少部分学生不愿意开口。于是，我就把他们叫来进行思想沟通，教他们怎样发音、怎样朗读单词。有时，还带他们到室外举行一些英语活动。如run（跑），jump（跳），sing（唱），两人一组跑，然后四人一起跳，最后十人来唱。他们跑、跳、唱都轻松自如。这样，让他们感知英语的乐趣，激发了他们学习英语的兴趣和爱好。
3、促进教学与学生健康发展
在教育教学中，要培养学生的爱好和特长，促进学生个性发展。作为学生，他们所吸收的东西都有很大的差异。比如：我在七年级英语上册第九单元听写15个单词，有几位同学只听写对2个单词，于是找出原因，对他们存在的困难作详细讲解辅导。不久，这些学生对记单词找到了好的方法，能听写大部分单词，在作业本上看到我写的“Good，very good”后，对英语产生了浓厚的兴趣。
总之，作为一名教师，应给予学生尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田，尤其处在新课改的实施阶段，更需要我们重视英语师生互动、教学相长，从而提高英语教学质量，适应社会的发展。