【摘 要】
：
【摘要】 高瞻课程（High scope）是以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向，以系列关键发展指标为主要学习内容，以“计划--工作--回顾”的模式为基本组织形式的一种课程。本文以高瞻课程的“计划——工作——回顾”模式促进幼儿积木建构游戏能力，探索如何在计划、工作和回顾环节进行有效师生互动，提出有效促进幼儿积木建构游戏能力的策略。 【关键字】计划 工作 回顾 建構游戏 策略 【中图分类号】G6
论文部分内容阅读
【摘要】 高瞻课程（High scope）是以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向，以系列关键发展指标为主要学习内容，以“计划--工作--回顾”的模式为基本组织形式的一种课程。本文以高瞻课程的“计划——工作——回顾”模式促进幼儿积木建构游戏能力，探索如何在计划、工作和回顾环节进行有效师生互动，提出有效促进幼儿积木建构游戏能力的策略。
【关键字】计划
其他文献
【摘要】测量是人们在生活和生产中产生的实际需求，学生对测量的学习不仅能为今后的学习打下基础，而且能够培养其量感，提高解决问题的能力和实践能力。而实际上测量对低年段的学生来说是一个比较抽象的知识，学生在往后的学习生活遇到有关测量的问题还是会出现很多问题。小学数学低年段的测量教学该如何进行就成为我们必须重视的内容。本文主要结合《统一长度单位，认识厘米》教学案例进行探究小学低年段“测量”教学的策略。
【摘要】为有效提高学生对html语言的实践能力和操作能力，本文对html语言的教学改革进行了探索和实践，分别对课堂教学、实验教学和考核方式三方面进行了有效的改革和实践。 【关键词】html 教学改革 课堂教学 实验教学 考核方式 html语言是制作网页的一个核心语言，是学生学习后续动态网页制作技术的一个前序课程内容，它同时也是一门实践性和操作性都很强的课程内容。如何把握好这一性质来提高学生
【摘要】 学校作为规范学生行为习惯的主要场所，对学生进行规则意识培养是非常重要的一门课程，将规则意识潜移默化地融入校园内，通过学校制定的规则帮助学生养成良好的习惯，将好习惯带入学习和生活中，成为自律、自信的学生。本文就班级量化管理中培养规则意识作了以下分析。 【关键词】 班级量化 管理 规则意识 学生 【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【摘要】 当前以互联网为载体的信息技术飞速发展，当“互联网 ”强势进入教育领域，技术与教育的结合已成必然之势，课堂应该如何利用技术推动革新？如何激发学生课堂学习的生命力？微课，正是这场变革的契机之一。新教育心理学和新课程标准要求，教师的工作已经不是简单的把知识传授给学生，而是要在教的过程中让学生乐学、会学、高效学习，这就要求学校和教师进行课堂教学改革，创新教学模式。宁远二中十三五课题《微课在课堂教
【摘要】 错误在学生的学习过程中是非常常见的一种现象，它反映着教与学的质量，折射着课堂教学的效率。而在农村小学英语学习中，笔者研究发现学生出现的錯误都很相似，许多错误都是一错再错。为了将该问题进行有效的解决，笔者对农村小学英语错题管理的现状进行了分析，并就存在的问题提出了有效的错题管理策略。以期能够通过本文的研究，提高教师的教学质量，同时提高小学生的英语学习能力。 【关键词】 小学英语 错题管
【摘 要】教师产生职业倦怠，无论对其自身还是对其工作都会带来许多负面影响。本文以中小学教师为研究对象，分析其职业倦怠的表现、危害和成因，探讨预防及缓解的对策，以期引起社会各界对中小学教师和基础教育事业的深入关注。 【关键词】基础教育 教师 职业倦怠 职业倦怠是健康心理学研究的重要内容，是指在职业环境中，对长期的情绪、人际关系和工作压力不能有效应对而表现出的工作厌倦、态度冷漠等身心综合症。它
【摘要】 中国传统文化具有中国民族特色，是中华民族精神的象征，无论对国人的文化，还是思想，都有着跨时代的指导意义。因此，传承中国传统文化是每个人的责任与义务。在美术活动中，美术作品成为了文化传承的载体，如何通过美术作品蕴含传统文化底蕴，成为了每个教师必须思考的问题。本文通过阐述初中美术教学与传统文化的有机结合的意义，旨在培养初中生传统文化精神，传承传统民族文化内涵。 【关键词】 初中美术教学 中
【摘要】 中职英语课堂教学中情境教学法的应用可有效提升课堂效率，其科学合理的运用能调动班级内不同学习层次学生的英语学习兴趣，因此教师要通过有效情境教学的创设，避免学生因为英语基础薄弱与传统教学方式而不愿意参与到课堂活动当中来，利于学生自信心的建立从而在一定程度上帮助中职学生缓解心理压力与挫败感，循序渐进的培养学生学习英语的兴趣。为学生打造一个轻松、愉悦、有趣、丰富的英语课堂环境，使得中职英语更具直
[摘要]物理教学大纲要求“引导学生积极、主动地学习，培养学生独立思考的能力和习惯”，为此，河北省邢台市二中在高中一年级信息技术课堂开展了“生活中的物理”研究性学习活动，活动收到了明显成效，培养了学生的探究意识、独立思考能力和创新能力。 [关键词]信息技术 学习能力 创新 冀教版教材要求注重培养学生的综合处理信息能力，强调让课程要成为以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，营造“宽松、
【摘要】 目前，“问题探究式教学”，已成为新课改教学的一种基本教学方式。但它并未体现出其应有的价值，一个重要的原因是教师提出的“问题”出了问题。如何走出误区，构建卓有成效的课堂，这里结合笔者的教学实践谈一点浅见和思考。 【关键词】 新课程 问题探究式教学 【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）01-010-010 新课程改革的中心