【摘 要】
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随着新课程改革的不断发展和核心素养理念的提出,小学数学课堂教学目标也随之发生了巨大的转变,不仅需要学生掌握扎实的基础理论知识,更需要学生形成一定的数学思维能力.其中
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随着新课程改革的不断发展和核心素养理念的提出,小学数学课堂教学目标也随之发生了巨大的转变,不仅需要学生掌握扎实的基础理论知识,更需要学生形成一定的数学思维能力.其中,数学思维能力作为数学综合素质的核心内容,是小学生最应具备的一项思维品质.因此,教师只有在教学实践过程中引导学生进行数学的深度学习,才能更加有效地对学生进行数学思维的培养.
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