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BAU2007―第17届国际建材、建筑系统及建筑技术更新贸易博览会2000余家参展商踊跃报名,参加欧洲著名的建材贸易博览会
【出 处】
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中国建材科技
【发表日期】
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2006年4期
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小学语文新课标各学段对于课外阅读提出了明确具体的要求，课外阅读对于提高小学生阅读水平有着重要的意义。对目前小学生课外阅读成效现状的调查和分析发现，普遍存在耗时、无序、低效的情况。基于这一现状，我校采取多种措施，扎实开展和深化阅读活动，通过大量的阅读实现知识上积累，视野上拓展，情感上升华，提高了学生语文综合素养。 一、筑牢基础，保证有书读和有时间读，改进评价导向 “多读书，读好书，读整本的书。”
一、引言 阅读准备是指儿童在心理发展上达到可以进行阅读教学的状态，这包括感知认识、情绪、动机等多方面的因素，虽与年龄有关，但年龄并不是可靠的指标，因为儿童的心理发展有明显的个体差异。完成阅读任务的先决条件包括动机、愿望、倾向性的准备和许多技能;阅读是涉及脑、手、眼协调活动的复杂过程，它也需要一定程度的推理能力（心智的成熟）和运动技能（身体的发展）。在相当长的一段时间里，学者们对阅读准备领域的关注
小学科学教育离不开科学实验，许多教学内容都需要在科学实验中，由学生亲自操作、亲身体验之后才能实现知识的学习。因此“教学做”“做中学”日渐成为小学科学教育的重要方式。但是受传统教育理念影响，“教学做”似乎脱离其目标，变成了“教中学”，虽有利于学生科学知识的学习，但却不利于学生科学素养与实践能力的提升。对此，结合陶行知理论，本文提出“教学做”在小学中年级科学实验中的应用策略，促进学生科学素养发展。
对本科住院治疗的初治急性非淋巴细胞白血病（ＡＮＬＬ）６１例，分别给于ＤＡ、ＤＡＥ方案化疗。结果：①初治ＡＮＬ ＤＡ方案的ＣＲ率６４．３％，ＤＡＥ方案ＣＲ率７５．８％，两者ＣＲ率Ｐ〉０．０５；②达ＣＲ时所需的疗程；ＤＡ方案１．７疗程，ＤＡＥ方案１．４疗程；③两方案毒副反应大致相似、可以耐
每学期，大大小小、校内校外的赛课、展示课，我听的节次不少，还常常被“逼”着做点评，因此听课时不敢懈怠。观察课堂上的现象有两种：对于老教师来讲，新课程理念对其没有多大冲击力，课堂上依然我行我素的较多，缺少生气，难以激发学生学习的积极情感，但优势在于双基教学比较扎实。作为新生代的青年教师，赶上新课改，方式和方法是够多样化了，可对教材的把握不够精准，双基教学难以到位。新、老教师课堂教学的钟摆一左一右，总
小学数学作业是学生学习数学最基本的活动形式，它是反馈与检验课堂教学效果的一把最有效的尺子。作为衔接课内与课外的桥梁和纽带，作业设计这一环节不仅必不可少，而且相当重要。但是，由于传统教学的影响根深蒂固，迄今为止小学数学作业还没有摆脱应付式布置及题海战术的桎梏，这种没经过精心设计的作业，对学生而言纯粹是一种负担，它不但没有起到激发学生求知欲的作用，而且还严重制约着教学的进步和教育的发展。基于“减负”“
在教育部门的教学规定不断改革的时候，我们在小学生的启蒙教育中也需要不断加大我们的重视程度。并且随着科学技术的不断发展，小学生们的科学课程也需要不断地发展和完善，在这些科学课程的不断发展过程中，我们可能会开发整理很多资源用于科学课程的教学工作。那么这些科学课程的资源该如何开发和利用，是教育部门需要研究的问题。 随着科学技术的不断发展，在每一个教学阶段中对于科学知识的教学课程资源的开发就变得尤为重要
成功地建立了一种正常人骨髓粒单祖细胞无血清培养体系。并以此体系对白血病祖细胞进行体外培养,观察了其对粒单——集落刺激因子的反应,白血病祖细胞集落生长呈依赖生长型、
接受义务教育是所有孩子的权利，但特殊儿童的教育之路却并不平坦。所幸，现在越来越多的学校对特殊孩子是零拒绝的，很多特殊儿童走上了“随班就读”这条路。如何让特殊孩子在随班就读这条路走得轻松愉快呢？ 我校是一所乡镇小学，学校有几名随班就读的孩子，其中多数是智力障碍的孩子，还有一个肢体残疾的孩子和一个精神残疾的孩子。两年前，我任教的班级里就有一名智力残疾的孩子——小T。小T是较为严重的智力障碍，语言表达
白血病细胞多药耐药性的发生机理及其调节北京协和医院王伟良综述沈梯，李蓉生审校白血病化疗失败的原因之一是白血病细胞对化疗药物产生耐药性，白血病细胞可在不同期获得耐药性