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【摘要】随着时代的进步，我国的发展速度越来越快，不论是在生活中还是在工作中经常会用到英语这门语言，从目前情况来看，各个不同的行业都需要一些英语人才，还有很多单位在招聘员工的时候都要求员工具有一定的英文水平。可是中职生的英语基础一般存在比较大的差距，所以，这就要求英语教师更加应该提高英语课堂效率。对此，本文专门针对如何实现中职英语教学中的“高效课堂”进行了详细的探究。
【关键词】中职;英语教学;高效课堂
【作者简介】钱飞，陈小云，江苏省东台中等专业学校。
以前的中职英语课堂教学往往把教师作为中心，学生跟随教师的教学节奏来学习，英语高效课堂指的是在最短的课堂教学时间里达到非常满意的教学效果。那么，如果想要使得中职英语教学高效课堂得到实现，那么这就需要教师改变原来那种传统的教学方式，通过采用把学生们作为主体、给学生创造生活化教学情境、培养学生的自主学习能力等这些方法来进行教学，从而来提高课堂效率。
一、中职英语教学存在的主要问题
英语这门课程作为中职学校学生的公共课程，也是一些专业的必修课，英语教学除了能够在一定程度上提高学生们的英语水平之外，最主要的是有助于培养学生的职业能力。成功的英语教学要求教师与学生之间必须进行密切配合，在最大限度上提高课堂效率。可是，在进行教学的实际过程当中，我们能够发现中职英语教学效率不是很高。中职教育的根本目标就是全方位进行培养技能型与实践型以及应用型的职业劳动人员。中职教师在进行英语教学的一系列过程当中需要围绕中职教育的根本目标，然后对于学生们运用英语进行交际的能力进行培养，可是从目前教学结果来看，中职学生的英语阅读水平与交际水平提升速度比较 学生在就业的时候基本展现不出英语学习所具有的职业能力，这也就表明中职英语教学在促进学生们思维能力与认知能力这两个方面所起到的作用比较薄弱。
二、实现中职英语高效课堂的教学方法
1.明确学生在英语课堂中的主体地位。中职英语高效课堂要求教师在进行教学的时候通过运用一些有效方式把学生们的学习能力充分发挥出来，让学生们积极主動的加入课堂教学活动当中。改变原来的那种教学模式，把学生们作为教学主体，在此基础上指引学生们进行高效率学习，英语教师在进行教学的时候，不要一味地在讲台上自己进行讲解，而是要学会让学生们进行思考，让学生们积极踊跃地发言。举个简单的例子来说，教师在给学生们上口语课的时候，往往习惯于先给学生们展示对话内容，然后再让学生们对其进行模仿。这种传统的教学方法无法提高教学效率。而是应该让学生利用课余时间准备对话资料，在课堂让学生之间相互分享自己提前所准备好的一些资料，经过探讨以后形成话题，再让他们进行口语训练。通过采用这种教学方式能够让每一位学生都参与到课堂当中，对于口语课中的学习内容进一步进行掌握，从而就有了积极发言的欲望，当学生们在发完言以后，教师要对学生的口语发音与所运用到的词汇进行规范，采用这种教学方法在使得学生的积极主动性得到充分发挥的同时还能够使得英语课堂教学效率得到显著性提高。
2.创造生活化英语教学情境。中职英语教师在进行教学的时候，应该通过采用一些方法让学生们在课堂上能够不知不觉地去听和去说以及去想等等，从而使得掌握语言与运用语言的这一目的能够得以实现。举个例子来说，教师在给学生们上“How much are these pants？”这节内容的过程中，可以在上课之前把教室装扮成服装店的样子，把学生们在生活当中所进行穿戴的一些衣物图片挂在教室的墙壁上，这个时候学生们就会处在一种购物的氛围当中，在课堂上通过对于衣物的问价和谈价以及购买等一些生活化活动，从而学会了如何灵活的运用这方面的知识。教师给学生们创造了生活化学习情境之后，学生们能够身临其境，对于调动他们的学习积极性起到了至关重要的作用，让他们在愉快有趣的“生活”当中潜移默化地掌握课本知识，不仅提高了学生们的英语表达能力和交际能力，而且还大大地增强了学生把英语这门课程学好的信心，对于提高课堂教学效率具有极其重要的意义。
3.注重培养学生们的自主学习能力。中职英语教师在进行课堂教学的过程当中不要一心只想着把课本里的所有知识都传授给学生，而是应该教会学生们如何进行高效学习，让他们学会自主学习，英语教师能够运用以下两种方式来培养学生们的自主学习能力：第一种，根据学生自身的实际学习情况指导他们制定科学合理的学习计划。当学生们有了学习计划之后，就会按照所制定的计划来学习，不会与原来一样进行盲目学习了。第二种，让学生自己学会归纳知识内容，把学生们所具备的学习潜力充分挖掘出来。英语教师应该时刻提醒学生们要及时复习所学到的知识，要求学生们不仅需要把知识学会，而且还要掌握有效的学习方法，会学知识，逐渐培养学生的自主学习能力，从而提高教学效率。
三、结束语
总而言之，中职英语作为了中职课程中非常重要的一部分，我们应该提高对于英语这门课程的重视程度，通过采用有效的教学方法，激发学生的自主学习能力和对英语知识所产生的需求，提高英语教学效率，构建高效英语课堂。
参考文献：
[1]王小波.如何实现中职英语教学中的“高效课堂”[J].英语教育学报，2017（19）.
[2]赵丽云.浅谈如何提高中职英语教学效率[J].英语通报，2018（32）.
[3]贺新燕.探讨英语文化视野下的中职英语教学[J].新课程研究， 2018（26）.
【关键词】中职;英语教学;高效课堂
【作者简介】钱飞，陈小云，江苏省东台中等专业学校。
以前的中职英语课堂教学往往把教师作为中心，学生跟随教师的教学节奏来学习，英语高效课堂指的是在最短的课堂教学时间里达到非常满意的教学效果。那么，如果想要使得中职英语教学高效课堂得到实现，那么这就需要教师改变原来那种传统的教学方式，通过采用把学生们作为主体、给学生创造生活化教学情境、培养学生的自主学习能力等这些方法来进行教学，从而来提高课堂效率。
一、中职英语教学存在的主要问题
英语这门课程作为中职学校学生的公共课程，也是一些专业的必修课，英语教学除了能够在一定程度上提高学生们的英语水平之外，最主要的是有助于培养学生的职业能力。成功的英语教学要求教师与学生之间必须进行密切配合，在最大限度上提高课堂效率。可是，在进行教学的实际过程当中，我们能够发现中职英语教学效率不是很高。中职教育的根本目标就是全方位进行培养技能型与实践型以及应用型的职业劳动人员。中职教师在进行英语教学的一系列过程当中需要围绕中职教育的根本目标，然后对于学生们运用英语进行交际的能力进行培养，可是从目前教学结果来看，中职学生的英语阅读水平与交际水平提升速度比较 学生在就业的时候基本展现不出英语学习所具有的职业能力，这也就表明中职英语教学在促进学生们思维能力与认知能力这两个方面所起到的作用比较薄弱。
二、实现中职英语高效课堂的教学方法
1.明确学生在英语课堂中的主体地位。中职英语高效课堂要求教师在进行教学的时候通过运用一些有效方式把学生们的学习能力充分发挥出来，让学生们积极主動的加入课堂教学活动当中。改变原来的那种教学模式，把学生们作为教学主体，在此基础上指引学生们进行高效率学习，英语教师在进行教学的时候，不要一味地在讲台上自己进行讲解，而是要学会让学生们进行思考，让学生们积极踊跃地发言。举个简单的例子来说，教师在给学生们上口语课的时候，往往习惯于先给学生们展示对话内容，然后再让学生们对其进行模仿。这种传统的教学方法无法提高教学效率。而是应该让学生利用课余时间准备对话资料，在课堂让学生之间相互分享自己提前所准备好的一些资料，经过探讨以后形成话题，再让他们进行口语训练。通过采用这种教学方式能够让每一位学生都参与到课堂当中，对于口语课中的学习内容进一步进行掌握，从而就有了积极发言的欲望，当学生们在发完言以后，教师要对学生的口语发音与所运用到的词汇进行规范，采用这种教学方法在使得学生的积极主动性得到充分发挥的同时还能够使得英语课堂教学效率得到显著性提高。
2.创造生活化英语教学情境。中职英语教师在进行教学的时候，应该通过采用一些方法让学生们在课堂上能够不知不觉地去听和去说以及去想等等，从而使得掌握语言与运用语言的这一目的能够得以实现。举个例子来说，教师在给学生们上“How much are these pants？”这节内容的过程中，可以在上课之前把教室装扮成服装店的样子，把学生们在生活当中所进行穿戴的一些衣物图片挂在教室的墙壁上，这个时候学生们就会处在一种购物的氛围当中，在课堂上通过对于衣物的问价和谈价以及购买等一些生活化活动，从而学会了如何灵活的运用这方面的知识。教师给学生们创造了生活化学习情境之后，学生们能够身临其境，对于调动他们的学习积极性起到了至关重要的作用，让他们在愉快有趣的“生活”当中潜移默化地掌握课本知识，不仅提高了学生们的英语表达能力和交际能力，而且还大大地增强了学生把英语这门课程学好的信心，对于提高课堂教学效率具有极其重要的意义。
3.注重培养学生们的自主学习能力。中职英语教师在进行课堂教学的过程当中不要一心只想着把课本里的所有知识都传授给学生，而是应该教会学生们如何进行高效学习，让他们学会自主学习，英语教师能够运用以下两种方式来培养学生们的自主学习能力：第一种，根据学生自身的实际学习情况指导他们制定科学合理的学习计划。当学生们有了学习计划之后，就会按照所制定的计划来学习，不会与原来一样进行盲目学习了。第二种，让学生自己学会归纳知识内容，把学生们所具备的学习潜力充分挖掘出来。英语教师应该时刻提醒学生们要及时复习所学到的知识，要求学生们不仅需要把知识学会，而且还要掌握有效的学习方法，会学知识，逐渐培养学生的自主学习能力，从而提高教学效率。
三、结束语
总而言之，中职英语作为了中职课程中非常重要的一部分，我们应该提高对于英语这门课程的重视程度，通过采用有效的教学方法，激发学生的自主学习能力和对英语知识所产生的需求，提高英语教学效率，构建高效英语课堂。
参考文献：
[1]王小波.如何实现中职英语教学中的“高效课堂”[J].英语教育学报，2017（19）.
[2]赵丽云.浅谈如何提高中职英语教学效率[J].英语通报，2018（32）.
[3]贺新燕.探讨英语文化视野下的中职英语教学[J].新课程研究， 2018（26）.