存在岩浆的“逆向演化”吗?

来源 :火山地质与矿产 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guogangw1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 牛贺才等(1992)在《火山地质与矿产》第三期发表的“论岩浆的逆向演化及其成矿作用”一文中,基于下扬子地区部分中生代侵入岩或火山岩的成分从老到新呈酸性→中酸性→中性→中基性的事实,提出了岩浆“逆向演化”的概念。本人认为作者所谓的岩浆“逆向演化”之说值得商榷,这里存在两个问题,即由接触关系或同位素年龄所确定的侵入杂岩的侵位次序是否等同于岩浆的生成演化顺序,以及自然界是否存在“逆向演化”的岩
其他文献
环太平洋火山作用及成矿作用国际讨论会在南京召开 由中华人民共和国地质矿产部与联合国亚洲及太平洋地区经济社会委员会(ESCAP)共同发起,并由中国地质科学院/南京地质矿产研
课程每个科目都有自身的内在价值与外在价值,不论哪一种价值都会对学生学习经验有直接贡献。课程的双价值性,即可以让我们感受到课程魅力,又可以通过课程达到一定的教育目的。小学信息技术课程是小学基础教学的重要内容,小学信息技术课程对小学教育具有非常重要的意义,它可以教会小学生基础信息技术与基本技能。随着网络技术与电子技术的不断发展,小学生接触的电子产品越来越多。信息技术课程为小学生营造了良好的学习氛围,引
苏北海州群火山岩分A—岩系和C—岩系。A-岩系具有富轻稀土元素和无明显铕异常的分布型式,来自上地幔的部分熔融;C-岩系具有富轻稀土元素和明显铕负异常的分布型式,是东海群
菲尔德斯半岛南部火山岩系由下而上,玛瑙滩段和化石山段MI=-76.9&#176;,MD=59.7&#176;,属新生界下第三系始新统中下部极性(?)合带中的正向亚带;按磁偶极子模式,平均古地磁极(
一、情境体验,感受挫折  充分地感受和体验挫折是进行挫折教育的第一步,是挫折教育的基础。由于孩子的生活经验少,缺乏解决问题的能力,因此,当他们面临困难的时候,成人常常替他们解决,在这个过程中,孩子不可能有对挫折的充分感受和深刻体验。因此,当我们对孩子进行挫折教育时,可以为他们提供一些经历挫折而后成功的动画、故事,包括身边的小朋友经过失败而成功的事例。如:“宝宝迷路了”,“一个人在家怎么办”,使孩子
随着学校整体改革的深入,近来我校英语教学水平亦有了稳步上升。目前不少小学英语教师都感到教得很辛劳,学生也学得很痛苦,但预期的教学目标却没有达成。小学生在刚接触英语时,学习积极性很高,但随着课程难度的增大,越来越多的学生逐渐不喜欢上英语课。高年级学生的厌学情绪尤为明显。另外,相当一部分学生虽然经历几学期甚至几年的英语学习,但英语能力并无明显提高。因此如何加强小学英语教学有效性,不断提高教学质量,是每
我区“深化教育教学改革,构建自主高效课堂”实验,2009年正式启动,启动之初是五所实验点校的部分年级参与,如今已经在全区所有学校所有年级所有学科全面展开。在三年的课改实验我们以改变教与学行为为突破口,以培养学生的自主学习能力,合作探究能力为切入点,经过行政推动、业务带动、科研牵动,以赛促动等,是课改工作呈现出良好发展的态势。我们的体会是:  一、领导重视,力推课改  政府高度重视课改工作,在每年政
早在1993年,联合国在中国召开的主题为“21世纪挑战及教育改革”的会议上来自24个国家的与会专家就提出了一个共同的看法:新世纪摆在我们面前的第一挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏,特别是缺乏责任感的人是不会真正关心他人,无法与人真诚合作的,也无法适应未来社会的。可见,责任感的培养有着重要的意义。语文教学,是学校教育的一门课程,是其他学科的基础,有利
随着改革开放的脚步逐步加快,传统灌输式教育方式已经不能满足社会对人才的需求。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,现今社会需要的是应用型人才,需要学生不仅掌握过硬的理论知识,更应将课本知识应用到生活中,积极用所学专业知识解决遇到的问题,将知识化为面对困难的力量。本文将通过浅谈小学数学导学式模式,为教育工作者提供参考,使我国数学教育体系更为完善。  随着素质教育理念在学校教育中的推广和实施,传统小学教
本文介绍了一种新研制的磁化率仪,它可测定自然界中大多数物质(良导体除外)的初始磁化率,特别适合于岩石的磁化率及其各向异性(AMS)测量。仪器工作磁场300A/m,频率920Hz,样机