【摘 要】
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对于高中物理学习来说，学习的内容较多，难度系数较大，很多的学生在学习的过程中存在恐惧的心理。当前，随着高中教育教学改革的推进，高中物理课堂的教学模式和教学策略发生了一定的
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对于高中物理学习来说，学习的内容较多，难度系数较大，很多的学生在学习的过程中存在恐惧的心理。当前，随着高中教育教学改革的推进，高中物理课堂的教学模式和教学策略发生了一定的变化，如果采取传统的教师讲授方式授课，学生只被动的聆听，学习效果明显不佳。教学实践证明，物理课程的学习需要激发学生的探究欲望和学习积极性，让学生在竞争合作下的小组框架内学习有助于提升学习的效果和教学的质量。小组合作学习并不是简单的把学生分成若干的小组，而是通过小组之间的协作提升学习质量。
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