【教材分析】
　　《演示文稿超链接》选自由甘肃教育出版社出版的义务教育实验教科书信息技术八年级上册模块一第三节的内容。本节课是制作演示文稿的重要部分，它可以使电子作品具有较强的交互性，方便浏览、操作、易于被人接受。
　　本节内容以学生掌握演示文稿中的超链接的方法为教学目的，但是详细阅读教材后发现，教材内容以介绍幻灯片之间的链接为主，仅限于做简单的基础操作，对于初二年级的学生来说学习内容过于简单。同时设计的操作练习缺乏新意，按部就班，任务的设置缺乏层次性，很难激发学生的学习积极性，无法在教学过程中培养学生的自主学习，合作学习的意识，也很难实现分层教学。如果课堂教学仅限于教材内容，无法体现信息技术新课程的要求。
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1. 了解超级链接的意义和作用
　　2.掌握操作设置超级链接的方法
　　3.能够编辑和删除超级链接
　　4.根据演示文稿的主题，建立合适的超级链接
　　情感态度与价值观
　　1.通过小组协作式的学习，培养学生团队合作意识和团队交流能力。
　　2.培养学生善于思考，勤于实践的习惯。
　　【教学重点与难点】
　　重点：1.掌握超链接的两种方法（动作设置、超级链接）。2.掌握演示文稿内幻灯片间的链接及与其他文件的链接。
　　难点：利用超链接技术完成“我的家乡——大连”演示文稿的制作。
　　【教学方法】
　　任务驱动法，演示法，自主探究法，协作学习，分层教学法
　　【教具准备】
　　多媒体教学课件，多媒体演示文稿素材
　　【课时】
　　1课时
　　【教学过程】
　　（在本案例中教师用“师”代替，学生用“学”代替）
　　导入新课
　　师：播放“马踏飞燕”图片，提问同学们你们知道这幅图片的名字吗？它是在哪里出土的？
　　生：回答问题。
　　师：我是一位来自甘肃的老师，请同学们通过“魅力甘肃”演示文稿来了解一下我的家乡。
　　（教师放映以制作完成的演示文稿）
　　请思考：演示文稿在放映的时候和我们以前放映有什么不同。
　　生：回答问题。
　　探究新知
　　（将学生按座位两人为一个小组）
　　任务一：小组讨论说说超链接在演示文稿中的作用。
　　生：小组内讨论，并回答。
　　师（补充）：超级链接在演示文稿中的作用就是实现幻灯片的切换，你可以随心所欲地进入任意一张幻灯片，也可以随时返回首页，它的优点就是能进行选择性、随意性的播放幻灯片。
　　师：演示文稿中实现超链接有三种做法：“插入——超链接” 、快捷菜单和“幻灯片放映——动作按钮”完成超链接。
　　任务二： 1.为 “魅力甘肃”演示文稿目录页中的 “甘肃历史名人” 设置超链接。
　　2.为“魅力甘肃”演示文稿第二张幻灯片“甘肃特色小吃”中的“牛肉面”图片设置超链接。
　　师：（分析任务）
　　师：分析任务
　　这两个任务的相同点是超链接目标与链接对象在同一文档中，不同点是第一个任务以文本为链接对象，第二个任务以图片为链接对象。
　　生：阅读教材，完成任务二。
　　师：在完成超链接设置后“甘肃历史名人”有什么变化？
　　生：文字的颜色有变化同时出现了下划线。
　　师：为了整体的美观，同学们有没有什么办法让文字在实现链接后不发生变化呢？
　　生：学生尝试操作。（如有学生完成，请学生为大家演示操作步骤）
　　师：像这种链接之后，与原标题相比，文字发生了变化，我们称它为有痕链接。文字标题没有任何变化，这种链接的方法就叫做无痕链接。有痕链接与无痕链接的区别，关键是选定链接对象不同：有痕链接是对文本框内的文字进行链接，而无痕链接是对整个文本框进行链接。
　　任务三：完成“魅力甘肃”演示文稿中“美丽甘肃”与视频文件“多彩甘肃”的超链接。
　　师：分析任务，“多彩甘肃”为外部文件同时又是视频文件。
　　生：学生完成任务。
　　师：请同学放映观看加入超链接设置的“魅力甘肃”演示文稿，在演示过程中发现了什么问题？
　　生：缺少返回导航页的超链接。
　　师：同学们说得很对，在我们的演示文稿中缺少逆向链接。
　　链接范围：同一演示文稿中幻灯片之间的链接从一张幻灯幻灯片到其他文件的链接；从一张幻灯片到不同演示文稿中的另一张幻灯片；从一张幻灯片到电子到电子邮件地址的链接；从一张幻灯片到网页的链接。
　　前两种链接我们在课堂进行了练习，后三种链接进行同学们在课后进行实践操作。
　　协作提高
　　学生以小组为单位，自定题目，完成简单的演示文稿作品。
　　观摩欣赏
　　观赏学生作品，看一看，评一评
　　课堂小结
　　学生总结，老师补充。