【摘 要】政治课是一门艺术课，上课的老师虽然只有一个人，但是它却是一个应该集众人之力共同谋划而成的经典之作。围绕集体备课对于政治课堂的积极意义我们来进行探讨。
　　【关键词】政治课 集体备课 时代 积极意义
　　
　　俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在新课程背景下，每一位老师都充满了热情。但是由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异。如果教师想系统地掌握教材，把握大纲，准确地掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
　　1.集思广益，他山之石可以攻玉
　　人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”政治课是一门与时俱进的课程，随着时代的变化而变化，在政治课堂上经常要与时事相结合，可是我们周边的时事是如此之多，哪怕是跟课堂知识挂钩的亦是如此，作为一个自然人，是很难一下集所有信息于一身的。如果我们在课堂上经常拿离我们最近的、最新的新闻来结合课程，无疑学生会更感兴趣，会更投入课堂，这也正是集体备课过程中为老师们提供交流平时关注新闻时事的平台。
　　2.节省时间，减轻压力，提高教学效果
　　以往，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大。经常要花大量的时间去研究教材、寻找课堂需要的教学案例等工作，尤其是政治课，不仅要求研究教材而且还要研究国家政策、法律法规、社会动态、国际时事，需要花去大量的时间和精力，而使用集体备课可以大大的缩短时间，减轻教师忙于备课的压力，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思课堂、去修正改进课程。
　　3.能显著提高教育教学效果
　　面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。政治课程对于刚踏进教学殿堂的新教师而言更为挑战，原因就在于实践不足，政治课并非纯理论的课程，它是一门理论和实践相结合的课程，一旦实践经验不足，就显得就理论讲理论，课堂就容易失去活力。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，以及获得更为丰富的实践经验，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。
　　4.提高了教师工作的积极性
　　每一次集体备课都有一个中心发言人，作为一个人，都希望把自己最优秀的一面呈现给大家。在发言之前，他（她）都会翻阅大量的资料，准备时间几个小时甚至更多，做好充足的准备，集体备课让老师们都积极地参与，去走进教材、研读课本，最后走出教材，久而久之，集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。作为政治老师更是如此，由于政治教师承担的班级多，这就决定了一个学校、一个备课组的教师不会很多，在有限的集体备课时间中，可以更多地把自己的知识、能力、理念、准备方案展示出来，与他人分享，因此集体备课也是我们政治教育工作者一个自身才华充分体现的舞台。
　　5.能不断提高教师的教学水平
　　集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。作为一个政治教育工作者，即便是为老教师，也不能故步自封，满足于以往的教学经验和教学成就。很多科目的教学内容多年变化不大，甚至没什么变动，但是政治课程就不一样了，同一本教材，可能今年如此，明年的内容就有可能整课，整单元甚至整本书的知识框架的变动。如果停滞于对旧教材的认识，而没有跟上时代的变化，与时俱进的话，那就有可能出现这样的一个现象：过去一堂好课现在变成效果一般的课，甚至将错误的内容传授给学生的一节差课。而集体备课将大大降低授错课，讲偏内容的概率。因为集体备课的预备工作要求每一位参与的教育工作者认真收集新大纲、新考点、新内容、新理解、新方法等，然后在集体备课的过程中提出来共享资源，从而使每一个参与者更多地认识到新的变化，降低犯错的几率。
　　集体备课是提高教师教学水平，开阔教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课使学生受益，而且可以使备课者从这一过程中各抒己见、取长补短，从而提高自身教学水平、提升工作能力。