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摘要：在课程改革深入发展的今天，教学管理变得越来越重要，小学班主任及教师在教学管理当中有着举足轻重地位，一方面在班级的各项事务中要起到领导作用，另一方面也要对学生的日常学习和成长关心和指导。特别是在小学阶段，学生的思想认知各方面都没有成熟，在这一阶段中的教学工作的开展就需要班主任充分重视起来，既是对学生个人在未来的发展和成长负责，同时也在践行着素质教育和新课程改革的教学理念。因此，教师要有效的开展教育教学管理工作，以更少的精力高效的完成工作。
关键词：小学教育，教育教学管理，解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
改革开放以来我国社会经济得到了快速发展，在当前的时代背景下我国对小学教育提出了更高的要求和目标，面对日益增多的风险和挑战，小学班主任要让教育加快进程、优化班级管理方式，以先进的班级管理理念为准绳，由之前笨重不科学的教学方式转向为人文教育和日常教育工作整合管理的科学教育方式。
一、新课改背景下小学教育教学的管理问题
1.1对于学生的情感交流工作缺乏重视
小学班主任缺乏对于学生情感交流工作的重视是目前的教育教学管理工作中存在的最大的一点问题。班主任的管理工作重心不应该仅仅放在学生的学习成绩上，还要在平时的管理中充分的考虑到学生的校园生活，关心学生的情感变化以及心理状况，也就说，加强与学生之间的情感交流对于班主任的管理工作至关重要。但是现阶段很多小学班主任在管理学生时，往往忽视了这一点。例如，在处理学生旷课这一情况，现阶段很多班主任的处理就只是针对旷课这一事实按规定处罚，并没有认真了解过学生旷课的原因，这样的处理很难从根本上解决学生的违纪问题。
1.2对班级活动缺乏积极有效组织
作为小学班主任和班主任，不仅要做好课程教学工作的组织，也要做好班级管理活动的策划。学生除了日常的学习之外，还需要参加一些集体活动，但是现阶段很多班主任忽略了通过利用这些活动，来达成班级管理的一些目标。例如，班主任可以通过对于这些活动进行有效的策划和组织，丰富学生的课余生活之外，还能够增强学生对于所学习的知识的应用，为学生树立正确的价值观和人生观。可是当前很少有小学班主任注意到对于班级活动的策划和布置，浪费了对于班级管理的大好机会。
二、解决小学教育教学管理问题的有效策略
2.1协调教务工作，提高学生成绩
在九年义务教育阶段，学校也应当重视学生的基础知识水平和成绩的提高，这不仅是广大家长所关心的重要内容，同时也影响着学生在以后的学习和发展。在当前的教学管理当中存在着无序低效等问题，因此学校和各位教师应当建立起正常的教育教学工作秩序，时刻保證为学校提高教学质量和学生的学习成绩保驾护航。总之，协调教务工作是学校管理者的本职工作，因此学校管理者要从学校、教师、学生多角度出发，统筹规划，既要保证学校的教学质量、班级教学团队的建设工作以及学生的成绩提高，要注重工作效率的提高，解决好在以往教务工作中留下的问题，定期参与到学校的相关工作报告会，及时的调整教学策略，并充分调动起学校教职工的工作主动性、积极性和创造性，共同为小学教学工作努力。
2.2树立良好榜样
在小学学习期间班主任等教师是小学生模仿和崇拜的对象，因此教师们在日常工作中所展现的道德品行等便是对学生潜移默化的激励。对此各位教职工要有清醒的认识并自觉的为学生树立良好榜样，也就是除了对于教学工作中的学习教育之外，还需要保持自身高尚的操行和优良品格，同时也要及时的排除内在因素，解决好教师内部可能存在的问题，这一切的基础都建立在学校教职工的高尚品格之上。对此，学校管理者应当带头积极参与到当地教育部门或者学校组织的网络教育培训当中，其中不仅包括基本的课堂教学技巧，同时也体现着当代教育体系对于教师道德水平等多方面的要求，各个教师要严格按时学习，也要向网络上一些优秀的教师道德模范标兵学习，正所谓打铁还需自身硬，只有利用好网络中广阔的教育资源提升自我才能够做好在日常的教育教学管理工作中得到学生们的尊重和模仿。
2.3促进学生的全面发展
在小学教学当中，教育目标应当立足于学生的全面发展，除了日常的教育工作，小学学校也应当在课外开展培养学生各种能力与素质的实践活动，既丰富了小学校园生活，为学生在学习之余提供成长的机会，也是给学困生这类在学习上表现不佳的同学提供了展现自我的舞台，同时也符合新课程改革和素质教育的教学理念，为学生的全面发展贡献力量。
在组织各类活动开展的同时，也可以与日常教学工作相结合。例如班主任可以开展班级内的歌手大赛，也可以和其他的班级一起开展比赛，在这期间便可以同每个班级的音乐教师进行协调，一方面是鼓励学生积极报名参与，勇于表现自我，另一方面也能够有针对性的开展音乐教学，从而提高音乐课堂的教学效果。此外，对于学生的道德教育也要重视起来，小学是学生培养三观等道德认知的重要阶段，因此学校应当对此定期开展一些道德宣传讲座和班级道德模范评比活动，在各个班级中营造出向好向善的良好道德学习氛围。德育教育产生的初衷来自于生活，其教育的目的也是要帮助学生更好的生活，学校要将德育教育生活到学生生的生活当中，既要帮助学生在校期间保持良好的道德品行，同时也要遵守生活当中的公序良俗。对此校方可以从学生家长加强联系，将德育教育从学校到家庭之间有效衔接起来，班主任在学校期间对学生进行德育教育的意识培养，而家长则在生活当中对学生的行为进行一定的监督和改善，从而使得德育教育能够更加有效地开展起来。
总结：综上所述，当前小学教育教学管理工作仍然存在着一些问题，学校管理者对此要有充分的认识并做好管理工作，既是对个人的工作负责，同时也为学校的发展、教师的努力以及学生的成长负责。
参考文献
[1]杨小兰，张红，王明燕. 关于小学教育教学管理问题研究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：6.
[2]巴桑旺堆. 小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2016：1.
关键词：小学教育，教育教学管理，解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
改革开放以来我国社会经济得到了快速发展，在当前的时代背景下我国对小学教育提出了更高的要求和目标，面对日益增多的风险和挑战，小学班主任要让教育加快进程、优化班级管理方式，以先进的班级管理理念为准绳，由之前笨重不科学的教学方式转向为人文教育和日常教育工作整合管理的科学教育方式。
一、新课改背景下小学教育教学的管理问题
1.1对于学生的情感交流工作缺乏重视
小学班主任缺乏对于学生情感交流工作的重视是目前的教育教学管理工作中存在的最大的一点问题。班主任的管理工作重心不应该仅仅放在学生的学习成绩上，还要在平时的管理中充分的考虑到学生的校园生活，关心学生的情感变化以及心理状况，也就说，加强与学生之间的情感交流对于班主任的管理工作至关重要。但是现阶段很多小学班主任在管理学生时，往往忽视了这一点。例如，在处理学生旷课这一情况，现阶段很多班主任的处理就只是针对旷课这一事实按规定处罚，并没有认真了解过学生旷课的原因，这样的处理很难从根本上解决学生的违纪问题。
1.2对班级活动缺乏积极有效组织
作为小学班主任和班主任，不仅要做好课程教学工作的组织，也要做好班级管理活动的策划。学生除了日常的学习之外，还需要参加一些集体活动，但是现阶段很多班主任忽略了通过利用这些活动，来达成班级管理的一些目标。例如，班主任可以通过对于这些活动进行有效的策划和组织，丰富学生的课余生活之外，还能够增强学生对于所学习的知识的应用，为学生树立正确的价值观和人生观。可是当前很少有小学班主任注意到对于班级活动的策划和布置，浪费了对于班级管理的大好机会。
二、解决小学教育教学管理问题的有效策略
2.1协调教务工作，提高学生成绩
在九年义务教育阶段，学校也应当重视学生的基础知识水平和成绩的提高，这不仅是广大家长所关心的重要内容，同时也影响着学生在以后的学习和发展。在当前的教学管理当中存在着无序低效等问题，因此学校和各位教师应当建立起正常的教育教学工作秩序，时刻保證为学校提高教学质量和学生的学习成绩保驾护航。总之，协调教务工作是学校管理者的本职工作，因此学校管理者要从学校、教师、学生多角度出发，统筹规划，既要保证学校的教学质量、班级教学团队的建设工作以及学生的成绩提高，要注重工作效率的提高，解决好在以往教务工作中留下的问题，定期参与到学校的相关工作报告会，及时的调整教学策略，并充分调动起学校教职工的工作主动性、积极性和创造性，共同为小学教学工作努力。
2.2树立良好榜样
在小学学习期间班主任等教师是小学生模仿和崇拜的对象，因此教师们在日常工作中所展现的道德品行等便是对学生潜移默化的激励。对此各位教职工要有清醒的认识并自觉的为学生树立良好榜样，也就是除了对于教学工作中的学习教育之外，还需要保持自身高尚的操行和优良品格，同时也要及时的排除内在因素，解决好教师内部可能存在的问题，这一切的基础都建立在学校教职工的高尚品格之上。对此，学校管理者应当带头积极参与到当地教育部门或者学校组织的网络教育培训当中，其中不仅包括基本的课堂教学技巧，同时也体现着当代教育体系对于教师道德水平等多方面的要求，各个教师要严格按时学习，也要向网络上一些优秀的教师道德模范标兵学习，正所谓打铁还需自身硬，只有利用好网络中广阔的教育资源提升自我才能够做好在日常的教育教学管理工作中得到学生们的尊重和模仿。
2.3促进学生的全面发展
在小学教学当中，教育目标应当立足于学生的全面发展，除了日常的教育工作，小学学校也应当在课外开展培养学生各种能力与素质的实践活动，既丰富了小学校园生活，为学生在学习之余提供成长的机会，也是给学困生这类在学习上表现不佳的同学提供了展现自我的舞台，同时也符合新课程改革和素质教育的教学理念，为学生的全面发展贡献力量。
在组织各类活动开展的同时，也可以与日常教学工作相结合。例如班主任可以开展班级内的歌手大赛，也可以和其他的班级一起开展比赛，在这期间便可以同每个班级的音乐教师进行协调，一方面是鼓励学生积极报名参与，勇于表现自我，另一方面也能够有针对性的开展音乐教学，从而提高音乐课堂的教学效果。此外，对于学生的道德教育也要重视起来，小学是学生培养三观等道德认知的重要阶段，因此学校应当对此定期开展一些道德宣传讲座和班级道德模范评比活动，在各个班级中营造出向好向善的良好道德学习氛围。德育教育产生的初衷来自于生活，其教育的目的也是要帮助学生更好的生活，学校要将德育教育生活到学生生的生活当中，既要帮助学生在校期间保持良好的道德品行，同时也要遵守生活当中的公序良俗。对此校方可以从学生家长加强联系，将德育教育从学校到家庭之间有效衔接起来，班主任在学校期间对学生进行德育教育的意识培养，而家长则在生活当中对学生的行为进行一定的监督和改善，从而使得德育教育能够更加有效地开展起来。
总结：综上所述，当前小学教育教学管理工作仍然存在着一些问题，学校管理者对此要有充分的认识并做好管理工作，既是对个人的工作负责，同时也为学校的发展、教师的努力以及学生的成长负责。
参考文献
[1]杨小兰，张红，王明燕. 关于小学教育教学管理问题研究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：6.
[2]巴桑旺堆. 小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2016：1.