学前班写字课作为小学阶段的入门课程，其字体的好坏，直接影响着小学、中学等阶段的学习，因此打好写字的基础显得尤为重要。我结合自己学前班教学的经验发现，学生在字体的书写过程中，一般存在着下列问题：
　　 （1）书写笔画不到位。字的笔画该直的不直，该弯的不弯，撇无锋，捺无脚，笔画僵硬，每笔都像火柴棍。
　　 （2）起笔不是地方，收笔不到位。造成字体不规范，长胳膊少脚。
　　 （3）字的各部分比例失调。①头重脚轻。如“要”字，上边的“西”写得过大，下边的“女”写得过小；②左右比例失调，位置设计的不好。如“明”字，有的学生把“日”和“月”左右错开，置于平行的位置，造成不好看、别扭。
　　 通过以上问题，我觉得应采取以下措施：
　　1 明确写字的重要性
　　 学习书法，可以增强我们的民族的自豪感，从中感受到我国文字的发展史及成就，写一手好字，对学生的学习和今后的工作有重要作用，要让学生了解书法的规律、原则及书写技巧。
　　2 加强书写训练
　　 一定充分利用教材，从教材上的基本笔画学起，先局部，后整体的方法，严格指导，训练书写，明确字体的部首偏旁的具体安排方法，如大小、长短、高低、斜正等。掌握汉字的基本结构，如上下、左右、半包围等，掌握起笔收笔的位置及运笔的方法。
　　3 临帖
　　 从临帖入手，建立最基本的审美模式，充分利用教材，要求做到“一看、二写、三对照”。
　　4 激发学生写字的兴趣
　　 可以在学生中多举行写字比赛，作业展览等，以激发学生写字的兴趣，强化他们写字的意识。
　　 总之，写字是一个长期的过程，需要教师与家长时时做到纠正、监督、辅导，这样才会达到写好字的目的。