时光荏苒，不知不觉间，我已在杏坛耕耘二十三载，回想这么多年和孩子们在校园生活的点点滴滴，留给我更多的是感动。二十多年在与孩子们亲密接触的过程中让我感受到：爱，才是师生沟通最好的语言。
　　一、一句评语彻底改变了他
　　乐乐，一个从来不写作业，上课从不举手回答问题的孩子，就在这么几天竟然与三年前判若两人，作业完成得越来越好，而且效率高，质量高。真没想到，我的一句话，竟然在他身上出现了奇迹。
　　记得开学初我留的作业是，在采蜜集上摘抄一篇自己喜欢的一首诗歌。第二天孩子们都如期交上了作业，在批阅作业时，我发现乐乐的采蜜集上苍白得没有一个字，但是我依然在他的第一页作业上写上了一句话：“乐乐，不管你写不写作业，你永远都是我最好的学生。”并在后面画了一张笑脸。
　　作业本发到了每个孩子手里，每个孩子都认真地读着我在新学期里送给他们的作业批语（与其说是批语，不如说是心灵对话）......
　　接下来的这几天，乐乐真的变了，周三上交的采蜜集，他不仅补上了第一天的作业，第二篇字迹工整，并且做了简单地版面设计……后来的家庭作业也是同样的出人意料，他不仅完成了各项作业，而且书写也越来越好，上课举手特别积极，原来连一句话都读得磕磕拌拌的，现在居然能把一大段文字非常流利地读完，看到他的巨变，我真为他感到高兴。
　　当我再一次批阅完乐乐的采蜜集时，我在乐乐的作业下面写上了这样一句话：“乐乐同学，喜欢你每天认真听讲的样子，喜欢听到你每天积极回答问题声音，当我再一次看到这么字迹工整的作业时，我更加坚信，你永远都是我最好的学生！”
　　后来，乐乐通过自己的努力，还被评选为学校的优秀新小市民和光荣的升旗手。
　　二、鼓励，让孩子成为最闪亮的一颗星
　　颜旭，一个曾经一听说考试，就逃学的女孩，现在变得活泼开朗，非常喜欢学习的吉林籍女孩儿。
　　记得刚转来时，她是由奶奶和姑姑带过来的，通过和奶奶的谈话，我了解到，颜旭的父母长期在外地打工赚钱，没有时间照顾小颜旭，所以她从小由奶奶抚养长大，迫于生活压力，奶奶也带着年幼的颜旭走南闯北，换了很多所学校学习，因为没有时间关注孩子所以导致孩子与家人很少交流，学习成绩也不是很理想，到现在一听到考试，就哭着往外跑，让奶奶很是头疼。这次来到这里，为的是和父母能够团聚，所以来到了石家庄。
　　一晃，她来我们班已经一年了，她的进步是有目共睹的，上课积极回答问题，又不懂得问题也能主动问老师了，再也没有出现过一听到考试就逃课的现象。
　　最近，学校准备开首届摄影展，让孩子们纷纷报名，自己拍摄作品，颜旭主动报名参加了这次活动，经过一段时间的准备，摄影展终于如期召开了。上午接到主任的通知，在下午的活动中，有一个环节是让孩子们介绍自己的摄影作品，因为颜旭的作品被选中了，所以下午要让颜旭上台。
　　“颜旭，怎么样？准备好了吗？”
　　中午午读时，我关切地问她。
　　“老师，我有点儿害怕，到现在没背过呢，我不想上台。”
　　“这么好的锻炼机会，你真的愿意放弃吗？”
　　“老师，我害怕。”
　　“我觉得颜旭一定能背过这几句话，我相信你一定是最闪亮的一颗星，你再试试吧！加油！”
　　我紧紧的握了握颜旭胖乎乎的小手。
　　“我相信颜旭一定不会让我们失望的，一定是最棒的！”
　　“嗯！”
　　颜旭看了看我，然后坐下来开始准备介绍的内容。
　　十分钟过去了，我再一次走到她身边。
　　“怎么样？可以先给大家介绍介绍吗？”我试着问她。
　　“嗯！”
　　我见她同意先演习一遍，我便对孩子们说：“同学们，大家都知道一会儿我们就要到操场上参加我们学校的首届摄影展了，非常荣幸的是，颜旭为我们班争得了荣誉，一会儿她要上台
　　为全校师生和家长还有记者来介绍她的摄影作品，你们高兴不高兴啊？”
　　“高兴！”
　　“为了让颜旭有更好的表现，我们先让她在班里给我们介绍一遍她的作品好不好？”
　　“好！”孩子们以热烈的掌声欢迎着。
　　演习结束，不过好像还是有些紧张。
　　“颜旭表现得很出色，大大出乎我的预料，才十分钟的时间她居然准备的这么充分，我相信一会儿上场时，她会表现得更出色，我相信她会是今天活动中最闪亮的那颗星，对不对！”
　　“对！颜旭加油！”
　　活动终于开始了，到了介绍作品的环节，我微笑向颜旭摆了个胜利的手势，向她竖起大拇指，她也向我微笑的点点头，我知道这时候的她已经非常自信了，开始介绍作品了，前边几个高年级的同学表现得都很紧张，轮到颜旭介绍作品了，此时的她显得非常镇定，拿起话筒，声音非常洪亮地介绍她的摄影作品，语言非常流利，没有一点瑕疵，当她介绍完作品时，后边在场的同事几个同事和一些家长便窃窃私语起来，看着孩子多大方，介绍的多好啊！听着大家对颜旭的赞赏，我好开心，再一次微笑着向颜旭竖起了两个大拇指。
　　今天的颜旭真的能够自信的站在众人面前，敢于展示自己了，就像我对她说的一样，她让自己成为了一颗最闪亮的星！
　　三、爱心守候，静听花开的声音
　　阿震，一个智力上稍有缺陷的男孩儿，虽然比班里別的孩子大上几岁，但实际智力水平却照这些孩子相差很远。也许是父母不想承认这种现实，所以一直把孩子当成正常的孩子，让他和正常孩子一样接受着同等的教育。
　　从上一年级开始，我一直都没有放弃对他的关注。还记得刚刚入学时，他是被妈妈拉着走进教室的，一进教室就一直哭喊，说着人人听不懂的语言。每次上学，经常是妈妈前脚离开，他便后脚紧跟着跑出教室，任凭你生拉硬拽，他死活都不进教室。不过，随着时间的推移，随着我和他的慢慢拉近距离，他开始逐渐喜欢上了上学。 　　现在每到下课时，他总是喜欢拉着我的手或胳膊，跟我说一些别人根本听不懂的话，其实我也是连蒙带猜地听他跟我说话，见我每次都能俯下身来听他说话，他都非常开心，见他开怀大笑的样子，我也感到非常高兴，四年来我们一直以这样一种独特的方式交流着。虽然四年来他连自己的名字都不认识，但是，他能够从最初的不想上学，而且总是被妈妈拽着来上学，来了之后有经常连哭带闹的跑出教室，到现在能够每天高高兴兴的自己背着书包主动来上学，这的确是一个很大的进步，尤其是今天，他的表现感动了我和所有的孩子。
　　一天清晨我走进教室，孩子们正在背诵《弟子规》，当我走到阿震的身边时，听到了他也在随着大家一起背诵着《弟子规》，像小孩子在呀呀学语，这真的是个天大的惊喜。我不禁向他露出会心的微笑，孩子们见我笑得开心的样子，有人便好奇的问我：“老师，你为什么笑得这么开心呀？”
　　我依然抑制不住内心的喜悦：“你们是不是都想知道，我为什么这么开心呀？！”
　　“是！”
　　“因为我刚才听到阿震能和大家一起背诵《弟子规》了，所以我特别高兴！”
　　“老师，我还发现阿震别的方面也进步了！”洋洋兴奋地站起来告诉大家，“每次我翻开书的时候，阿震都看我翻书，见我翻到哪页，他也能翻到那一页了！这是真的！”
　　“哇！阿震真厉害！”孩子们也不约而同的发出了赞叹声。
　　是啊！四年了，原来从没听到过他开口和大家一起用普通话交流过一次，更多的是他和我的单独的，用别人听不懂的语言在交流着，现在终于能偶尔用普通话断断续续背诵一两句《弟子规》了，虽然只是偶尔几句，甚至几个字，但对于他来说，这是一个多么伟大的创举呀！我们这个家的所有成员都为阿震的巨变而感动。
　　“花开花落本无声，惟有静听方有声”一直以来始终喜欢这样一种心境。我们常把孩子们比作含苞待放的花朵，这话虽然有些老套甚至有些俗气，但我还是要说，每个孩子的确都是一朵待放的花儿，不管他开得好还是不好，毕竟他已经尽自己的最大努力，绽放出了属于他自己的那份美丽，我们也足以为他这次生命的绽放加以喝彩！
　　常听人说，能够听到花开的声音的人，是幸福的人。真心感谢这些孩子们，让我每时每刻都感受着这份幸福；真心感谢这些孩子们，让我找回了这份心灵的本真，使我能够静下心来，聆听他们每一朵花开的声音，让我成为世界上最幸福的人……
　　有人曾说过：“用诚心呼唤学生，用真心感化学生，用热心温暖学生。”要想真正做到这些，首先要做到心中有“愛”。因为只有有了爱，才拥有了这一切。在我看来在我看来，教育就是一种修行，一种爱的修行，我愿在这条修行的道路上不断前行，陪伴吾生走过荆棘之路，指引吾生度过迷茫的黑夜，让快乐、智慧、自由永远陪伴着他们。