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物理习题教学是课堂教学的重要组成部分,在选编习题的过程中,我们通常关注的是:题目的层次性以巩固学生的基础知识;题目的新颖性以吸引学生的眼球;题目的综合性以培养学生的综合运用能力.很少考虑学生的“情感态度和价值观”,学生戏称“涮题”,很难擦出火花,引发思考,引起共鸣.本文尝试习题教学中点燃学生的思想火花,充分发掘习题教学功能.
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